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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
中國文化大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 學系特色 |
以化學工程與材料工程專業為核心，發展生醫與奈微米尖端材料、綠色能源及儲能系統、節能製程及其相關化工程序。 |
1.本系整合了化學工程和材料工學兩個學科領域的知識和技術，使學生能夠在兩個領域間建立深厚的學科基礎。2. 本系提供多元化的研究領域，包括材料合成與製程、能源材料、奈米科技、薄膜與表面科學、催化材料、生物材料。3.本系擁有現代化且完善的實驗室設施和設備，如尖端材料、單元操作、工業分析、高分子、生物工程、電子陶瓷實驗室等。4. 本系與相關產業機構建立了緊密的合作關係，學生可深入了解產業需求和實際應用。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系結合化學工程與材料工程形成跨領域整合學系，以程序工程為基礎，學習將化學與材料科學家在實驗室中的成果順利發展成為產品，並能以最節省成本、低能耗和低(無)汙染的方式大量生產。本系的專業係以數學、物理與化學的觀念為基礎，結合實驗研究、理論分析和科學計算等三種主要能力的跨領域學科。 |
化學工程與材料工程是實際應用科學的工程領域。化學工程專注於將化學原理應用於工業過程，提高生產效率。材料工程則研究、開發和應用新材料，改進其性能，如金屬、塑料、陶瓷等。化學工程師致力於製造產品，降低環境影響；材料工程師則設計具有特定性質的材料，滿足各產業需求。這兩領域推動科技進步，適合對化學、物質和工業製程感興趣的學生。 |
| 學習方法 |
1.專業課程：搭配課堂講授及領域課程書籍研讀，學習化材相關專業理論知識及技術。 圖解:上課互動 版權:系所活動照片 
2.網路教學平台：提供存放教學錄影播放、課堂筆記、共同討論等功能，並具有雲端服務與行動學習的特色。 圖解:東海大學教學平台 版權:東海教學平台 
3.分組實驗：透過隨機分組方式進行各式實驗、專業設備與檢測分析儀器操作，訓練學生進行課程理論與實際操作應證之融合，並具有實驗重點呈述及數據分析能力。 圖解:單操實驗 版權:系所活動照片 
4.實作研究：讓學生運用所學到的化工與材料知識以及工具，解決化工材料產業，或生活上與化工材料相關的問題。 圖解:材料實作手做課程 版權:系所活動照片 
5.產業實習：為大三以上學生安排企業實習選修課程，利用大三暑期２個月，或大四下學期到企業實習，以增進學生實務經驗與就業競爭力。 圖解:教師拜訪學生實習單位，瞭解學生狀況 版權:系所活動照片 |
教授在課堂講授中引導學生釐清化學與材料工程範例，透過實際計算和程式實作提升理解與編碼技能。課程強調團隊學習，多次分組合作培養學生在化學與材料工程領域的協作模式。實驗實作教學由教授及助教協助學生進行實際操作，培養設計預期功能裝置的能力，強化他們在化學與材料工程的實務應用技能。 圖解:實驗實習實作 版權:本系照片 
企業參訪及企業實習:1.本系於每學期都會固定舉辦3場企業參訪活動，讓學生於就學時間就能對於未來之工作場域有更多的了解。2.本系於大四下學期會媒合學生至企業實習一學期。 圖解:企業參訪相片 版權:本系照片 
專題競賽:本系專題實作課程為三下四上各一學期之實作課程，於大四上學期本系會定期舉辦學生專題競賽活動，讓同學發表自己一年來之專題實作成果。 圖解:專題實作競賽 版權:本系相片 
國際化活動:1.移地教學課程:本系每一學年會開一門移地教學課程，主要是帶學生至與本系相關科系之各國頂尖校系上課，並做實際之交流。2.本校有提供一學期或一年赴國外之交換生名額，本系每年都有學生申請至國外當交換生，交換生期間所修學分回國後可以進行學分之抵免 圖解:國際化活動 版權:本系照片 
專題演講:本每學期都有舉辦6場專題演講，找相關產業及學術界之專業人士來跟同學們進行經驗之分享。 圖解:專題演講 版權:本系照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系屬於實作型學系，舉凡對於任何生活上的材料、化學、電子等產品的研究與製造有興趣的同學均很合適。 |
