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國立臺灣大學 材料科學與工程學系 |
國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
| 學系特色 |
材料科學與工程學系之核心在於運用數學、物理、以及化學探究或開發物質與材料應用於生活與科技之可能性。因此，材料專業必須擁有相當優異的基礎科學做為基石，以材料結構、材料製程、以及材料性能為三大專業核心，最後應用資訊、通訊、機電、能源、化材、國防及民生領域等產業，以成為工程與科技之母。 |
陽明交大材料系活力與創新兼具。專精領域包含電子、生醫、材料計算AI等。近10年最多教授獲得科技部（現國科會）傑出研究獎；頂尖期刊發表領先全台，與美國排名前30的名校相提並論。與業界有最緊密的研究合作，超過半數畢業生可順利進入台積電與各大公司。三一跨域學程結合電物、光電領域，課程極富彈性，師生比最高。是欲學習先進材料的同學最佳選擇。 |
| 學科意涵 |
材料工程是結合基礎科學與應用工程的學門。材料工程科系的課程與物理與化學較有關聯。任何產品的生產製造都需要材料，因此材料工程含跨領域相當廣泛，舉凡資訊、通訊、機電、能源、化材、國防及民生領域等產業之基礎皆為材料科學的範疇。許多領域關鍵零組件的製作瓶頸，皆有賴新材料開發或材料製程改善才能迎刃而解。 |
材料科學與工程是學習材料微結構（內部或表面）與性質之間的關係，進而調控性質以符合各種應用工程需求的一門學問。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 授課聽講：對理論學科使用聽講法以在時間與成效上發揮最大效益，全面向下扎根以奠定材料科學專業領域基石。 暫無圖片 專題討論法:以專題討論法對專業領域深入化、專精化，並能觸類旁通，累積個人與團體研究能力。 暫無圖片 實驗法:透過親自操作實驗，將理論與實驗相印證，並能培植進入業界的研發能力。 暫無圖片 習題作業法：習題作業能讓學生實際複習並演練授課內容，強化材料科學專業之學習。 |
邏輯性的理解：各種材料結構與性質皆有因果，需要以邏輯幫忙釐清關係 
縝密細心的思考：不管是材料實驗或計算，皆需要完善的計畫與精準細心的執行與分析 
耐心與洞察力：實驗結果需要能反覆觀察並發現特殊之處 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
◆工程學群相關科系：在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力，因為需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
除了吸收課堂的基礎知識外，可以多閱讀相關科學文章，並思考課堂教授的基礎原理相關更深入的內容。也可以透過參加科學競賽等活動培養探索問題解決問題的能力，同時也能培養觀察力及融會貫通科學知識的能力，對未來進行相關科學研究都相當有幫助。此外也需要提升英文聽說讀寫能力，以便未來面對英文授課或課外吸收各種相關領域的知識訊息都能得心應手。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與光電所、電機所、高分子所、化工所、醫工所、物理所、應力所、機械所與醫學院等皆有密切的研究往來，不僅追求基礎材料性質的突破，更務求實際應用面的推廣，並以能源與資源永續發展為未來研究目標。 |
陽明交大材料系特殊之處： |
| 生涯發展容易誤解之處 |
材料系畢業並非僅有台積電為出路，此乃部分校系未能妥善培養人才之結果與偏見。本系畢業生橫跨傳統金屬、電子陶瓷、半導體、能源產業、生醫產業、航太產業、國防軍工...等，本系全力以最健全的師資與教學態度培養我國新一代材料頂尖人才。 |
同學常誤解陽明交大材料畢業生「只能」去台積電。陽明交大材料系畢業的確是可以很容易加入，但除此之外，還是有非常多很好的出路，如：中鋼、應用材料、工研院、生醫公司、大學任教、甚至擔任專利律師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
材料科學與工程雖然橫跨諸多基礎學科，然而其中材料顯微結構、材料熱力學、材料動力學、材料性能、材料分析此五大核心乃材料科學與工程之特色，課程並非瑣碎而繁雜。 |
同學經常誤會材料系一定要物理、化學、數學皆優才適合就讀。但實際上，材料領域範圍博大精深，只要有清晰的思路，且對上述三項重要科目「任一項」有興趣的同學，就可以有非常好的表現。 |
| 補充提醒與說明 |
詳情洽 http://www.mse.ntu.edu.tw/ |
建議同學在選擇相關系所時，不要過分拘泥名氣與社會氛圍。而需思考將要選擇的系所： |
| 學系聯絡方式 |
電話：33664531 信箱：msentu@ntu.edu.tw |
電話：資料準備中 信箱：資料準備中 |
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國立臺灣大學 材料科學與工程學系 |
