學習歷程之於我－歷程、汗水、收穫

歷程

    學習歷程這四個字對當時剛升高一的我是十分的陌生的，從原本只須認真讀書的唸國中會考，到突然需要開始為自己的學習歷程做規劃及記錄，不論是誰想必都會不知所措吧！當時的我亦是如此，也就在這樣的情況下過了一個學期。

    然而當學習歷程四個字不斷的出現時，我也不禁開始思考我有什麼值得記錄的歷程，或我應該為我未來做什麼樣的規劃！當時的我不知從何下手，便先從自己切身可得的課堂開始做紀錄，我先將課堂內不論是老師的作業、活動皆記於課程學習成果。此外我也將在社團所參加的活動寫進多元表現之中，但對於是否要從校外找營隊參加或是校內找資源培力自己，當時的我是毫無頭緒。

    那時我對於未來的想像只有隱約覺得自己好像想要就讀法律系，但對於為什麼以及要怎麼做卻都十分茫然。在這樣的情況之下，我赫然驚醒。如果一切都尚未有頭緒，何不就先從自己隱約有興趣領域開始探索呢？於是，我趁著寒假老師要我們試寫小論文之際，以國民法官為題，初探了法律世界的面貌。即便最後並未獲獎，但這歷程也讓我更深入的了解自己感興趣的領域，也在其中不斷的與自己對話，最後此小論文也被我放在給大學校系的十件多元表現裡。

    依循這樣的模式，後來不論是校內釋出的資訊（包括與國外學校的視訊交流）、校內的課程成果（自主學習至法院參訪、製作饒舌音樂等）或是校外的營隊（如師大教育營、台大法律生活營等）只要自己對其有所興趣，即便並未全盤了解，皆可去作出嘗試。因此我並未制訂一套完整的計劃去決定我要參加什麼營隊取得怎麼樣的資源去為了哪些學群，更多的則是依照自己心之所向也就是「興趣」來譜寫我的歷程。然而因應上傳的限制，眾多的課程成果及多元表現不可能一次記錄。因此在參加完活動後我都會重新整理並選擇對自己具有重要性的歷程加以記錄。舉例而言與國外學校的視訊交流，是對我來說極大的挑戰，而我最後也成功了克服說英文的恐懼與外國的學伴交流，表達能力也因此精進。這樣的活動對我來說就是具重要性的。

汗水

    製作一個學習歷程，勢必需要統整以及收束的能力。對一段歷程進行總結，對一段歷程進行反思。也因此對不擅長統整及收束的我來說，製作一個歷程是有困難的。在我發現這點後，我便上網自學了許多統整以及美編的技巧，試圖把自己一個個的歷程整理整齊、清楚。但在這之中也遇到了很多阻礙，對於電腦軟體一竅不通的我，為了將自己所想記下的歷程表達完整，必須耐著性子一步步地從頭學起，收束心得與反思亦是。只能透過不斷的修正，才能將自己所想記錄的學習歷程變得清楚且完整。

收穫

    過往在製作學習歷程檔案的時候，內心總會質疑為什麼要花這麼多的時間付出那麼多的心力去做與課業無關的事。不過，在我高三重新整理歷程檔案時，我改變了想法。學習歷程對我來說，並非全然是為了升學，更多的則是將自己的成長軌跡做記錄與回顧。高三回首整理檔案時才驚覺，原來自己於高中的三年間成長了這麼多。從原本什麼都不懂只知道將課堂作業拍照上傳的自己，到高三已逐漸找到自己的方向歷程製作變為游刃有餘。學習歷程使我重新梳理了自己，肯定了自己。他讓我看見自己的進步，也讓我重新回憶當時滴下的汗水、付出的心力。

    學習歷程就像一台時光機，可以帶我回溯參加過的活動、撰寫作業的時光，也能帶我回顧整個高中生涯一點一滴所累積的努力與達成的轉變，每當自己回頭翻閱過去的歷程，都會再度為當時的自己而感動，也讓我更加確定未來的方向。因此我認為在有餘裕的情況下製作學習歷程是值得的。他不僅可以使我們更深入的去回顧自己在參加活動或撰寫報告的軌跡，更可以看到自己在這之中的成長，最重要的他更能使我們透過回顧去對未來做出選擇。