電機工程 | 材料工程 | |
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所屬學群 | 資訊學群 跨 工程學群 | 工程學群 |
這個學類學什麼? |
電機工程學類主要是以「電」為核心,凡涉及到「電」就是電機學類的範疇,領域涵蓋以電子學、電磁學、電路學等學支為基礎,並結合數學理論以實現生活所需裝置而發展的科學工程,是將「電力」應用於發展或驅動各類元件與裝置來改善人類生活的應用科學。 電機工程學的學習基礎是物理學和數學,基礎課程包含普通物理、微積分及程式設計。主要專業課程內容包含電路學、電子學、電磁學及工程數學(線性代數、微分方程、機率學、拉普拉斯與傅立葉變換及複變函數)。 如果你學習電機工程,你可以學到運用基礎科學及數學運算有效結合「電」的知識,並搭配機械、通訊、控制、電腦、電子電路等相關軟硬體技術,解決日常生活中所要達到的應用。 |
材料科學是一門透過製程控制材料結構,進而改良材料性質以提昇應用效能的學問。材料工程是各種產業的基礎,被稱為「現代工業之母」,材料的製造及改良有著無可取代的地位。如單晶超合金的發展讓渦輪引擎的運轉效能提高,以及積體電路材料的改良加快晶片的運作速率,即是材料工程使產品性能得到大幅提升的最好例子。 以物理、化學和各式材料為基礎,著重於探討材料的晶體結構、微結構與相變化、製造過程以及性質與應用。其中學習的內容包含有:物理冶金、晶體結構、結構缺陷、熱力學、動力學、材料性質等。 如果你學習材料工程,你可以學到如何從工業應用的角度來改良或設計一個新材料。其中能夠學習到較為關鍵的能力包含:材料設計、製程操作與製程改良、性質分析。 |
相似學類比一比 |
電機工程學類,主要學習內容著重在以電學為基礎,去整合系統中所需的軟體與硬體,課程內容涵跨電子學、電磁學、電力工程、控制工程、程式語言及訊號處理等子領域的一門工程類學。 本學類容易與機械工程學類、電子工程學類、資訊工程學類、工程科學學類、光電工程學類與混淆。 機械工程學類:主要致力於機械裝置的開發,學習重心在於物理結構與力學的運用。 電子工程學類:學習重心在於小電力的電子電路系統及電子訊號的傳輸、計算與處理(如計算機、積體電路等)。 資訊工程學類:學習程式語言等軟體設計為主,著重電腦程式語言的使用,包含電腦科技、人工智慧和網路多媒體等。 工程科學學類:屬於電機工程、資訊工程、機械工程等整合之學類。 光電工程學類:是與光、電同時相關的科學,經由材料與元件(電子)將光與電互相轉換並加以應用的科技。 這些學類的相同處都是需要學習有關電學的相關知識。 |
材料工程學類主要是在探討各種材料的結構、性質及製程之相互關係,以及背後的熱力學及動力學學理機制,兼含科學及工程。 本學類易與化學工程學類、光電工程學類、機械工程學類混淆。 化學工程學類:運用化學及工程的基礎原理去設計石化、塑膠產品與製程,相關訓練著重於化學工廠營運相關的設計、維護、控制及操作。 光電工程學類:較傾向為材料光學特性的應用或是光電產品的製造。 機械工程學類:著重在各類機械元件間的交互影響,強調於設計與製造各種機械裝置,以培養機械工程專業理論基礎為主要訴求,並訓練學生具備執行工程實務所需之能力。 |
就要你這款 | 就要你好奇「電」如何使用,喜愛以科學原理來解答問題,或是操作科學裝置的事務,也願意突破現狀、接受新知。如果你樂於與人合作、喜愛解決各項問題,加入電機學類你將有機會成為一位出色的跨領域專才,成為一位優秀的領航者。 | 就要你具備基礎的語言能力與閱讀能力,以接收日新月異的材料知識(如英文期刊)。在材料工程研究方面,你需要具備更多的邏輯思考能力以及數理能力,材料工程的研究時常需要分析複雜的科學數據,來針對不同面向進行改善或修正,如針對金屬晶粒細化的趨勢來變更研究參數,以達到機械性質最佳化的成果。由於實驗上的需要,也務必具備一定的設備操作能力。 |
你所不知道的大學生活 |
●除了基本的專業課程外,需時常學習課外的各類專業知識,以補充學校課程中不足的地方,並跟上日新月異的科技變化腳步。同時需善用網路課程及資訊,以幫助學習,也可從日常生活中,體會所學專業的應用,以增進對所學課程的聯想力 ●在挑戰未知情境的過程,需要熱情、耐心與決心去突破,而此需具備跳脫原有框架的思考及想像模式,也往往是突破現狀的關鍵因素 ●可組成群組和同儕討論有趣新奇的專題題目及科技新知,透過群體的腦力激盪可以激發不同創意,使自己的思考模式更富有彈性 ●電機不是只有解題考高分,需動手實做才能理解。在參與各實驗課程,可以從實際設計、模擬、儀表操作及量測來印證書本上所學的知識;若能熟練各項儀器操作並觀察分析結果,就能對所學理論有所體會 ●利用實習進入業界體驗所學,可儘早接觸產業環境,並提升未來就業能力,達到學用合一的目的。同時,在實習過程中可增強與他人溝通以及團隊合作的能力,還可以了解企業的運作特點,將書本上學到的知識與實習中遇到的問題結合,這樣就可對書本知識更加理解 |
●學習方法須多靠自己培養與建立,如組成研習會或讀書會 ●需要花更多的時間在問題討論或在課本以外的地方找答案 ●學習重視理解,需要參考多本教科書或期刊論文以融會貫通,甚至需要加上自己的判斷、各方見解,以及實驗結果來證明 |
興趣類型 |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE) |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE) |
不可不知的知識領域 |
資訊電子
、 數學、 物理、 工程科技 |
物理
、 化學、 工程科技、 數學 |
必修或核心課程? |
●通識課程:英文、微積分、普通物理等 ●必修或核心課程:電路學、電子學、電磁學、邏輯設計、工程數學(線性代數、微分方程、機率學、拉普拉斯與傅立葉變換及複變函數)、程式設計、訊號與系統、控制系統、通訊系統、電機機械、VLSI導論、半導體元件、微處理機概論、計算機概論等 ●實習與實驗:電子電路實習、程式語言實習、邏輯設計實驗、通訊實驗、控制實驗、微算機實驗、專題研究等 |
●材料工程:晶格繞射、晶體缺陷、物理冶金、材料熱力學、材料動力學、材料分析、材料性質 ●光電工程:光學、光電子學、光子學、近代物理、雷射原理 ●化學工程:化學工業程序、程序控制、化學反應工程 |
有哪些可能的誤解? |
常被誤解只懂硬體 !?電機工程學類所學不只有硬體,還包含軟體以及系統整合,傳統電機領域大多屬大電力應用較多,但實際上電機工程可以學習到電子電路等更專精的電學知識及電腦軟體相關技術,並且透過實作與理論結合,成為高階的電機人才。 女生不適合念電機學類 !?在電機應用領域包括的智慧機器人、無人載具、AIoT雲端監控、綠能儲能、電源轉換器、APP應用、無線通訊等領域,學習方面並不分男女。近年來,女生念電機學類的人數不斷成長,且表現也相當傑出。 只會維修水電或馬達 !?電機工程學類涵蓋甚廣,維修水電與馬達只是基本技能,電機工程學類主要學習電機相關領域的設計與開發,更可學習到專精的電學理論及應用,而非僅是日常生活中所需的水電或機電檢修等。 只懂大型電機機械 !?除了電力系統(如電能傳輸、重型電機機械及電動機),電機工程亦涵蓋電子工程部分領域,包含程式設計。因此電機工程需同時具備軟硬體的專業知識。舉凡電子、電力、資訊、通訊、控制、醫學工程、光電、電波、通訊系統、晶片設計等,都是電機工程學類學習的範圍。 畢業後僅能從事維修技術人員 !?電機工程學類畢業後為專業的系統設計人員,而非僅是傳統所認知的維修技術人員。因為授課內容兼具軟體與硬體的了解與整合,隨著電子工業趨於整合各種技術,電機的發展將更多元,人類追求日新月異的腳步不曾停止,電機人員不僅不易被取代,且需更多優秀人才的投入。 只能到科技園區上班 !?工程師的角色僅為生涯發展的項目之一,除可前往科技產業擔任研發、銷售、生產製造等工作外,如有電信或電力等專才,更可至電信局或是電力公司任職; 如對學術研究有興趣更可至中研院或是工研院等研究單位任職,其他就業領域還包括傳統產業的機電整合及自動化,新興科技的研發(包括人工智慧、物聯網及5G等領域)更需電機人才的參與,因此電機的就業領域十分廣泛。 |
