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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
資訊管理包含了應用資訊系統協助管理，以及對於資訊系統本身的管理兩個主要的層面，在現今這個高度仰賴資訊系統實行企業管理的時代，愈加顯得這個學門的重要性。因為，從資訊的角度與從管理的角度所看出來的，往往是兩個截然不同的世界。如何使這兩門學問相互助益，從中迸發出更為燦爛的火花，是我們一直所要探討的課題。 |
因應國際學術潮流及國內實務需求,培育深具敬業態度與團隊精神之優越資訊技術、資訊應用、管理與規劃人才。 |
| 學科意涵 |
資訊管理是整合資訊工程、企業管理而形成的跨領域學科，透過紮實的資訊科技以及管理訓練，培育具有「資訊科技與系統開發」與「資訊科技應用與管理」能力的專業人才，以提升企業效率與決策品質，進而引領企業創新。 |
本系系名為資訊管理學系，資訊管理領域的意涵在於：設計以資訊科技為基礎的服務系統與管理資訊科技資源，並從管理、組織與社會等面向探究資訊科技的使用，影響及其經濟性。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 1. 程式設計：程式設計與資訊系統實作能力，包括程式設計、資料結構與進階程式設計、演算法、資料庫、網路技術與應用等 暫無圖片 2. 管理理論與案例討論：透過理論介紹與案例討論，學習管理相關知識。相關課程包括管理學、經濟學、會計學、資訊管理導論等 暫無圖片 3. 邏輯思考與數量方法：善用邏輯思考進行問題診斷與分析，進而提供有效的解決方案。相關課程包括微積分、管理數學、統計學、作業研究、資料探勘等 暫無圖片 4. 專題實作：針對一特定題目(如行銷大數據分析)，透過團隊合作，進行資訊系統開發與實作，除了整合不同專業知識外，也培養與他人合作溝通的能力 暫無圖片 TEST |
暫無圖片 1.隨時像海綿一樣吸收新知: 科技技術的發展日新月異，變化快速，資訊專業能力的培養要隨時關注新技術發展，保持高度的學習精神。 暫無圖片 2.選擇專業的領域，配合科技，跨界學習: 從最基礎的思考邏輯到複雜的商業模式(會計、財務、生產、行銷、法律、物流、金融、保險、製造等)，都是資管人才培育過程中必須學習的，因此，不只學習科技技術，同時必須深根其他專業領域。 暫無圖片 3.做中學(Learning by doing)是最重要的基礎功夫: 資訊科技的應用需要依賴許許多多的經驗累積，才能淬鍊出專業。科技如果是我們施展在人類生活的魔法，你就必須勤練這些咒語，使魔法完美、迅速的展現在每一次的應用。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對於邏輯思考、與他人溝通互動以及組織管理等方面感興趣的人為佳。面對各種電腦程式問題，該使用哪種方式解決最好、效率最高；面對企業的需要，該如何提供令人滿意的解決方案等，都是我們需要學習的。透過邏輯的訓練與提升組織管理能力，將來才能勝任資管的工作。 |
學習各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，也因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過多參加資訊科學相關專題，營隊來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。此外，也可以多提升英文的聽說讀寫能力，以成為未來與國際接軌的人才。 |
| 與相關科系之異同 |
資訊管理系同時兼顧資訊科技核心技術以及資訊系統開發、應用與管理。 |
資訊管理系主要在培養高階資訊管理相關人才，因此與資工系、資科系和企管系最大的不同是，資管系學生除了需要學習資訊專業技術外，也要學習自己有興趣的管理領域相關知識，如生產與作業管理、財務管理、人力資源管理和行銷管理等，期望能將資訊技術應用在解決企業管理相關問題上，以提升企業組織運作績效。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
很多人以為資管系的畢業生只能到資訊相關產業，其實不然，現在許多產業都積極投入開發資訊科技創新應用(如金融業、醫療)，因此本系畢業生可以進到這些產業，從事開發及管理資訊科技創新應用的相關工作，因此資管系的出路相當多元。 |
資管系畢業的發展常被誤解為程式專長不如資工，管理專長不如企管。其實資管系畢業生的典型特長就在於熟悉與企業運作相關的軟體應用。由於懂企業流程又懂軟體，所以畢業除了程式，資料庫，網站等維護之外，舉凡雲端機房服務管理，資訊安全維護等企業維運活動皆可勝任，其發展性遠大於單一專長者。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.常被誤認為我們是比較簡單的資工系，但其實不然，我們除了重視資訊科技核心技術的訓練之外，還兼具管理方面的訓練，另外，因為是跨領域學科的訓練，我們與資工有著不同的思考模式，各有擅長之處。 |
本系的學習內容兼具資訊技術與管理思維兩方面的學習。在資訊技術方面，可以依照其對於理科學習的方法經驗來對應；在管理思維方面卻不能純憑其學習文科的方式來應付，還要加上對問題洞察能力的訓練。 |
| 補充提醒與說明 |
由於是跨領域的學科，因此本系學生可以依據其興趣適性發展，例如可以多偏重資訊科技的訓練、多偏重管理與創新應用、或多偏重大數據分析與應用，建立個人獨特的競爭優勢。 |