本系課程偏重物理.化學.數學等課程之延伸，請同學可於高中階段培養與上述學科之相關能力。考慮大學學科內容的廣度，建議同學需培養歸納和融會貫通的能力。參與科學專題是一種有效方式，透過自我探索問題、嘗試解決並找出答案，有助於提升觀察、歸納和融會貫通的能力，同時培養實際操作的技能。此外，與國際接軌是材料科技領域的必備技能，因此提升英文聽說讀寫能力是降低未來英文授課壓力的關鍵。 |
| 與相關科系之異同 |
與一般化學系相比，本系在把產品從實驗室帶到工廠。為了有效率的大量生產，必須學習如何放大製造程序及設計工廠等。 |
化學系偏重的是物質特性以及物質之間的反應性等較理論性的科學研究，化材系雖然也有部分的相關研究，但是重點在於將這些理論性的科學研究成果透過量產技術帶入人類的生活之中。因此日常生活中的每一個項目幾乎都與化材系息息相關。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
化材系畢業生出路不只是化工廠，在半導體、電子、生醫、能源與製造業均是本系畢業生可能的出路。 |
1.本系學生男生佔學生三分之二,女生佔學生三分之一,所以男女學生畢業都可以擔任工程師的工作 |
| 學習方法容易誤解之處 |
化材的訓練著重於化學工廠營運相關設計、維護、控制及操作，將學生訓練成為一個工程師；化學系則強調基礎理論，將學學生培養成一個化學家。〝化學工廠〞的範圍是很廣的，包括了石油與聚合物工業、化學品製造、製藥、材料與微電子的製程以及食品工業等。如同總鋪師能一次煮1000顆蛋，須控制每顆蛋的熟度都一樣。 |
1.本系課程有先修制度,必須要有修習過較低階課程的經驗,才能繼續修習較高階的課程 |
| 補充提醒與說明 |
1.就業機會：畢業生就業以半導體、電子資訊、光電，化工業、材料工業…等為大項，其他如醫藥、生技、綠色能源、環保、保健食品等產業，有寬廣的就業機會與發展空間，本系學生就業率超過100%+。 |
1.本系課程內容循序漸進,很適合相關領域同學就讀 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)23590121分機33100 信箱：chemeng@thu.edu.tw |
電話：(02)28610511分機33106 信箱：crencm@dep.pccu.edu.tw |
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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
中國文化大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
印刷電路板基礎工程本課程介紹電路板產業，瞭解電路板之種類、設計、材料、製造程序、設備、技術、工程、應用、管理等以及未來發展方向。由產業界具有豐富實務經驗之PCB廠工程專家及管理階層親自授課，課程中除安排課堂上課外，並將安排修課同學至電路板廠內實際參觀電路板流程，期使理論與實務並重。 圖解:學生手做 版權:系所活動照片 
高分子醫材應用與發展本特色課程結合塑膠中心專家業師從產業角度導入，著眼於台灣醫療產業發展、產業競爭探討及升級策略、並介紹醫療器材法規基礎與策略、醫療器材產品驗證、特殊表面處理技術、醫材市場及國際競爭策略探討等。 課程並將安排醫療產業參訪如目前熱門的隱形眼鏡產業。 圖解:中部地區為台灣塑膠產業聚集之處 版權:系所活動照片 
石化工業實務讓學生了解石化產業的基本概念及架構、石化產業的未來發展、製程設計及設備元件挑選、工廠的基本運作與維修。進而讓學生知道如何運用學校所學到的化工知識以及工具，去解決石油化學工業中的相關問題。 圖解:參訪 版權:系所活動照片 
燃料電池與實作最近全世界及台灣電動車產業發展蓬勃，其中電動車最關鍵的技術之一是電池製作及相關材料。本課程藉由圖像方式及教導學生製作燃料電池，使學生具備相關技術協助研究及電池製作，以具投入電池產業所需的知識及專業技術。 圖解:燃料電池與實作手做 版權:系所活動照片 |
質能均衡質能均衡是化材系的重要入門核心課程，質能均衡的意義，就是「質量均衡｣與「能量均衡｣。教授學生一般的化工單位換算及認識一般化工程序流程，接下來教授學生化工程序中質量的均衡計算最後教授學生在化工程序中能量的均衡計算教育學生識別，制定和解決質量和能量平衡方程。 圖解:化學實作相片 版權:本系照片 
化工實驗
