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中原大學
生物醫學工程學系
國立中央大學
生醫科學與工程學系
所屬學群 工程學群 生命科學學群
生醫工程學類
工程學群 生命科學學群
生醫工程學類
學系特色

本系是全國首創之醫學工程學系(成立於61年),也是全國第一所通過IEET「工程教育」國際認證的系所。以培育兼具工程及生物醫學知識與實作能力之醫學工程師為導向,強調醫學工程跨領域知識教學和系統整合能力的養成,另推動CDIO創新教學模式。本系師資專長涵蓋生醫材料、奈米醫學、醫學影像、生醫資訊、醫用儀表、生醫訊號、生醫感測、遠距醫療照護並與醫生聯合授課,且與教學醫院及醫療器材等產業進行密切合作研究。

本系現有大學部及研究所(包含系統生物與生物資訊碩博士班、生物醫學工程碩博士班,及跨領域轉譯醫學博士班)。
因應當前社會需求及生物科技與醫療照護產業的發展趨勢,以培育生醫產業跨領域人才為目標,並基於「破壞性創新」的概念,營造整合基礎研究、技術研發,與產學合作的教學研究環境。

學科意涵

「生物醫學工程」乃融合生物醫學及工程科學之跨領域整合性科技。我們戮力於材料、元件、儀器設備及系統研發,助益臨床醫師正確地發現人體症變或使其簡便安全地治療病灶。此外,生醫奈米材料、基因、細胞與組織工程的研究,更將生物科技與醫療科技鏈結在一起,提升醫療與健康照護的創新發展。

本系:生醫科學與工程學系,旨於培育學生成為生物醫學、生物科學、生醫工程,以及生醫技術之跨領域多元人才。
企望學生得以在醫學、科學以及工程三方面互惠研究平台上,成為我國與全球生物技術跨領域整合、發揮與推廣之特徵代表人物。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何將基礎知識在醫學工程的應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因此需要具備歸納與融會貫通的能力,建議可以透過參加科學專題來加強此能力,藉由自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。另外,與國際接軌也是做為醫學工程師需要具備的能力,因此需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。

本系著重各項科學(含基礎科學、人文科學或社會科學等)跨領域知識與技術之整合,學生們需熟稔專精於高中程度不同領域的各種科學知識(但毋貪多,精熟方為要領),爾後嘗試將其融會貫通、截長補短進行整合,並且有明確的實踐場域或對象。
例如將人文科學與人工智慧結合,因此產生具備分析詩句能力的AI方法;或是將音樂素養與人工智慧相結合,因此產生可分析樂曲風格的AI方法;抑或是將物理學與人工智慧相結合,因此產生可把物理運動視覺化的成果等。
針對各領域知識,學生必須具備對其之解析與演繹能力,並且能親手實踐操作、規劃實驗架構、產生有意義成果。以上範例僅供參考,本系期待學生能將科學創意與想像空間發揮至極致。

與相關科系之異同

生物醫學工程是將電子電路、資訊科技、機械控制、化工材料等科技應用於醫學領域,主要將工程原理與、物理化學及生理知識結合,運用在醫療診斷、臨床治療、人體工學之類的領域。
生物科技則較專注於研究生物特性研究或環境對其影響,並加以運用;且結合基因改質等其他技術。

本系課程模組涵蓋資料科學、分子與基因體醫學、腦與心智科學、生醫電子、以及材料科學,因此能在適才適所前提下提供學子們跨領域之整合生醫科學與工程培育處方。簡言之,本系特色教學綜合以系統生物的技術方法研究生醫問題、將科學工程原理與技術運用於醫事操作,以及臨床醫學導向的轉譯醫學研究等方面,落實資源整合並強化針對產業需求的基礎研發能量。

生涯發展容易誤解之處

生物醫學工程被國際公認為最具發展潛力的行業之一,本系畢業生的出路廣泛,主要在醫療器材產業或醫院,擔任生技/科技公司研發工程師,醫療器材維修工程師、醫院醫工師、醫療器材工程師等,從事醫療器材研發、認證檢測、維護管理或市場銷售等工作,任職單位包含教學研究單位、公家單位、電子產業、資訊產業或服務業等。

