導師的生涯輔導策略—ColleGo! Knows Where to Go

夥伴同行：與輔導老師攜手啟航學生的生涯探索

    帶著無限憧憬進入高中的學生，往往在第一次定期考結束不久，開始不斷自我懷疑甚至否定，原本清晰明朗的未來藍圖，頓時變得灰澀朦朧，接著，依焦慮和對自身問題理解程度的差異，學生開始向導師、課諮師或輔導老師尋求指引協助，求助對象不同，但目的一致–「找回學習的自信並重新建構未來的藍圖」！

    面對生涯迷惘的學生，導師、課諮師、輔導老師的首要目標則是「妥善照顧學生的身心靈」，唯身心靈無法各別分配給單一老師負責，而是每位老師都必須同時兼顧三者，而因老師身份的不同間接影響與學生關係的親疏，協助學生釐清問題、探索生涯方向時，施力點也有所不同。

    在高一的生涯規劃課，「輔導老師」利用ColleGo!帶學生認識大學學群、學類，同時搭配興趣量表與學習單，讓學生逐漸釐清適合自己的學群、學類。在學生對升學與生涯有了初步的輪廓後，「課諮師」根據不同年級的需求安排入班諮詢，高一包含108新課綱與班群選組說明，高二側重學習歷程與自主學習方向引導，高三搭配招聯會公布之校系分則簡章及課諮團隊設計之提問，引導學生找出自己的優勢科系，並針對學習檔案整理、學習歷程自述、多元表現綜整心得等各項審查資料重點加以舉例說明。於此同時，作為與學生最親近的「導師」，較容易從「學生課業成就」的面向切入，給予學生心靈支持與鼓勵、協助解決學習障礙，引導他們找到學涯及生涯方向。

     就學涯/生涯輔導而言，輔導老師和課諮師偏向「定期諮商者」，而導師則類似「隨時待命者」，在學生遭遇較大的學習挫折而導致生涯迷惘時，導師往往必須介入較多，必要時，導師必須向輔導老師尋求專業建議，安頓學生的身心後，再尋求課諮相關升學資源，以更具體的方式提供實際協助。

學生的小問號，導師的大方向：解答生涯探索的每個為什麼

    高一下選組與高三學測成績公布，是較多學生找導師諮詢的時間點，無論是選組或選科系，學生的選擇多半會受到社會趨勢、家長期待、個人興趣與能力的影響。一直以來醫科始終穩居學生志願排行榜龍頭，然近兩三年科技產業興盛，致使部份學校資訊理工類組人數爆增，醫藥衛生類組人數則小幅減少，而自然組在就業上的強勢，更導致財經商管或文史法政等社會組的人數大幅銳減，其中又以文史法政最為劣勢。然而，因國高中課程難度落差極大，經過高一的洗禮後，許多學生不禁懷疑選擇自然組後是否有能力應付相對繁重的課業，即使感覺到自己對社會組學群（類）的興趣，也往往因為擔心未來就業的不確定性或違背父母期待，導致選組困難，而不少因應趨勢或迎合父母而就讀自然組的學生，更容易在學測後出現選填科系的困境。

    理解上述影響選組或選填科系的因素後，作為導師，我會先聽聽學生對生涯的想像，接著了解其家庭背景，如：家長職業、教養觀念、親子關係等，再以我對學生人格特質和課業表現的認知，提供我的建議和看法。在社會趨勢、家長期待與個人興趣能力三者之間，我傾向先從個人興趣能力切入，這部份往往直接反映在學生的課業表現，同時參考興趣量表結果及大學申請入學簡章的科系要求，帶學生進行SWOT分析，明確理解自己的強弱科目，判斷因應危機的能力和解決問題的可能性，並提供畢業學姊的例子作為參考。倘若學生各科表現平均，並表示自己沒有特別喜好的領域，可以接受不同可能性，就會帶學生利用ColleGo!網站各學群（類）的介紹，抑或焦點話題中大學生的分享，幫助學生確認自己的興趣與職涯規劃。

    對我而言，協助學生「建立正確態度」、「找到興趣與能力之間的結合與平衡」，是輔導學生過程中最重要的部份。因為家長期待多半隨著社會趨勢改變，而社會趨勢卻是不斷變動的，與其疲於奔命地追求迎合他人的人生目標，不如堅持自己的興趣，遭遇挫折時也較容易有解決問題、創造機會的勇氣，而這些都需要導師隨時掌握學生的學習狀況，適時給予輔導支持。

點擊未來：用ColleGo!點亮學生的生涯方向

    ColleGo!提供的資源，讓我得以有效率地以清楚的架構協助學生確認升學目標和就業方向，網站中我最常使用的項目是「大學選才」中的「認識學群」、「認識學類」，以及「高中育才」中的「探索興趣類型」、「探索領域學科」。即使身處網路時代，許多學生對升學、就業選擇的概念其實相當有限，例如，學生往往直接將資訊和工程學群與「園區工程師」畫上等號，將財經學群和管理學群與「金融服務人員」聯想在一起，很難理解該學群或學類有不同於其想像的職業可能，或者，即使是「園區工程師」或「金融服務人員」，也有更細的職稱和工作分類，這些龐雜的資訊都完整地包含在ColleGo!網站中，導師只需要摸索出適合自己使用習慣的路徑，就能夠較有系統地提供學生升學就業的輔導。

    舉例來說，對於想從事商業卻不了解財務金融與企業管理之差異的學生，可以直接從「大學選才」的「認識學群」、「認識學類」，或「高中育才」的「探索領域學科」進入，三個分項的路徑其實殊途同歸，讓我倍感省時省力的是，在利用這些路徑進入財務金融與企業管理兩學類後，可以將兩個學類加入比較清單，點選開始比較，網頁會立刻顯示兩學類的「學類介紹」、「生涯進路」、「高中準備」、「能力特質」等面向的詳細介紹。通常我會帶學生特別看「高中準備」中的「核心素養」與「高中領域學科」，因為這兩者與他們目前在校的能力表現最直接相關，而「生涯進路」列出兩學類未來適合從事的工作，讓學生對於就業的想像有更清晰的輪廓。若時間充分，可以請學生分享興趣量表的結果，參考「學類介紹」或「高中育才」中的「探索興趣類型」，和學生討論兩學類對應的興趣類型，何者更符合自己興趣量表的結果。

生涯輔導百寶箱：ColleGo!如何成為我的新利器

    就目前使用過的生涯輔導工具來說，ColleGo!的功能相對完整，介面設計清楚簡潔，讓老師與學生都能依據標題指引，迅速地找到所需的學涯或生涯資訊，詳細的文字說明外，圖表歸納更是便利資訊的比較與理解，整體來說，詳細且有系統的資訊，提供我在生涯輔導時最多協助。不同於少數針對生涯輔導為主題的YouTube頻道，以誇大的語氣或言辭吸引學生，ColleGo!井然有序的說明與引導，更能帶給生涯迷惘而焦慮的學生一股安定感。

    此外，就各年級學生實際使用ColleGo!的頻率來看，高三學生因升學選擇迫在眉睫佔最大宗，這些學生在學習歷程的撰寫、自主學習計畫的方向訂定、申請入學面試準備…等方面，特別需要實用的建議，此時，「焦點話題」中訪談的大學學長姐便是我在生涯輔導上最有力的小幫手，他們切身的經驗分享不僅切中要點，更強化了生涯輔導的說服力。善用ColleGo!這個生涯百寶箱，導師可以幫助學生不再迷航！

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