不僅學以致用 也能用以致學

養成思辨的能力讓你與同儕不一樣

      「走一條有趣且不一樣的路」是我當初選擇繼續升學的最主要原因。作為一位技職教育體系出身的五專生，我大學就讀高雄第一科技大學金融營運系（高雄科技大學金融系前身），該校強調證照導向，且教學上理論與實務並重，更提供實習機會，讓我扎實地理解並掌握金融體系的總體環境及運作脈絡，將課堂知識與實務經驗相互驗證。其後，在因緣際會下得知，知名經濟學家將於世新大學經濟學系擔任系主任，因此我隨即在大學畢業前報考世新經濟學研究所並順利錄取就讀。在校期間，我發現系上的每位教授無不展現出極高的專業水準及教學熱忱，讓我收穫滿滿的專業知識。

      為了厚植學生的研究實力，以及培育國際視野的經濟政策分析人才，世新大學經濟學系碩士班在課程設計上，，也特別淡化傳統碩士教育中以數理推導為主的模式，轉而著重於重大經濟議題的深入剖析，並透過數據分析累積經驗，藉此形成學生獨立思考辯析的能力，進一步提高填補自身空缺的求知欲望。靈活的思辨能力除了有助於面對及解決問題外，也可以觀察每個人面對不同問題的角度，進而接納或尊重他人的想法，以兼具團隊的推動者、追隨者，或提供觀點及改正的旁觀者及反對者的角色。

團隊學習與獨立思考  締造全局思考能力

      對我而言，在碩士班求學期間最大的收穫，莫過於團隊學習及獨立思考能力的雙重養成。其中在團隊學習方面，透過老師在課堂上所布置的學習課題，促使我與同學們共同腦力激盪、相互補位，思考如何以最合適的方式解決學習課題，如此不僅提升了解決問題的能力，也讓我了解到「每個人都有強項」，若能將彼此的優勢加以結合，就能夠發揮更大的力量，克服挑戰。另一方面，具備獨立思考能力，讓我更加享受推論及解決問題的過程，在形成自己的知識架構後，我也不再盲目接受外界的論點，而能系統性地判斷大量資訊中的邏輯及真偽，對我從事研究工作有相當大的幫助。

持續性自我學習是實現自我價值的歷程

      目前我在與金融業相關的財團法人擔任研究員一職。我深知，不論是理論基礎或實務操作層面，經濟與金融相互滲透融合而密不可分，舉例來說，金融市場的活絡跟緊縮，往往與總體經濟熱絡與衰退相關；相對的，總體經濟的變化也時時牽動著金融部門的活動方向，這些複雜的連動關係，皆需要結合在「國際財經情勢」、「總體金融議題討論」、「經濟分析」、「產業分析」等課程中所學習到的多元知識，這些也是職場上不可或缺的核心技能。

      然而，不論大學或研究所畢業，都只是職涯的起點。修讀經濟學專業知識也僅是基礎，因為職場上的挑戰及競爭，「會」不足以應對，更重要的是「能」。

      以我擔任研究員的經驗為例，在研究部門的工作內容不僅涵蓋經濟議題，尚有法律、商學、會計、金融等，而我便主要負責與金融法規相關的研究，即使工作內容超出所學專業範圍，但我並未退縮，而是選擇主動出擊、補足自身不足，否則將難以融入職場，甚至爭取到更受重視的工作任務。而自我學習就是重要的工作態度，因深感法律專業素養有所不足，我先在國立臺灣大學法律學分班修習基礎法學，結業後再進一步於東吳大學法律學系攻讀碩士，透過系統化教學在校積累金融法學知識，最終順利取得學位。這份經驗正是「用以致學」的具體實踐，在工作需求中發現知識缺口，透過學習彌補，再將所學反哺於職場的工作中。

探尋自我，重新認識自己

      一位有效率的領導者或學習者，不能總是案牘勞形或忙得毫無頭緒，要對自己的職場或課業生活有「功勞」而不是「苦勞」，因而需要兼顧長短期目標，若能釐清「什麼對我們是真正重要」或「我們真正想要創造的是什麼」的願景，就能更準確地看見現況。若學弟妹們認為自己對自我超越懷有熱忱、擅長以系統思考處理複雜問題、樂於進行團隊合作與反思對話，又或者你希望培養這些能力，那麼世新經濟系將是一個不錯的選擇。

      此外，身為就職於金融業界的「前輩」，對於未來有志投身於金融業的學弟妹，我建議可先在大學期間考取金融基礎證照，再逐步將視野拓展至國際認證的高階證照。同時，要提升自身外語能力，入學後可運用外語教學中心的學習資源，特別是在英語外，再增加其他第二、第三外語能力，因為全球化時代下，外語能力已經成職場的必備條件，更可於日常生活中自然地運用外語，增進對各國文化的認識。

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