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國立臺灣大學
大氣科學系
國立成功大學
航空太空工程學系
所屬學群 地球環境學群
大氣科學學類
工程學群
航空工程學類
學系特色

大氣科學是一門兼容理論與應用的科學,課程內容首重於物理、數學及資訊科學的基礎訓練,與它們在大氣中的應用。
本系課程內容依學生的興趣及未來發展可分為天氣動力、氣候系統、大氣環境、大氣觀測及地球科學教育等五大領域。
本系的教育遠景在於朝向培育具有宏觀視野的人才。我們期盼本系所培育之學生,除具備大氣科學專業知識外,並能對
整個環境及地球系統有深刻的瞭解,為人類永續發展及未知世界開創新局面。

本系為全國唯一將航空、太空、民航及為奈米機電融合於一的學系,更致力於推動國際化,除開授英語教學課程外,並招收外籍大學生與研究生。在教學研究設備方面:除各專業的研究領域之實驗設備外,並有各領域共同需要之支援系統,如:計算機室,圖書室,光電實驗室,機械工廠等。此外設置在歸仁校區的航太科技中心更提供了有志於航太科技者一個絕佳的研究環境。

學科意涵

大氣科學研究大氣中水氣、能量相關的各式現象,主要分成三大領域: (1) 天氣動力與劇烈天氣領域 (2) 氣候與地球系統領域 (3) 環境與大氣物理化學領域。目前借助程式處理資料的比重很高。

航空太空工程涵蓋學科很寬廣,尤指大氣層內(航空)外(太空)的各種載具科技及相關範疇,包含飛行氣動力、機械熱流、導航控制、結構材料等領域的系統性工程科系,取得本系學士學位必須對上述領域皆有一定程度的認識。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

大氣科學包含數學物理,計算上非常複雜,在高中課程中容易流於死背結果以通過考試。但在大學注重物理過程背後的原理與推導,因此須具備數學物理等能力才能融會貫通課程內容,若用背誦的方式學習大氣系課程成效不彰。除了數理推導之外,也需要將推導的結果透過電腦計算,因此程式語言撰寫能力也必須具備。雖然在大學課程中會完整教學,但如果能在高中時提早培養程式語感,在大學相關課程上學習會更容易上手。

在閱讀各個基礎學科與知識時,除了了解基礎學科能力、修課紀錄與學習歷程多元表現的相關性外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上。此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強檢視學習自主思考、探索過程、概觀呈現能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力(例如:競賽過後,帶給你什麼樣的啟發,未來可以朝什麼方向改進,這些競賽所學習到的能力)。

與相關科系之異同

大氣科學系主要的研究範圍為地面之上至對流層頂之下,研究內容針對大氣中水氣與能量的變化。地質科學系研究範圍主要是地面之下。地球上非常高空的物理現象則主要由物理系研究,例如電離層相關研究。

航太系原由機械系分出來的科系,屬機械學群,因此在課程上和機械系相似性較高,系上也有許多必修課名字是和機械系一樣的。航太系較專業的選修包括飛行力學,航空發動機,飛機設計等等,在授課時會特別著重於「如何將本門課所學知識運用到飛機設計上」,像是大三有一門必修叫做「飛機結構學」,你必須先將大二的材料力學以及大一的靜力學修過一遍之後才比較建議來修這堂課。

生涯發展容易誤解之處

大氣系畢業出路並非只有氣象公職或是氣象主播,由於大氣課程中會用到許多程式撰寫能力,因此也適合往工程師等職業發展。而大氣系畢業生具備基本天氣判讀能力,也可以去考飛行機師或航空相關職業。

航太系的學生主要出路並非機師(駕駛航空器)或維修飛機,而著重於培養工程研發人才,且所學內容皆以工程科技做為主要導向。但未來,飛行學校及機師培養並非不排除在外, 因為國內目前仍未有學制內的飛行學校,但是目前若以機師為目標,不一定就讀本系,建議可培養多元且專業的外語能力,以利考取機師資格;維修飛機亦同。

學習方法容易誤解之處

大氣科學包含數學物理,計算上非常複雜,在高中課程中容易流於死背結果以通過考試。但在大學注重物理過程背後的原理與推導,因此須具備數學物理等能力才能融會貫通課程內容,若用背誦的方式學習大氣系課程成效不彰。

常被人誤會本系會學習駕駛飛機及學習維修製造飛機。然而,本系為工程學系,確實有部份學生以駕駛飛機為學習目標,但國內目前仍需經各大航空公司自行培訓甄試,深入瞭解本系之工程學術課程,有助於基礎航空知識之學習,但並非必備基礎能力,其他語言能力、生理適應性及工作態度…等還需其他考驗。

補充提醒與說明

大氣科學並非單純背誦就能完整學習的領域,而除了數理推導之外,也需要將推導的結果透過電腦計算,因此程式語言撰寫能力也必須具備。雖然在大學課程中會完整教學,但如果能在高中時提早培養程式語感,在大學相關課程上學習會更容易上手。

航太工程理論課程較為艱澀,而且範圍廣大,不易所有學科都精通,然而,學習之路須循序漸進,奠定大一、大二的各種力學基礎,才得以應對大三的進階課程,並於大四的航太工程實作發揮所長。於此同時,可於大四考選研究所之際,以自己的興趣,選擇各組研究所就讀,專精不同專業能力。

學系聯絡方式

電話:02-3366-3923

信箱:johnlin@as.ntu.edu.tw

電話:062757575#63600

信箱:em63600@email.ncku.edu.tw

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航空太空工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 大氣科學概論
    • 程式與科學計算
    • 大氣熱力學
  • 大二必修
    • 應用數學
    • 雲物理學
    • 大氣輻射學
    • 大氣動力學
  • 大三必修
    • 天氣學
    • 氣候學
    • 生地化循環與氣候
  • 大一必修
    • 普物、微積分、工程材料學、靜力學
  • 大二必修
    • 動力學、工程數學、熱力學、流體力學等
  • 大三必修
    • 航空發動機、自動控制、飛機結構學等
  • 大四必修
    • 飛機設計、航太工程實作
專業選修課程
  • 天氣動力與劇烈天氣領域
    • 高等天氣學
    • 高等大氣動力學
    • 中尺度氣象學
    • 數值天氣預報
    • 雷達氣象學
  • 氣候與地球系統領域
    • 動力氣候學
    • 全球大氣環流
    • 氣候變遷科學
    • 陸地大氣交互作用
    • 雲動力學
  • 環境與大氣物理化學領域
    • 空氣污染
    • 大氣遙測
    • 大氣物理化學
    • 生物氣象學
    • 生地化循環
    • 氣候或氣膠科學專題討論
  • 上機實習
    • 需要有實務操作的多半會歸在此類,如程式設計、電腦輔助設計
  • 必修課程進階
    • 如高等材料力學、熱力學二
  • 能源系合開課程
    • 多半是能源相關的選修課程,如燃料電池、風力發電
特色課程
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適合從事工作
  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 氣象學研究人員

    從事地球大氣層的理化性質及其動態變化之研究,藉以增進科學知識與發展天氣預報等實際應用之研究。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 其他特殊研發工程師

    從事其他特殊領域工程之產品開發、研發等專業技術工作。


  • 其他特殊工程師

    除相關軟體設計工作外,從事產品開發、工程研發、系統研發等專業研發工作。


系友生涯
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航空太空工程學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25% Complete
25%


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