校本部

10617臺北市大安區羅斯福路四段1號

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本系乃應用高科技工程技術以改善或保護生產、生活及生態環境之專門學科，因此，過去教學研究涵蓋「生物環境工程」、「生態工程與水土資源」及「生物環境系統與資訊」等三大領域。之後為符合教學研究發展需求，將領域進行重整成為兩大面向： 「生態環境規劃」與「水土資源工程」。

本系是國內第一所土木與環境領域整合之科系，目的為培養具有環境永續發展之工程師，發展方向包含：高科技防災與監測、污染防制與復育、綠色工程及材料以及系統工程與管理。

生工系為「建構永續環境的工程師」：更進一步脫離傳統以「人」為主的工程思維，往「環境」的評估與規劃發展，嘗試以系統性的工程方法解決問題。

環境工程是指應用科學與工程之方法來解決環境污染、維持環境品質，傳統上包含水污染、空氣污染、廢棄物、土壤地下水污染、環境規劃與管理等領域，近期則更延伸至資源循環、潔淨能源及淨零排放等議題。

大學實驗課程除了重視實驗過程之細節外，更重視實驗結果之分析與問題檢討，未必會有標準答案，建議高中同學藉由實驗課程培養驗證科學之精神及問題探討。另本系致力於培育具有分析、創新及解決問題能力，並具備健全品格及關懷社會及生物資源與農業科學之專業科技人才，建議同學除了認真學習高中學業外，亦要時時關注與自身息息相關之各項議題，發現問題，結合本系相關課程及專題研究尋求問題之解答，並學習解決問題之能力，以充實自己。

1. 透過修課紀錄、書面報告、實作作品或提出自然科學領域探究與實作之成果表現學習成效。
2. 透過學習歷程自述與讀書計畫說明高中期間學習之過程與心得，未來學習計畫與生涯規劃以及思考及解決問題之經驗。
3. 說明個人的興趣(專業或非專均可)及未來規劃之發展方向與就讀動機。
4. 高中自主學習計畫與成果、社團活動經驗、競賽表現(如數學、物理、化學或地球科學等，但不限於上列之項目)、科普活動及營隊等之經歷與成果。

生工與生命科學：生工是「工程」，目標是結合工程與生態的概念，因此我們關心的是整體生態系統是否受到影響，在開發同時也能維持永續經營。而生科是「科學」，目標是了解各種生物體的特性與各種生物之間的差異。
生工系與生物工程：生工系主要研究工程對環境的影響，營造永續環境；生物工程則是將數、物、化等學科結合生物學，應用於醫學、食品等等。

本系是國內第一所土木與環境領域整合之科系，因此本組同學不僅可建立扎實的環境工程專業能力，同時亦兼具土木工程領域的基本知識，可培養完整之跨領域學習與溝通之能力，對未來職場發展具有更高的競爭力。
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本系課程規畫以畢業後能考取「水利工程」技師以及「水土保持」技師為主，而「建築」相關課程雖在本系有開設永續綠建築、建築環境控制等課程，但本系建築課程之學分並無達到建築師之最低要求。

環境工程非單純之清潔環境或園藝美化工程，而是應用科學與工程之方法來改善環境，將受污染之空氣、水、土壤、地下水或生活所排出之廢棄物以工程手段進行處理或循環利用，並藉助教育、法規及管理策略提供人類及生態永續之的生存環境。

系名的「生物」是指「生物環境的」（Bioenvironmental），致力於評估營造友善生物環境的工程，主軸仍在工程上。儘管研究重點不在生物上，但我們仍需要相關的基本知識，因此必修課中才要上普通生物學丙學習最基礎的知識、生態學則教會我們生物與環境之間的關係。

環境工程非清潔環境或者園藝美化工程，而是應用科學與工程方法改善受污染之環境，領域包含空氣、水、廢棄物、土壤、地下水等污染控制及環境綜合管理。本系為土木與環境整合之學系，非僅有單一領域課程，環境工程組課程涵蓋傳統環工之專業課程，同時具土木工程基礎素養，為本系同學較傳統環工畢業生更具競爭力原因。

請參閱本系高中生專區網頁：https://ntubse.github.io/introduction/index.html

本系為土木與環境工程雙領域整合之學系，修課內容除兩領域的基礎課程外，將會依學生興趣選擇主修領域，環境領域之課程將涵蓋一般環工學系之專業課程及因應國境環保趨勢所需之精進課程，因此培養之環工領域學生具有一般環工學系之專業能力，且同時具有土木工程之基礎素養，為本系同學較傳統環工畢業生更具競爭力之原因。
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