探索學系魅力：我在工業教育與技術學系的學習旅程

對教育與技術的熱忱之選

　　選擇工業教育與技術學系（現改名為電機與機械科技學系，下同）對我而言，是結合興趣與未來目標的重要決定。我從小就對拆解與修理家電充滿好奇，這種對技術的探索精神延續到了高中，並進一步轉化為對電機科技的熱愛。在高中期間，我積極參加專題研究與實作課程，這些活動讓我深刻體會到電機科技的重要性。無論是手機充電器、醫療儀器，還是工業生產設備，都離不開電機技術的支撐。而每次完成作品並獲得老師或同學肯定時，都讓我更堅定追求這一領域的想法。

　　另一方面，我也非常熱愛分享知識，經常在課堂上向同學解釋複雜的概念，幫助他們理解課程內容。這種教學的過程讓我體會到，教育不僅是一種知識傳遞，更是一種能夠啟發他人、改變人生的強大力量。我希望未來能成為一名技術與教育兼具的專業人才，將我所學的電機技術傳授給下一代，幫助更多學生找到屬於自己的興趣與方向。因此，我選擇了工業教育與技術學系，期待能在這裡學到如何將技術知識與教學方法結合，並發揮最大的效益。在進入學系之前，我對課程的想像充滿期待，認為這裡的學習應該是多元且實用的，包括電機科技的專業技能、教育理論的實踐技巧，以及如何設計有效的教學方案，這些都為我未來的夢想奠定了基礎。

電機科技與教學方法的雙軌學習

　　進入工業教育與技術學系後，我的學習分成兩大主軸：專精電機科技與深入教育理論。在電機科技方面，學系提供了豐富且實用的課程，例如電路學、電力系統、控制系統與電機設計，這些課程不僅涵蓋了基礎知識，還透過實驗課程加深對技術的理解。例如，在「控制系統」課程中，我學到了如何分析轉移函數，並實際應用於一個自動化控制的專題項目中。這不僅讓我對控制系統有了更深刻的理解，也提升了解決實際問題的能力與自信心。

　　在教育理論方面，系上特別重視技術與教學方法的結合。「電機與電子群教材教法」是一門對我影響深遠的課程，透過這門課，我學會了如何設計能吸引學生注意力的教學活動，並將技術概念轉化為通俗易懂的內容。例如，我曾設計一堂關於邏輯設計的教案，利用簡單的邏輯電路實驗，讓學生體驗並理解邏輯電路的概念。這堂課獲得了老師的肯定，也讓我深刻感受到教學設計對學習效果的重要性。此外，系上也鼓勵我們進行模擬教學與反思，幫助我們提升教學表達能力與課堂掌控能力。  

　　透過這種「技術+教育」的雙軌學習模式，我不僅在電機技術領域不斷進步，也逐步養成了能有效傳授知識的能力。這讓我更加堅定未來要在教育與技術結合的領域發展，將所學用於實踐，成為能啟發學生的專業教師。

結合理論與實務的跨領域特色

　　工業教育與技術學系的最大特色在於它能讓學生在理論與實務之間找到平衡，並培養跨領域整合能力。學系的課程設計非常多元，不僅涵蓋電機與機械技術的核心知識，還加入了現代科技應用的內容，例如智慧家居設計、物聯網技術與嵌入式系統的開發。在實驗課程中，我們學會了如何使用PLC（可程式邏輯控制器）進行工業設備的自動化控制，也嘗試將 Arduino 等嵌入式系統應用於小型專案。 

　　此外，系上的師資團隊非常專業且熱情。他們經常將課堂理論與真實案例相結合，例如在學習電力系統課程時，老師分享了一次智慧電網的案例分析，透過分步講解困難與解決方法，讓我們對電力系統的實際運作有了更深的認識。同時，學校還與多家企業合作，提供了企業參訪與技術交流的機會，例如參觀智慧工廠或參與產學合作專案，讓我們更清楚科技發展的最新趨勢與職場對人才的需求。這樣的學習環境，不僅讓我們能掌握最新技術，也幫助我們培養了跨領域整合的能力，為未來的職涯發展鋪平了道路。

校外實習中的成長

　　在工業教育與技術學系的學習中，校外實習是一段讓我受益匪淺的經歷。透過學校的安排，我進入一家電機公司進行為期兩個月的實習，負責協助設備安裝與維護工作。剛開始，我對實習環境感到既興奮又緊張，因為需要接觸許多在課堂上未曾操作過的設備與技術。但在同事的耐心指導下，我很快適應了工作流程，並學會了如何進行設備檢測、故障排除與基本維修。在這個過程中，我深刻體會到細心與耐心的重要性，也學會了如何在壓力下冷靜分析問題。

　　其中，有一次的經驗讓我印象深刻。當時，我與團隊成員分工合作，透過逐步排查問題，發現是某個感測器安裝不當導致數據讀取錯誤。解決問題後，我們的專案順利完成。這次經驗讓我學會了應變能力與團隊合作的重要性，也讓我對自己的技術能力有了更大的信心。

　　更重要的是，這段實習經歷讓我對未來的教學目標有了更清晰的認識。我希望未來能將這些實務經驗融入教學，幫助學生理解技術的實際應用，並培養他們解決問題的能力。我相信，通過結合實務與教育，我能成為一名更具啟發力的教師，幫助學生在學習中找到自信與方向。

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