空間設計 | 建築 | |
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所屬學群 | 建築設計學群 | 工程學群 跨 建築設計學群 |
這個學類學什麼? |
空間設計是一門跨自然與人文社會學科的整合性應用科學,結合現代工程和藝術及社會需求,創造能夠解決土地和人類居住之間的矛盾。主要透過對環境的觀察與體認,結合相關學科的知識,包括:生態、地理、社會、經濟、心理、土木等理論及實務之應用,以建設能夠促進大眾提升生活品質、空間美學的意識並兼顧環境保育的空間設計。 學習內容除了強調景觀圖學、表現技法、色彩學及設計史等理論基礎之外,非常注重能夠融合藝術和符合人們生活需求的實務應用能力,故包括電腦應用、人因工程、生態工程、建築、室內設計、木工、照明等技術都屬於空間設計學類可涉略之範疇。培養學生能夠有永續發展的環境保護意識,並結合室內外空間與美學的應用,創造出適合人們居住,提升其生活品質的空間設計師。 如果你學習空間設計學類,你可以學到創造實用和優美的空間,並改善人們的生活、提升他們的健康安全,帶給社會大眾獲得更多舒適的適居空間。 |
建築學類結合了人文藝術與工程技術,是一個綜合性的學門領域,關心的議題大從自然與社會環境、都市與建築規劃,小至室內空間的設計。本學類以培養相關專業之建築從業人員為主,如建築師、都市設計師、建築相關工程師、政府機關的建築管理及規劃人員。 學習內容涵蓋建築造型及設計理論、建築及環境之規劃、建築結構、設備、材料、建築物的施工及經營管理、建築物維護及修繕等。建築業所需的設計美學、施工技術、居住的相關問題,都會是未來學習上的重點。 如果你學習建築學類,你可以學到建築設計和建造相關的人文藝術與工程技術,並學習與團隊一起進行建築設計,以及統合相關專業技術將建築具體實現。 |
相似學類比一比 |
空間設計學類中的景觀學系以都市開放空間、建築物周圍綠美化與地景營造為主,而室內設計學系旨在掌握人居環境之人體尺度、傢飾材料及微物理環境調節,以提供更舒適之人居空間品質。 空間設計學類易與建築學類混淆。 建築學類:建築學類著重自都市角度、區位條件、氣候條件等,提出對建築量體及造型之形構,並解決整座建築之結構安全,符合機能所須之舒適物理環境問題,並能符合社會發展趨勢,解決問題。 |
建築學類著重建築物之內部空間機能佈局安排、外部造型設計與社區及都市的連結,並且相當注重人與空間環境的關係。 建築學類常與土木工程學類、空間設計學類、都市計畫學類混淆。 土木工程學類:重視大地工程與建築結構的計算。 空間設計學類:著重於室內空間與材質的裝飾與氛圍塑造以及建築外部與自然環境、庭園與都市環境間的整合。 都市計畫學類:著重都市整體景觀、交通、產業區位發展與使用強度的規劃。 |
就要你這款 | 就要你熱衷於思考人與空間環境的關係,需要你對環境有高度敏感性,感受空間的特色或是需求,且有接受新知的開放性,另外在空間設計學類的工作任務需要與同儕共同討論、創造新的人與空間的關係。 | 就要你喜愛思索立體空間配置,主動觀察周遭生活環境,勇於嘗試並提出各種設計想法以改善周遭環境,樂於與其他人共同運用專業知識來解決問題。如果你是一個喜愛團隊合作,能積極與各行各業的專業人士溝通討論,一起與團隊達成目標,那你會是個適合選擇建築學類的人喔。 |
你所不知道的大學生活 |
●空間設計與思考結合:將你對空間和人的關係概念,透過動手做模型、畫圖等,從手作的過程之中,建構出一個符合你的概念又具有實用性的作品,因此,不需要等到全部都想清楚才開始執行,可以在思考的過程中不斷找出發展的下一步 ●在工作室畫圖、做模型,都是很長時間的,透過與同儕之間的互相討論,有助於在設計的困境中找到新的方向,甚至透過與同儕之間的刺激,可以將自己的作品做得更加完善;趕圖模可能需要犧牲部分睡眠時間,由於每次的設計課與老師討論後,方案都需要修改與調整,因此,在下一次上課前要再將圖面跟模型都重新再做一次 ●需要學習工程製圖的圖學,從手繪到電腦繪圖都需要熟練 ●在空間設計中,會操作2D平面繪圖軟體及3D建模軟體是需要具備的能力 ●有時間可以安排到處走走,需要增加不同的空間體驗的經驗,以增長自身對環境的觀察力與社會體驗 |
●思考建築物如何影響個人生活和社會運作,時常留意生活周遭環境,觀察人與環境的互動,或更進一步了解社會與自然環境的關係,並提出讓生活更好的建築設計 ●研究建築設計風格和歷史緣由,以了解過去的設計理念及曾經遭遇的環境及社會問題,讓其他人也能了解過去人們曾經做過的嘗試,進而對未來提出更好的設計 ●發揮創造力畫出理想的建築設計圖,並建立實體或電腦模型以具體化設計想法,有效地與他人溝通設計理念 |
興趣類型 |
建築設計(AR)
、 廣告公關(AE)、 美術設計(AI) |
建築設計(AR)
、 美術設計(AI)、 科技設計(RA) |
不可不知的知識領域 |
設計
、 藝術、 建築營造、 歷史文化 |
設計
、 建築營造、 藝術、 歷史文化 |
必修或核心課程? |
●設計:景觀設計、畢業設計、商業空間設計、都市設計、生態設計、住宅空間設計 ●工程:敷地工程、景觀工程、施工圖、工程管理與估價、庭園工程及實作 ●植栽:景觀植物學、植栽設計、植栽概論、苗圃學、植物生理 |
●建築設計:建築設計、建築圖學、建築史、都市規劃與設計、建築職業實務,環境行為 ●建築工程:工程力學、建築結構系統、建築施工估價、建築物理環境 |
有哪些可能的誤解? |
室內設計是水電 !?主要是在解決人類室內空間各種相關問題,提出最適整體空間解決方案。簡單來說,室內設計是根據既有的牆板與房屋的室內空間,利用裝潢的手法,規劃室內空間的使用,與創造不同空間效果。例如:房間的風格的設計,有北歐簡約風、工業設計風、日式極簡風等、浴室的淋浴間與廁所的集水方式的設計、蓮蓬頭的使用、洗手槽的選擇等。 景觀設計是種植物 !?核心學習重點在環境整體的規劃與設計,從小尺度的社區公園到中尺度的都市廣場,到大尺度的國家公園、國土計畫。植栽的設計與認識是其中的必備的能力,景觀設計最主要應用的元素即為植栽與街道家具等,主要是在戶外空間中,利用上述的元素創造出可以停留、可以通行、可以觀賞的各種不同功能的景觀與空間。 要會畫圖 !?需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等,不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。畫圖只是其中對於自己的作品的呈現技巧,並不是傳統繪畫的呈現,雖然有繪畫能力是加分的,例如:素描、水彩、油畫等,但是工程製圖的重點在於呈現牆、樓梯、窗、門、家具所形塑的空間效果,而非技巧的渲染。 只能當設計師或設計助理 !?其他出路的可能性也頗為多元,例如:學術研究、企劃、編輯、行銷文案設計、行政工作、營建資材等。 |