本課程由實際的操作中，使同學了解化工設備與儀器之性能，並且透過實驗來印證所學之化工理論。內容包括固體熱傳導、套管式熱交換器、擴散係數之測定、泡罩蒸餾塔、填充塔之壓力差降、活性碳吸附、 圖解:化工實驗室 版權:本系相片 
專題研究與實作本課程分別開在3下4上各1學分，課程目的是培養學生對選定之專題研究題目有深入的理解及作完整的文獻回顧，並執行專題實驗工作及專題論文的撰寫，這門課可以展現本系學生在實驗實作方面之統整能力。 圖解:專題實作競賽相片 版權:本系相片 |
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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
中國文化大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:中央研究院32屆新科院士 版權:中央研究院32屆新科院士照片
何德仲（化工系13屆系友）何德仲系友今年榮獲第32屆中央研究院新任院士，中研院士為學術的最高榮譽。退伍後以在東海大學求學階段用英文發表有關流體力學相關文章申請到以化工聞名德拉瓦大學化工系，並獲得全額獎學金。其在該校並無就讀碩士，而是通過其資格考直接念博士，也因為表現傑出３年即獲得博士學位，是第一位台灣人到德拉瓦大學就讀的學生 鼓勵大一到大四學期間要找出自己的強項與興趣，紮實打好基礎，為未來做好準備。也鼓勵學生畢業之後出去闖一闖。他剛開始是在一家小公司上班，研究發明出一種很貴的催化劑，但為節省成本，試驗各種不同方法，結果在try and error 中，測出傳統的觸媒放上面，新發明的觸媒放下面，是最好的，也因此這個研究發明為公司賺了錢。他的經驗證明，做任何一件事，只要秉持孜孜不倦的態度，就會有成功的一天。 
圖解:右二為曾毓麒先生 版權:東海化材系
曾毓麒（32屆系友）曾毓麒目前為集盛公司總廠長，在大學時的學業表現並不理想，有些科目無法過關，到大四畢業那年還在暑修，才取得畢業資格。他曾經徬徨過，選修了文學方面的課程，讓他在想法上比較正向，例如他說：「不是每個人都能成為藝術家，但每一個人均可成為欣賞家。」還鼓勵學生，「不急著站起來，看看地上有什麼可以撿。」 畢業後他知道以自己的成績很難找到好工作，所以不放棄任何機會，剛好新光合成公司擴廠，設廠的經歷讓他學習到很多。後來有機會完成碩士和博士學位，除了學識更上一層樓，因而參與集盛集團擴建，並且有機會出國去介紹公司的產品，配合學歷和工作上的經歷，他想辦法讓自己成為公司的資產，做不到世界最大，就要做世界第一。 
圖解:展領公司董事長 版權:1997黃呈玉先生榮獲第二十屆青年創業楷模照片
黃呈玉（19屆系友）黃呈玉系友目前為展領公司董事長，大學求學期間印象最深刻的課為單元操作實驗，很懷念和同學一起動手做實驗的時光，實驗講求真實數據，這對他在踏出社會前基本能力的提升幫助很大。畢業後第一份工作在台塑關係企業，那時薪水１個月九千元，他立志畢業工作3年後年薪破百萬，３年後出來創業，第１年年薪就破百萬。 在現今工商業社會，在校時應先充實專業知識，畢業出社會之後，馬上就會用到在校所學知識，此外，在工作時一定要永遠保有一顆熱忱的心及服務的精神。 |
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黃啟祥•東京工業大學 大學院 博士(日本 ) •東京工業大學 大學院 碩士(日本 ) •私立中國文化大學 化學工程系 學士(中華民國 ) 國立成功大學材料系教授 暫無圖片
游洋雁國立台灣大學化學工程博士 明志科技大學材料系教授 暫無圖片
蔡憲宗中國文化大學化工系 中國製釉公司董事長 暫無圖片
廖德瑞中國文化大學化工系 德富奈米科技股份有限公司董事長 文化大學化學工程與材料工程學系 校友會會長 暫無圖片
葉安恭中國文化大學化工系造紙組 美國蒙大拿州立大學化學工程碩士 美國蒙大拿州立大學化學工程博士 美國杜邦公司 研究院士 |
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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
中國文化大學 化學工程與材料工程學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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