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東海大學 工業工程與經營資訊學系 |
真理大學 工業管理與經營資訊學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
| 學系特色 |
1. 培養跨界與整合的產業專門人才。 |
本系培養學生6大核心能力：基礎理論能力、實務應用能力、資訊規劃與應用能力、工作態度與團隊合作能力、決策分析能力、創新思考能力。並開設專業證照輔導課程，協助學生考取專業證照。因應人工智慧時代來臨，陸續規劃開設人工智慧、巨量資料(大數據)分析…等系列課程，以培養具備「智慧製造與服務」專業知識的管理人才。 |
| 學科意涵 |
本系的系名工業工程與經營資訊包含三方面的意涵。（內容詳見pdf檔) 下載詳細資料 |
真理大學工業管理與經營資訊學系：工業管理與經營資訊學系是以企業的生產管理、資訊管理、和經營管理為主軸，涵蓋生產管理、品質管理、管理學、統計學、作業管理、作業研究、經營績效管理、程式設計、巨量資料分析。因應人工智慧時代來臨，培養具備「智慧製造與服務」專業知識的管理人才。 |
| 學習方法 |
海內外產業實務學習 圖解:光寶海外暑期實習結業式 版權:光寶科技股份有限公司 
實驗室軟硬體實作 圖解:電腦整合與彈性製造課程 版權:授課教師 
企業參訪 圖解:健豪印刷企業參訪 版權:帶隊老師 暫無圖片 專業課堂講授 |
課堂講授：由教授課堂上講授相關專業知識，並搭配電腦軟體實作演練。證照輔導：系上開設證照輔導課程，鼓勵學生參與選讀，課程主要輔導學生考取工管相關證照，增加就業競爭力。 圖解:多元課程 版權:真理大學工業管理與經營資訊學系版權所有 
系學會活動：本系系學會為學弟妹規劃許多的活動(抽直屬、夜烤、桌遊、淨山淨灘、各項球類競賽等)，期望讓大家的校園生活更加多采多姿，為大學階段留下美好的回憶。 圖解:夜烤、淨灘、淨山活動 版權:真理大學工業管理與經營資訊學系版權所有 
畢業專題：課程將學生分組，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作。專題講座：安排系友、企業主管或專家演講，藉由經驗分享，了解學長姐的努力成功模式。 圖解:畢業專題講座分享 版權:真理大學工業管理與經營資訊學系版權所有 
企業參訪：部份課程老師會安排校外企業參訪，了解職場環境與企業經營理念，幫助學生對就業與職場環境的認識。 圖解:校外企業參訪 版權:真理大學工業管理與經營資訊學系版權所有 
本系與虎臂智能機器人公司簽署AI產學合作方案，共創智能學習場域，培育學生AI機器人應用技能。 圖解:機器手臂實驗課程 版權:真理大學工業管理與經營資訊學系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
實習、實作相關課程皆需要培養出認真以對的精神。 |
建議參加各項學科研習營、相關證照或競賽，以證明課外學習、自我實踐的能力。另外，參加社團活動及服務學習，培育良好的人際關係與服務的精神。 |
| 與相關科系之異同 |
附檔分別敘述與『他校工業工程學系』、『企業管理系』、『資訊管理系』、『其他工程學科』之主要差異為何？（內容詳見PDF檔）
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工業管理與經營資訊學系、企管系、資管系同屬管理與資訊學院，也會有企管與資管相關課程，主要差別在於工業管理與經營資訊學系，具有工業管理方面的專業課程，例如：品質管理、生產管理、作業研究、工業安全、工管證照輔導等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生就業狀況非常良好，畢業生深受各類產業喜愛。 |
工業管理與經營資訊學系的出路或生涯發展，除了智慧製造生產，經營管理外，也有不少從事於服務業。因為系上也提供相關課程，例如：行銷、人力資源管理、管理、資訊方面等相關課程。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
工業工程是一個整合學科，因此不若一般純工程學科，工業工程學生亦需修習許多管理課程。 |
工業管理與經營資訊學系常會被誤以為是工科學系，實際上，本系偏向管理方面，是屬於管理與資訊學院，與資訊管理、企業管理較為相近。 |
| 補充提醒與說明 |
● 創立至今，培養大學部、碩士班、博士班、專班系友超過六千多名優秀的人才，服務於各行各業。 |
工業 4.0 徹底改變企業製造、分銷產品的方式。本系陸續開設相關課程，包括物聯網 (IoT)、雲端運算(Cloud)以及人工智慧( AI) 和機器學習(Machine Learning)等課程，提供學生最新最快的知識與就業技能。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)2359-4319分機113 信箱：ieei@thu.edu.tw |