建築是一種純工程的學習 !?但事實是其學習範圍包含藝術以及人文相關領域。 建築的出路只有擔任建築師 !?除設計領域外,營造工程、專業技師、跨領域設計等均是建築專業涵括之範圍。凡與生活、空間、設計有關的行業,均能有發揮之處。 |
空間設計 | 建築 | |
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適合從事的工作 |
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空間設計 | 建築 | |
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核心素養 |
規劃執行與創新應變
18.75%
藝術涵養與美感素養
18.75%
系統思考與解決問題
17.50%
人際關係與團隊合作
14.58%
多元文化與國際理解
7.92%
符號運用與溝通表達
7.08%
科技資訊與媒體素養
5.83%
道德實踐與公民意識
5.42%
身心素質與自我精進
4.17%
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藝術涵養與美感素養
16.47%
規劃執行與創新應變
15.59%
系統思考與解決問題
13.24%
人際關係與團隊合作
12.94%
多元文化與國際理解
10.88%
符號運用與溝通表達
8.53%
科技資訊與媒體素養
8.53%
身心素質與自我精進
7.65%
道德實踐與公民意識
6.18%
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高中課程領域 |
美術
15.42%
藝術生活
12.08%
國語文
12.08%
地理
10.42%
歷史
10.00%
英語文
5.42%
資訊科技
4.58%
數學
4.17%
生物
3.75%
生涯規劃
3.75%
生活科技
3.33%
公民與社會
3.33%
地球科學
2.92%
音樂
2.08%
家政
2.08%
生命教育
1.67%
本土語文/臺灣手語
1.25%
物理
0.83%
化學
0.42%
體育
0.42%
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國語文
12.67%
英語文
12.00%
美術
12.00%
藝術生活
11.33%
歷史
7.33%
數學
7.00%
物理
7.00%
資訊科技
4.67%
生涯規劃
4.33%
地理
4.33%
公民與社會
4.00%
生活科技
3.67%
生命教育
2.00%
地球科學
1.67%
本土語文/臺灣手語
1.67%
化學
1.33%
音樂
1.00%
體育
1.00%
健康與護理
0.67%
家政
0.33%
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加深加廣課程 |
基本設計
24.58%
語文表達與傳播應用
18.33%
空間資訊科技
7.92%
科技、環境與藝術的歷史
5.83%
社會環境議題
5.42%
未來想像與生涯進路
4.58%
工程設計專題
4.17%
生態、演化及生物多樣性
3.75%
探究與實作:公共議題與社會探究
3.33%
地質與環境
2.92%
專題閱讀與研究
2.50%
表演創作
2.08%
生命的起源與植物體的構造與功能
1.67%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
1.67%
健康與休閒生活
1.25%
英語聽講
1.25%
英文閱讀與寫作
0.83%
英文作文
0.83%
力學一
0.83%
國學常識
0.83%
各類文學選讀
0.83%
族群、性別與國家的歷史
0.83%
新媒體藝術
0.83%
數學乙
0.83%
思考:智慧的啟航
0.42%
探究與實作:歷史學探究
0.42%
現代社會與經濟
0.42%
民主政治與法律
0.42%
多媒體音樂
0.42%
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語文表達與傳播應用
21.67%
基本設計
19.00%
英語聽講
7.67%
英文閱讀與寫作
7.67%
專題閱讀與研究
7.33%
工程設計專題
4.33%
科技、環境與藝術的歷史
4.00%
探究與實作:公共議題與社會探究
3.33%
數學甲
3.33%
社會環境議題
2.67%
力學一
2.67%
新媒體藝術
2.33%
地質與環境
2.00%
進階程式設計
2.00%
族群、性別與國家的歷史
2.00%
未來想像與生涯進路
1.33%
探究與實作:歷史學探究
1.33%
空間資訊科技
1.33%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
1.00%
數學乙
1.00%
科技應用專題
0.67%
多媒體音樂
0.67%
物質與能量
0.33%
思考:智慧的啟航
0.33%
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空間設計 | 建築 | |
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多元能力 |
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
13.33%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
11.25%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
9.58%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
8.75%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.08%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.42%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.42%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.75%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.92%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.67%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.67%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.67%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.83%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.83%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
0.83%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
9.33%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
9.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
8.33%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
6.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5.67%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.33%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.33%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
4.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.67%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.67%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.67%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
3.33%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
2.67%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.67%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.67%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
1.33%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.33%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.67%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.33%
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性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20.42%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
13.33%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.92%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.83%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
8.75%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
7.08%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
3.75%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.92%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
16.33%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
13.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
11.67%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
9.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
8.33%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
7.67%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
4.67%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.33%
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