國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 材料科學導論本系大學部一年級前導性課程，建立材料科學與工程之基礎，並跨維簡介金屬材料、陶瓷材料、高分子材料、電子材料、能源材料、生醫材料...等領域，使本系學生對於材料同時擁有深度與廣度之了解。 暫無圖片 物理冶金本系大學部二年級核心課程，介紹材料顯微結構、熱力學、動力學、材料性能之四大核心，建立本系學生深入各專業科目與領域所需之重要學理。 暫無圖片 材料科學與工程實驗本系大學部三年級之實作課程。跨維簡介金屬材料、陶瓷材料、高分子材料、電子材料、能源材料、生醫材料...等領域之基礎實驗，並培養學生實驗執行、數據處理、以及報告彙整之能力。 暫無圖片 材料專題研究本系大學部三年級之實作課程。學生可選擇進入本系教師之研究室從事實務研究，一方面能夠將所學接軌世界級材料問題或技術瓶頸，同時學生可以透過實驗的研究過程試探自我興趣，並且成為繼續升學研究所或就職的預備訓練。 暫無圖片 電子顯微鏡理論與實務本系大學部四年級之實作課程。電子顯微鏡學為本校本系自陸志鴻校長以來所建立之傳統，本課程目的乃在於指導四年級學生操作本系千萬級電子顯微鏡，並於納米或原子尺度的世界中了解過往三年多所學之學理，培養學生繼續挑戰世界級材料瓶頸之精神，為本系重點Capstone課程。 |
材料熱力學此課程相當受到學生歡迎，更有全套的網路教學影片，點閱率高。內容主要講述熱力學定律，並學習材料穩定狀態與其性質的關係。學生對於材料的固液氣等各相轉換將有基本的了解。 
材料力學內容主要講述材料受到不同形式的力、扭轉、彎折後的行為。學到的知識可以運用在各種工程問題。也因為如此，本門課程吸引許多外系學生前來修習。 
材料有機化學
內容主要學習高分子與複合材料未來發展之基礎理論。相當受到本系同學重視。 |
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國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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傅榆傅榆(中二中畢業)為本系大學部畢業學生，並且直攻本系博士班。 傅榆運用其博士班所學，發明材料表面處理之納米技術，並創立宇晶封裝公司，目前擔任總經理。 暫無圖片
陳昱臻陳昱臻(北一女畢業)為本系大學部畢業學生，畢業後直攻美國西北大學博士班。 陳昱臻目前於美國Stony Brook University擔任副教授，為世界級X-ray散射及能譜技術之學者。 暫無圖片
顏鴻威顏鴻威(雄中畢業)為本系大學部畢業學生，並且直攻本系碩士班與博士班。 顏鴻威曾服務於澳洲國家顯微鏡中心，目前於台灣大學擔任教授，為我國重要鋼鐵材料與冶金技術學者。 暫無圖片
黃嘉彥黃嘉彥(建中畢)為本系大學部畢業學生，畢業後直攻美國UCSB博士班，師從諾貝爾獎得主Prof. Nakamura。 黃嘉彥目前於陽明交通大學擔任助理教授，研究專長 寬能隙半導體元件，磊晶製程與材料分析，發光二極體，微共振腔雷射。 暫無圖片
吳彝任本系大學部、研究所畢業 普羅森科技股份有限公司執行長，台灣光固化3D列印領導廠商 |
吳聲昌吳聲昌曾開玩笑說，「我一輩子投入ＰＩ，一條化學方程式做了二十五年，其他什麼都不會。」但實際上，就是這樣的堅持與專精，才得以領導達邁科技，開發創新材料。 達邁科技總經理吳聲昌一頭栽入技術領域已二十五年，歷經多次創業及被收購，仍堅持投入這個產業，終於讓台灣成為繼美、日、韓之外的第四個生產國。達邁成立至今已進入第十一年，營運績效及經濟規模逐漸擴大，未來商機可期，也成為國內材料產業興起中的代表典範之一。 
邱麗娟投身在偏光板產業且深耕十四年的時間，在偏光板領域研究開發、生產製造及工廠管理。 於明基材料自主研發偏光板及規劃、設計超寬幅偏光板，讓生產良率從0%提升至90%，隨後面板發展趨勢也朝向大尺寸的需求生產。她亦於管理台灣三個工廠期間，運用不同的產線及產品做最適配置，報廢改善與良率提升總計有月平均1.3%以上的成果。以上也締造明基材料十年來營收的新高紀錄。 
李正中李正中博士於工研院服務20年，帶領研發團隊產出重大績效，並對計畫與產業具備實質貢獻，除帶領團隊專注從「硬」到「軟」的創新技術，成功跨越顯示技術之鴻溝，並推動軟性主動式有機發光顯示技術之產業化。 李君帶領團隊於2010年及2011年連續獲頒美國全球百大科技獎的殊榮外，更榮獲「華爾街日報科技創新獎」金獎及「華爾街日報科技創新獎」「材料及基礎科技類」首獎，高居全部17類獎項首獎的榜首，使得台灣成為第一個獲此最高榮譽的亞洲國家。 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
100%
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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