本系出路與生涯發展明確,將朝生物醫學科學與技術開發前進。

學習方法容易誤解之處

大一為共同必修,含微積分、物理、化學、生物、程式語言等。大二涵蓋基礎工程及醫學課程,如:工數、電子、電路、生物化學等。大三除解剖生理學/實驗、醫測儀表實驗、書報討論等,依據三大課組-智慧醫院、數位健康與精準醫療進行課程選修。大四專題研究,3~4人為一組,以團隊方式完成醫療器材開發或解決醫材研發問題。

本系教學之電子電路設計其他電子電機類學系所教授之最大不同在於:本系課程著重於生理訊號分析所需之電子電路架構與演算法設計,如應用於生理腦電訊號(EEG)以及心電波訊號(ECG)、人體慣性感測訊號等。本課程將依循相關法規來擬訂設計方針。

補充提醒與說明

本系每個班級都配有三位班級導師,從大一到大四,每一位導師都相當用心在經營與班上同學的鏈結,因此學生在規劃就業或是繼續升學時,都可以找導師討論與輔導。本系也另外安排職涯導師和業界導師,專門負責幫助高年級同學針對大學畢業後是否繼續升學或是就業來進行輔導與規劃。

本系除傳統生物醫學技術,亦納入資料科學以協助架構下一新世代對於大數據在生醫領域應用之基石。

學系聯絡方式

電話:03-2654501

信箱:bme.cy.tw@gmail.com

電話:03-4227151分機27733

信箱:dbse@ncu.edu.tw

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生物醫學工程學系
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生醫科學與工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分,程式語言,普物/普化與實驗
    • 醫工物理,有機化學,普生,醫概,醫工實驗
  • 大二必修
    • 工程數學,電路學,生物化學, 電子實驗
    • 生物統計,電子學(一),電子實驗
  • 大三必修
    • 解剖生理學/實驗,電子學(二)
    • 醫學量測及儀表,醫工講座,書報討論
  • 大四必修
    • 專題研究
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通生物學
    • 普通物理及實驗
    • 普通化學及實驗
    • 計算機概論
    • 認知心理學概論
  • 大二必修
    • 認知神經科學
    • 物理化學
    • 電子電路學及實驗
    • 生物化學上&下
    • 工程數學上&下
    • 人體生理與解剖學
    • 程式語言
    • 細胞分子生物學上&下
  • 大三必修
    • 生物統計學-R語言應用
    • 材料科學導論
    • 醫療器材設計原理及其應用
    • 數據科學導論
專業選修課程
  • 智慧醫院
    • 培育智慧醫院的資通訊與管理人才。課程含創新醫材與設計思維、生醫感測模組整合應用、醫聯網醫學應用、醫學工程中的人工智慧、智慧醫療實作、人工智慧實務、等33門課程。
  • 數位健康
    • 培育建構數位智慧醫材系統人才。課程含人體解剖虛擬實境、生物力學、生物輸送原理、嵌入式微處理器系統、智慧聽語輔具專題、智慧穿戴式醫療器材等38門課。
  • 精準醫療
    • 培育精準醫療、數據科學和法規標準創新跨領域人才。課程含醫用輻射物理、物理化學、奈米醫學科技與實作、腫瘤精準醫療專題研究、再生醫學材料特論、基因體技術在生物及醫學上的應用等34門課。
  • 系統分子生醫
    • 藥物濫用與服務學習 表觀基因體學 生物資訊演算法 分子基因學
  • 腦科學
    • 實驗與資料分析方法 腦與心智科學經典實驗分析 腦功能研究法與認知神經科學重要課題 腦與心智科學之應用
  • 醫學工程與轉譯
    • 生醫光電導論 線性代數與機率統計 生醫電子學 生醫應用嵌入式系統
特色課程
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生物醫學工程學系
國立中央大學
生醫科學與工程學系
適合從事工作
  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作,進而提升醫療品質與安全。


  • 醫學工程師

    1.醫學工程師是保障臨床、醫療設備與材料的安全。
    2.維修、調整醫療設備及基礎保養,提供設備採購評估及醫療儀器教育訓練,或者兼負管理工作。


  • 精密儀器製造工及修理工

    從事鐘錶、精密儀器、光學設備、醫療器材等製造、裝配及修理工作。


  • 電腦硬體工程師

    從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 機構工程師

    負責設計模組、機構及製圖、製作軟版如TAB、COF、FPC、COB等,並協助模組製程設計、製作樣品測試並檢修等工作。


  • 實驗化驗人員

    應用化學知識,從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。


系友生涯
中原大學
生物醫學工程學系
國立中央大學
生醫科學與工程學系

多元能力

系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20% Complete
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
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