認識大學校系不再靠想像，ColleGo!協助學生高效率探索

在生涯輔導工作中，如何和輔導老師分工

    在教書的數十年中，我和輔導老師合作的關係十分頻繁。就生涯探索的輔導工作來說，輔導老師是該項任務的主力，而導師或任課老師為協助角色。我們學校通常會在高一時，由輔導老師幫學生做性向和興趣測驗，據此讓學生更了解自己的性向。輔導老師也會把相關的測驗結果給導師參考，讓我們可以輔導學生升高二的班群選擇。

    在高二、高三時，如果學生有校系選擇的困難，或者不知道自己適合哪些科系，我通常會建議學生和輔導老師約時間談話，畢竟輔導老師是生涯輔導的專家，對於校系的瞭解更加全面，而身為學科老師的我則從旁協助。如果學生和輔導老師談後仍有困惑，或者想再和導師聊聊，我就會和輔導老師交流討論，共同找出幫助學生的方法。

    有別於輔導老師，導師對於學生平常生活的樣態較為熟悉，畢竟「瞭解一個人」是生涯輔導重要的因素。如果能把觀察到的行為讓學生參考，例如某些學生善於溝通、有些在團體中容易成為領導者，這些都是未來職涯很有價值的參考點。

在三大情境協助學生解決生涯任務

    學生主要會在三個情境下，來向我諮詢生涯探索與規劃的議題。

    第一個情境通常是高一下學期，當學生要選擇高二班群時。選擇班群最大的分野就是文、理組的差別，接著就會考量到未來升學所需要用到的學科或者未來想從事的職業，進而選擇適合自己的班群。在這個時候，身為導師或任課老師，我通常會先建議學生用刪去法，有沒有什麼是完全不能接受或者怎麼讀成績都不理想的「科目」，那就不要選強調這個科目的班群。但基本上，我們還是會鼓勵學生都先不預設立場，畢竟才高一，都還可以努力看看，不要太早放棄，尤其是國文、英文、數學這三個科目。

    第二個情境通常是學測或分科測驗等大考成績出來時，學生要選擇校系參加繁星推薦、個人申請、或者選填志願時。這時候我們會請學生仔細思考未來想要就讀的科系或者未來想從事的職業，盡量不要因為成績到了就去選填。如果要確認就讀的科系內容和未來選擇的職業是否有充分的關聯性，我們會建議學生去看各校系的官網、ColleGo!網站或IOH 開放個人經驗平台，讓學生去了解大學授課的內容是否符合自己的興趣，而非單憑自己的想像就去選擇志願。

    第三個情境通常就是第二個情境的副產物：撰寫申請大學時的讀書計畫。相較於選擇班群或校系，撰寫讀書計畫需要更細部地了解科系或對未來有一定的想像或規劃，才能言之有物，而不只是畫大餅充飢。此時我們會建議學生先好好了解自己，知道自己的長處與短處，再想像未來四年內希望的生活，然後以終為始，建構自己的讀書計畫。各校系的官網、ColleGo!網站和IOH開放個人經驗平台依舊是重要的參考資料。此外，本校輔導室也建置有學長姐分享的資料供學生參考。學生完成初稿後，校內的老師都很願意協助修改內容，讓讀書計畫更具體可行，把大目標拆解成小目標或可行步驟，讓計畫成為引導未來四年學習的藍圖，而非只是一份高遠目標的書面報告。

透過「比較」深入認識目標校系

    我通常會在協助學生探索生涯目標時，請學生去ColleGo!網站看看不同學群或學類的介紹，確認自己理想校系是否如同所想像；也會請學生看不同大學中類似科系的差異。例如，有學生說想念商科，但商科是否偏向管理還是財經學群？如果是財經，還包括會計、國企、經濟等，這些又有什麼不同？科系出路又有哪些？這些都會建議學生在ColleGo!網站中進行研究。同樣地，對於想唸外文系的學生，全台灣哪些大學有外文系？這些科系著重的點是文學、應用，還是教學？如果喜歡當翻譯，哪所大學的課程更適合自己？這些都是我輔導學生的重要方向。而學科老師自己畢竟是相關學科所畢業的，在需要的時候我也可以向學生說明師大英語系、台大外文系、政大英國語文系的細緻差別。

    整體而言，我覺得ColleGo!對我的輔導工作很有幫助，特別是學群、學類的介紹和比較，可以給學生初步的概念。學生經過引導後也比較容易上手。根據我的使用經驗，ColleGo!相較於其他生涯輔導工具更加「完整、簡單明瞭」。畢竟ColleGo!發展多年，校系資料齊全，對於完全沒有概念的新手，可以逐步爬梳自己想要的大學科系。加上科系比較功能，可以在同一網站中看到科系的必修科目，不用逐一查詢各大學網站，對使用者來說非常有效率。

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