電話：(02)26212121轉6101 信箱：au1800@mail.au.edu.tw |
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東海大學 工業工程與經營資訊學系 |
真理大學 工業管理與經營資訊學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
豐田式生產體系本課程由精實生產專家劉仁傑教授擔任主講，學用合一的教育使課程知識與實務完全密合，深受學生喜愛。 圖解:TPS產學合作成果發表會 版權:授課老師提供 
電腦輔助設計由葉家宏老師教授學生Solidworks軟體於3D產品設計，並用於3D列印之各類應用。 圖解:學生透過Solidworks設計作品 版權:授課老師提供 
系統性創新由謝宛霖老師教授TRIZ系統創新手法，運用各類產品創新設計。 圖解:小組討論（使用Goldfire軟體） 版權:授課老師 
系統模擬由翁紹仁老師教授學生使用Simul8軟體於製造與服務系統規劃與評估。 圖解:如何使用系統模擬技術使製造系統產出最大化 版權:工學院高中營 
成本分析與控制由洪堯勳老師教授學生分析產品之成本，這是本系非常重要的課程。 版權:工工專題成果發表海報 |
暫無圖片 作業研究(二)老師教學認真，由淺入深，不強調計算，著重於如何將作業研究的理論應用於實務上，教學上將透過電腦軟體解決各種實務問題，並透過個案研究的進行，使學生未來能將作業研究的理論應用於工作上，達到學以致用的目的。老師教授的內容，相當受同學的歡迎。 暫無圖片 經營績效管理授課老師非常具有親和力，教學認真且有耐心。本課程以課堂講授方式，介紹製造業之績效評估方式。以生產績效管理為主軸，介紹管理指標之建構方式及運用管理指標提昇企業經營績效之作法。老師教授的內容，相當受同學的歡迎。 
程式語言本課程錄製30個教學影音教材，並放置在網站上，學生可隨時連線預習、學習、或複習。每一個影音檔並分為若干段落，學生可點選到不熟悉的段落，方便學生學習。對於課程的學習和推廣，有很大的幫助。教材內容設計了多個範例，以簡單實用為主，由淺入深，進行相關的解說。 |
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東海大學 工業工程與經營資訊學系 |
真理大學 工業管理與經營資訊學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:傑出系友-蘇信一 版權:50週年系友大會拍攝
蘇信一現職：日月光半導體股份有限公司製造資深副總 經歷：IE經理、生管處長、製造廠長、製造副總 
圖解:傑出系友-林育業 版權:斐陶斐榮譽會員入會儀式拍攝
林育業現職：帆宣系統科技(股)公司總經理 經歷：工研院電子所課長、工研院美西辦公室主任、勵威電子董事長(現仍在任) 
圖解:傑出系友-鄭文宗 版權:研討會拍攝
鄭文宗現職： 文曄科技(股)公司董事長 新像科技(股)公司董事長 茂宣企業(股)公司董事長 宣昶(股)公司董事長 經歷： 仁寶電腦工業股份有限公司存貨管制工程師 英群企業股份有限公司生產管制工程師 旭寶股份有限公司業務副理 創立文曄科技股份有限公司 |
暫無圖片
王景春59年畢業於淡專工業管理科(現為真理大學工業管理與經營資訊學系)，榮獲哈佛商業評論2018台灣執行長50強第15名。並當選真理大學第九屆傑出校友。 現任健鼎科技股份有限公司(上市公司)董事長。 暫無圖片
洪堯昆62年畢業於淡專工業管理科(現為真理大學工業管理與經營資訊學系)，並當選真理大學第七屆傑出校友。 現任福壽實業集團(上市公司)董事長。 暫無圖片
陳何家64年畢業於淡專工業管理科(現為真理大學工業管理與經營資訊學系)。 現任欣欣天然氣股份有限公司(上市公司)董事長。 暫無圖片
陳英俊67年畢業於淡專工業管理科(現為真理大學工業管理與經營資訊學系)，並當選真理大學第一屆傑出校友。 現任康揚股份有限公司董事長。 暫無圖片
許勝豪67年畢業於淡專工業管理科(現為真理大學工業管理與經營資訊學系)，並當選真理大學第六屆傑出校友。 現任立寶電子、瀚邦科技董事長。 |
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東海大學 工業工程與經營資訊學系 |
真理大學 工業管理與經營資訊學系 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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