【112申請入學】生命科學、生物資源學群小福袋

2023/1/20

曲慧娟/心理師、區雅倫/輔大心理系兼任助理教授

我們來打開生命科學與生物資源學群的小福袋，裡面有生命科學、生物科技、食品生技、動物科學、森林、園藝、海洋資源等學類。

學群看重的考科有哪些？

生命科學著重學習生命的發生、遺傳、演化、構造、功能、細胞及分子層次機制。生物資源是動植物的栽培、飼養、保護、加工與經營改良。這兩個學群都看重生物，學測大多看重國文、英文、數A、自然等考科。

生命科學學類 涵蓋生物科學基本素養、巨觀及微觀生物學，包括生物多樣性、生態與演化、生理、細胞與分子生物等，強調實驗操作。

生物科技學類 重心擺在研究的結果應用於生物技術、生物醫療產業的操作及發展。

食品生技學類 探討農產品製造與貯存的技術、效率、安全性與成品效益，以提供多樣安全食品。

動物科學學類 專精於培育畜產人才及培養對於家禽家畜經濟性利用的知能。

森林學類 藉由森林生態系統的知識及經營技術，增加森林生態、物種保育的價值，以達自然資源的永續運用。

園藝學類 研究生產水果、蔬菜、花卉等作物的園藝培育、品種改良、生命週期，與科學植栽的管理。

海洋資源學類 開發水產養殖、海洋資源，並進行海洋資源管理，將成果應用於研究、保育、食品、保健、醫藥、寵物觀賞等。

哪些特質適合就讀這學群？

興趣特性：生科與生資的學生喜歡談論和從事有關思考、分析、科學、醫藥、動手的事。喜歡生科與生資的學生未來樣貌可能是科學實驗研究者 (I)、善於操作的科學家 (IR)、善於分析的技術者 (RI)、樂於創新的研究者 ( IA)、生物技術的培訓者(SR)、關懷人群的生醫研究者 (IS) 。

能力特質：生命科學 善於觀察生命體變化，探究生命存在與行為展現，並具問題解決能力的人。生物科技 適合能將產業知能與技術整合，並與人合作的人。動物科學 喜歡研究動物，與人合作完成實驗研究。園藝有能力從事園藝產業的研發、生產、運輸、行銷、進出口等專業。森林喜歡親近大自然，善於運用電腦觀察和紀錄，並進行分析。海洋資源 能以科學儀器探究海洋生物生活習性與生存條件。食品科技 能找出食品問題，動手進行科學試驗，創造美味健康安全食品的人。

知識領域：生命科學、化學、醫學、數學、生資食科、外國語文等。

審查資料看重什麼？

第二階段學測佔分比以20%到50%居多，指定項目多採審查資料加面試，部份科系兼採筆試，少數科系審查資料佔分比高達60%到70%，因此書面審查資料是本學群錄取的關鍵項目，應盡量展現個人特質、能力與態度，例如：

在多元表現上，能透過高中自主學習計畫與成果、特殊優良表現、競賽成績等，呈現在生物、化學方面的專長和興趣。

在學習歷程自述裡，可以參考「事件－感受－發現－影響」的描述方式，說明自己在學習歷程中遇過什麼事件引發對科系產生興趣，過程中有什麼樣的經驗或感受，發現了哪些和科系有關的特質和潛力，以及對未來生涯造成什麼影響。

怎麼捉住審閱者的眼球？

以下依112學年度大學申請入學招生簡章中「審查資料項目內容對照表」所定項目，分別加以說明：

修課紀錄（代碼A）：重視生物、化學等自然學科，也因為大學課程需要良好的英文閱讀理解能力，以及科學研究能力，因此英文和數學也是重要指標。

課程學習成果（代碼Ｂ－E）：非常看重實驗研究方面的學習成果，大多數科系參採自然科學領域探究與實作成果，或特殊類型班級之相關課程學習成果，若能提供和生命科學或其他自然科學領域相關科目之書面報告、實作作品或探究與實作成果尤佳。

多元表現（代碼F－N）：參採高中自主學習計畫與成果、特殊優良表現、競賽表現、社團活動經驗為多數。特別強調做研究、自主學習、問題解決、溝通合作等能力，例如：在生研社擔任講師，為學弟設計課程或尋找校外資源共學備課，又或者以大學開放式課程，進行生物領域的自主學習等，都是能充分展現企圖心和個人興趣特質的表現。

學習歷程自述（代碼O－Q）：對於具代表性的研究作品或是參賽成績，建議在歷程自述中詳加說明。此外，若能闡述曾透過哪些管道學習學校課程以外的相關知識也很吸睛，至於申請科系的動機則是所有審閱者關注的焦點，他們想了解申請者為什麼想讀這個系，以及未來的生涯規劃。

其他（代碼R－T）：部份科系將非多元表現之相關資料（如：實習）、自傳、個人資料表等列於此項。