本系學生看成資訊領域與管理領域的雙主修。大一時探索個人興趣及職涯性向，大一大二程式設計的課程，大三至大四可適性發展，開始培養資訊或管理專精領域。管理領域在基礎的會計、經濟、與統計基礎上可選擇作行銷管理、資訊管理或財務管理為主修專精領域，資訊領域在程式設計基礎上可選擇資料結構、演算法、資訊安全、巨量數據、行動運算與人工智慧等。另可依主修領域選擇各自獨立或結合，發展學生個人獨特之競爭優勢。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)33661200 信箱：whj@ntu.edu.tw |
電話：(02)26215656 ext 2645 信箱：tlmx@oa.tku.edu.tw |
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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 程式設計學習程式語言以及程式運算邏輯，了解如何撰寫電腦程式來完成所需要的工作 暫無圖片 資訊管理導論介紹資訊系統、組織、企業策略之關係、資訊科技的核心技術(如資料庫、網路)與企業核心應用、以及新興資訊科技(如大數據分析、物聯網)、以及資訊科技的創新應用(如電子商務、知識管理、共享經濟) 暫無圖片 資料探勘了解各種機器學習與資料分析相關的演算法及其應用 暫無圖片 資訊檢索與文字探勘了解資訊檢索相關理論、技術以及實作方法，非結構化自然語言技術，以及各種文件探勘技術及實作方法 |
行動APP開發技術實務行動APP開發技術實務開設於四年級上學期，課程內容主要以iOS App開發為主，由業師與授課教師共同規劃上課內容，每一單元皆邀請業界實際從事APP開發，具多年經驗的專家講授。同學藉由上機實作與雛型系統開發，了解行動APP開發技術之設計理念與方法。 
專題製作專題製作課程開設於三年級上學期、三年級下學期及四年級上學期，同學必須自行組成團隊，並選定本系專任教師為指導老師。同學可依資訊科技趨勢與興趣，結合在校所學，訂定創新具特色的主題與方向，設計完整資訊系統輔助企業營運。所有同學得參加全系的專題競賽，獲獎隊伍需將代表系上參加校外全國性或國際性競賽。 圖解:全系專題競賽 版權:111學年度資管系專題競賽 暫無圖片 巨量資料探勘巨量資料探勘課程開設於四年級下學期，主要介紹巨量資料探勘 (Big Data Mining) 的基礎概念及應用技術。課程內容包括巨量資料探勘、大數據、AI人工智慧與深度學習、關連分析、分類與預測、分群分析、人工智慧與深度學習、SAS企業資料採礦實務與認證、資料探勘個案分析與實作等重要科技方法與趨勢。 
資訊安全實務基礎本課程主要是與遠傳電信和數聯資安合作的資安課程，內容包括資訊安全標準與規範、網路安全、系統安全、新興科技安全，以及資訊安全檢測等各種資安議題。 圖解:資訊安全實務基礎 版權:資訊安全實務基礎課程 |
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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
楊立偉臺大資訊管理學系學士 臺大資訊管理學研究所碩士 臺大資訊管理學研究所博士 求學期間即創立意藍科技，以中文處理與網路技術為核心，服務亞洲眾多網站與知名企業，為當年台灣校園創業「學生董事長」之代表。意藍科技於2008年收購知名創業公司「龍捲風科技」，一舉躍為國內搜尋引擎龍頭，並於2012年榮獲國家雲端創新獎，及數位時代雜誌舉辦「創業之星」首獎。 2009年獲經理人雜誌評選為年度100 MVP 最有價值經理人；2014年獲數位時代雜誌選為代表台灣軟體的封面人物之一。 
孔令傑臺大資訊管理學系學士（2005）與碩士（2007）畢業後，赴美攻讀博士學位，取得加州大學柏克萊分校工業工程與作業研究博士（2012），即返回母系任教至今，除擔任資管系專任教師，亦於臺大EMBA、GMBA、PMBA等在職專班授課。 2012年於台大資管系任教至今，積極投入一般生、在職生、國際生之教學，自2015年起連續三年榮獲臺大校教學優良獎。擔任學生導師盡心盡力，於2017年榮獲臺大優良導師獎。研究方面，曾於2014年獲得國際期刊Naval Research Logistics的年度最佳論文獎，亦自2015年起進行多項產學合作，合作對象包含勤業眾信、上洋產業、中華電信、NEC Taiwan等公司。 暫無圖片
略略 略 |
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賴佳怡淡江大學資訊管理系學士、國立台灣大學管理學院EMBA NEC台灣總經理。曾任SAP Taiwan總經理、Dell Taiwan副總經理、IBM Taiwan資深經理、Oracle Taiwan資深經理。 暫無圖片
胡德民淡江大學資訊管理系學士 遠傳電信資訊暨數位轉型科技群執行副總經理。曾任台灣微軟專家技術部暨微軟技術中心總經理，並兼任微軟新創加速器執行長。 暫無圖片
吳智盛淡江大學資訊管理系學士、交通大學管理科學研究所碩士 宇隆科技副董事長、宇隆科技總經理 暫無圖片
呂新科淡江大學資訊管理系學士、國立交通大學資訊管理研究所碩士、國立台灣大學資訊管理研究所博士 南山人壽數位長。曾任臺北市資訊局局長。 暫無圖片
林志銘淡江大學資訊管理系學士 愛情公寓創辦人 |
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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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