國立成功大學 能源工程國際學士學位學程 |
國立中興大學 智慧創意工程學士學位學程 |
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所屬學群 |
工程學群
工程跨學類 |
工程學群
工程跨學類 |
所在校區 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
學系特色 |
能源工程國際學士學位學程為全英語授課之學程,針對學生在能源領域的未來發展,規劃完整的基礎課程及專業課程。 |
智慧創意工程學士學位學程設立於 110 學年度, 為呼應政府前瞻計畫推動「人工智慧」產業應用之重點,並因應中部為我國智慧機械與光電製造重鎮之發展,整合院內系所專長,規劃「智慧材料」、「智慧製造」與「智慧城鄉」三大專業領域之學習課程,培養新世代具備整合人工智慧與工程技術之智慧創意人才。 |
學科意涵 |
能源工程國際學士學位學程內容涵蓋傳統能源、再生能源、節能科技、環境科技、能源新利用、電能管理、以及能源經濟與策略,結合本校傑出的能源領域研究能量與國際化的教學環境,協助學生建立能源科技的完整知識,了解能源技術前瞻發展,具備參與未來全球能源運動的國際觀,從而建構紮實的綠色能源技術專業。 |
整合院內系所專長,規劃「智慧材料」、「智慧製造」與「智慧城鄉」三大專業領域之學習課程,培養新世代具備整合人工智慧與工程技術之智慧創意人才。 |
學習方法 |
本系主要學習方法除了傳統的上課方式(即教授授課搭配考試)外,更強調實務的學習。有時一些需要有實務操作(上機實習)經驗的課程,例如:電腦輔助設計、工程圖學等,甚至有多項能源實驗及實作課程。 圖解:小型噴射實驗設備 版權:本學程 本系主要學習方法除了傳統的上課方式(即教授授課搭配考試)外,更強調實務的學習。有時一些需要有實務操作(上機實習)經驗的課程,例如:電腦輔助設計、工程圖學等,甚至有多項能源實驗及實作課程。 圖解:能源實驗 版權:本學程 本系主要學習方法除了傳統的上課方式(即教授授課搭配考試)外,更強調實務的學習。有時一些需要有實務操作(上機實習)經驗的課程,例如:電腦輔助設計、工程圖學等,甚至有多項能源實驗及實作課程。 圖解:能源實驗 版權:本學程 本系主要學習方法除了傳統的上課方式(即教授授課搭配考試)外,更強調實務的學習。有時一些需要有實務操作(上機實習)經驗的課程,例如:電腦輔助設計、工程圖學等,甚至有多項能源實驗及實作課程。 圖解:能源工程實作 |
未上傳圖片 課堂教授:主要由教授講解人工智慧相關理論與基礎,並透過資訊相關技術與程式能力,帶領學生理解演算法之應用。此外,本學程著重於問題導向教育(Problem-Base Learning, PBL),透過教師、助教、學生三者間的即時溝通,產生即時且互動的有效學習。 未上傳圖片 創意思考與設計:引導學生從需求研究、問題解析與定義、可行性評估與專案管理,逐步學習創新概念、方法與流程,進而發展出合理且具實質效應之執行方案。 未上傳圖片 專題製作:由教授指導,透過分組或是個人方式、實際數據與業界專家之經驗,進行實務上之演練,藉以了解人工智慧之應用。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,需要了解基礎學科能力、修課紀錄與學習歷程多元表現的相關性。此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加自然科學領域探究與實作相關專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,檢視學習自主思考、探索過程、概觀呈現能力等,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。本學程專業科目為全英文授課,所以需要先具備英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
在閱讀人工智慧基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,更需要探究其應用面,瞭解人工智慧是如何應用在各種不同的產業。此外,建議對於學習人工智慧有興趣的同學,可在高中時期累積基礎程式撰寫的能力,從中培養相關的實務能力。 |
與相關科系之異同 |
能源及其利用是二十一世紀人類需面對的最重要課題。本學位學程順應國際潮流,以能源科技為教學主軸,整合本校工學院系所以及電資學院電機工程學系,共同規劃大學部國際學生全英語授課課程,內容涵蓋傳統能源、再生能源、節能科技、環境科技、能源新利用、電能管理、以及能源經濟與策略。教育目標在於建立學生對各式能源的完整認識,明白各式能源科技的優點與缺點,從而建構一個多元且互補的綠色科技思維。 |