理科要很好 !?材料所學較強調現象與行為觀察、理論機制理解及實務經驗獲取,只要思路清楚即可。 只能從事金屬製造業 !?只要與生產、製造相關的產業都需要材料人的參與,例如:金屬業、工具業、電子業、半導體業、光電業、醫藥生技業、能源產業、腐蝕防制工程、石化產業等,就業領域非常廣泛且起薪相對高。 |
電機工程 | 材料工程 | |
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適合從事的工作 |
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電機工程 | 材料工程 | |
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核心素養 |
系統思考與解決問題
20.73%
科技資訊與媒體素養
17.50%
規劃執行與創新應變
15.83%
人際關係與團隊合作
14.79%
符號運用與溝通表達
9.27%
多元文化與國際理解
8.23%
身心素質與自我精進
7.92%
道德實踐與公民意識
3.54%
藝術涵養與美感素養
2.19%
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系統思考與解決問題
16.84%
身心素質與自我精進
14.74%
人際關係與團隊合作
14.47%
規劃執行與創新應變
14.47%
符號運用與溝通表達
11.05%
科技資訊與媒體素養
10.79%
多元文化與國際理解
7.37%
道德實踐與公民意識
6.58%
藝術涵養與美感素養
3.68%
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高中課程領域 |
數學
22.34%
物理
17.34%
英語文
16.81%
資訊科技
12.98%
國語文
9.36%
化學
6.38%
生活科技
5.96%
生涯規劃
3.09%
生物
1.70%
體育
0.96%
生命教育
0.74%
地球科學
0.64%
藝術生活
0.53%
公民與社會
0.43%
健康與護理
0.43%
本土語文/臺灣手語
0.21%
地理
0.11%
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物理
18.61%
化學
18.61%
數學
17.50%
英語文
13.06%
資訊科技
6.67%
國語文
5.83%
生活科技
5.28%
生物
4.72%
生涯規劃
3.33%
地球科學
1.67%
健康與護理
1.11%
體育
1.11%
生命教育
0.83%
公民與社會
0.56%
本土語文/臺灣手語
0.28%
美術
0.28%
歷史
0.28%
地理
0.28%
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加深加廣課程 |
數學甲
21.60%
電磁現象一
10.85%
進階程式設計
9.36%
英文閱讀與寫作
8.30%
英語聽講
7.55%
語文表達與傳播應用
5.00%
電磁現象二與量子現象
4.89%
專題閱讀與研究
4.68%
力學一
4.36%
工程設計專題
4.26%
波動、光與聲音
3.72%
科技應用專題
3.62%
機器人專題
3.62%
未來想像與生涯進路
1.91%
數學乙
1.38%
力學二與熱學
1.28%
有機化學與應用科技
0.85%
物質與能量
0.74%
運動與健康
0.43%
化學反應與平衡一
0.43%
英文作文
0.32%
第二外國語文
0.21%
安全教育與傷害防護
0.11%
地質與環境
0.11%
思考:智慧的啟航
0.11%
化學反應與平衡二
0.11%
動物體的構造與功能
0.11%
物質構造與反應速率
0.11%
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數學甲
14.44%
力學二與熱學
12.78%
有機化學與應用科技
7.22%
英語聽講
6.39%
物質與能量
6.39%
物質構造與反應速率
6.11%
波動、光與聲音
5.00%
工程設計專題
4.72%
電磁現象二與量子現象
4.44%
化學反應與平衡一
4.17%
運動與健康
4.17%
電磁現象一
3.89%
力學一
3.89%
英文閱讀與寫作
3.61%
化學反應與平衡二
3.06%
科技應用專題
2.78%
進階程式設計
1.94%
未來想像與生涯進路
1.67%
專題閱讀與研究
1.11%
語文表達與傳播應用
0.83%
數學乙
0.56%
安全教育與傷害防護
0.28%
探究與實作:公共議題與社會探究
0.28%
思考:智慧的啟航
0.28%
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電機工程 | 材料工程 | |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
12.66%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.96%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
8.94%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.66%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.23%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5.32%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.21%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
4.79%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
4.26%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
4.26%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.04%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
3.72%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
3.62%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.19%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
2.66%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.34%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.23%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.91%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
1.60%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.38%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.17%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.53%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.21%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.11%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
9.44%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.89%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.06%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5.83%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5.83%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.56%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5.28%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
4.72%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.44%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.61%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.61%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
3.61%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
2.78%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.50%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
1.67%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
1.67%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.67%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.11%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.28%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.28%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
16.06%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15.53%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
13.19%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10.74%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.89%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
9.79%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
9.68%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.38%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.32%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.40%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
17.78%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
14.44%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
13.06%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
12.78%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.78%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
9.44%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.61%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.11%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
3.33%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.67%
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