本學程與其他相關學系最大的不同點在於: |
生涯發展容易誤解之處 |
能源應用涵蓋方向甚廣,從機械到電機,從物理到化學。本學程所提供之課程可讓學生有多方位學習,培育出通才型人才。 |
本學程所培育之學生,將具備程式與人工智慧相關理論基礎,學生學習重點在於跨領域整合能力與解決問題、設計人工智慧系統架構,以及自我學習與溝通能力之系統整合之智慧創意工程人才,而非單純之程式撰寫人員或是系統管理者。 |
學習方法容易誤解之處 |
因課程規劃涵蓋多項領域,學生可能會誤解課程無一致性,但藉由多樣化課程內容,提供學生多種嘗試並從中了解未來學習目標、就業取向。 |
本學程之學習重點在於,人工智慧與機器學習相關模型理論、分析、設計、驗證能力的培養,進而應用於實務系統設計,最後透過模型解決科學與工程問題,而非套用相關軟體套件。 |
補充提醒與說明 |
能源工程理論課程較為艱澀,而且範圍廣大,不易所有學科都精通,然而,學習之路須循序漸進,奠定大一、大二的各種力學基礎,才得以應對大三的進階課程,並於大三、大四的能源工程實作發揮所長。於此同時,可於大四考選研究所之際,以自己的興趣,選擇各組研究所就讀,專精不同專業能力。 |
本學程設於工學院底下,培養具有創意能力的學生,應用人工智慧於工程技術上,且能掌握資訊科技之技術。此外,本院亦與多所國際知名學府(美國辛辛那提大學、澳洲迪肯大學…等)簽署碩博士雙聯學位學制,搭配優惠獎助學金與國外大學實地學習體驗,期培育學生成為未來服務產業機構內具備高度國際視野之智慧創意人才。 |
國立成功大學 能源工程國際學士學位學程 |
國立中興大學 智慧創意工程學士學位學程 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
電腦輔助設計主要是學習如何使用CATIA V5 R20。這套軟體為達梭公司所研發,可用於設計能源工程所用之部件,如風扇葉片、創意設計等。它的功能從部件設計到組裝設計、機構模擬、應力分析…等皆具備,功能極為強大的軟體。 圖解:軟體資源有AutoCAD等 版權:本學程 能源實驗進行燃燒、生質能、風力以及燃油等實驗,從中了解目前相關技術走向,並養成實驗技巧以及培養研究興趣。 圖解:生質能源燃爐 版權:本學程 能源工程實作藉由團隊式的合作學習,統整大學四年所學的各種學科,並自行設計/分析/製作與測試,達成永續能源應用與創新。 圖解:自動CNC洗床 版權:本學程 |
未上傳圖片 人工智慧導論
本課程旨在介紹人工智慧與機器學習原理、發展與應用。引導學生理解、認識、分析與評估人工智慧的相關發展應用。課堂中將透過分組討論與報告,加深與培養學生對於人工智慧之素養。 未上傳圖片 物聯網與大數據導論
本課程旨在介紹,物聯網大數據的技術架構與大數據分析間整合關係。課堂中講述物聯網中的感測器所蒐集資訊,利用無線通訊網路技術尋找最佳路徑傳遞至大數據的資料分析平台,進而找出淺在商業價值與可行之創新應用模式。 未上傳圖片 人工智慧產品創意設計
引導學生從需求研究、問題解析與定義、可行性評估與專案管理,逐步學習創新概念、方法與流程,進而發展出合理且具實質效應之人工智慧應用產品。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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無因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 未上傳圖片
無因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 未上傳圖片
無因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 未上傳圖片
無因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 未上傳圖片
無因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 因目前本學程僅三屆畢業生,大多數人選擇攻讀碩、博士,故本項目尚無有效資料登載。 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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國立中興大學 智慧創意工程學士學位學程 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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