自然科學 | 生化 | |
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所屬學群 | 數理化學群 | 數理化學群 跨 生命科學學群 |
這個學類學什麼? |
自然科學學類是探討化學、物理、生物、地球科學等四大科學領域的學問,培養基礎科學的思維,並能結合其他學科發展專業能力,及相關實作的科學研究方法,並能夠與相關領域接軌。除以小學自然科師資培育課程為主之外,亦有轉型為應用科學等專業培養。 學習內容包含自然科學學類的學科理論及實驗訓練,依各領域的特色發展不同專業課程,通常自然科學學類期待培養學生有跨領域的專業能力,使學生具備將資訊、管理、教育或傳播等專業與自然科學知識結合發展的能力。 如果你學習自然科學領域的專業理論,還有與自然科學領域相關的實踐能力,如科學教育、科普傳遞、研究發展。你可以得到更進一步將所學與自身興趣結合做出跨領域教學與研究的能力,並可以在生活中應用所學。 |
生化學類是以化學和生物科學為核心,結合兩者的知識與技術,應用於生物科學、醫學科學、生物資源利用和農業生產,以及土壤和環境生態保護。除了需要了解化學和生物科學的知識理論之外,還必須輔以相關的實驗操作,進而利用實驗來驗證理論並獲得相關知識。 生化學類會學習到化學相關的基礎知識,如普通化學、普通物理、普通生物、有機化學、生物化學等課程。除此之外,也著重於培養學生在實驗室的研究能力,依據所處領域之不同,會在土壤和環境、農業化學、微生物及生物技術等領域,習得相關之分析及處理問題的能力,並能實際應用於相關產業中。 如果你選擇生化學類,你可以學習到化學在生物、醫療、環境、食品等領域的應用。 |
相似學類比一比 |
學生可修讀化學、生物、物理、地球科學等基礎科學學科,與生活科學應用或教育結合。 本學類易與物理學類、化學學類、化學工程學類混淆。 物理學類:以科學化的方式研究物質與能量,並找出連續規律與現象之定律或法則。 化學學類:重視化學的基礎理論及實驗,藉由瞭解化學基礎的運作原理及控制方法,創造新產品與合成方法。 化學工程學類:運用化學、物理、數學、生物以及工程的基礎原理拓展至工程應用。 基礎課程多有相同,如:有機化學、物理化學、無機化學、生物化學等。 |
生化學類主要以生物和化學為基礎,探討生物科技、農業和環境生態相關問題與產業的應用。所學習之知識可應用於農業生產的初始端到終端(Farm to Table)所面臨的問題,不論是生物技術、農產品和食品加工、生物資源循環利用和環境永續發展等相關產業的開發,均能以化學與生物的角度切入,開創相關知識和技術發展的新面向。 本學類易與生命科學學類及生物科技學類混淆。 生命科學學類:以生物學為核心探討生命現象,研究範圍從微觀的細胞學,到巨觀的解剖學等。 生物科技學類:以生物科學知識為基礎,整合不同領域知識做跨領域產業之技術應用、產品或治療方法的研究與開發等。 三者皆以生物學為共同基礎。 |
就要你這款 | 就要你對事物保持好奇心,並且能以開放且客觀的科學思維來思索自然、人文、社會現象,非常謹慎、周延、耐心地面對問題進行實驗檢驗與假說推導,進一步設計相關教案能夠促發學習者一步步的進行周延檢驗以及論述推導。如果你喜歡假設與驗證的過程,並對科學的原理有著無比的好奇,或對小學科學教育有著極大的熱忱,在自然科學類的學習中會很有成就感。 | 就要你熱衷於探索自然世界中的知識,藉由閱讀或是實驗發掘問題與相關知識,藉由一次次的實驗操作,理解自然現象中的生物化學機轉,找出生物與生命運作的轉換機制。而生物化學學類是往生化科學、藥物研發、綠色產業、農業科技、食品科學、環境保護與檢測等領域最重要的基礎之一,如果你有志於此,那麼生化學類是你的好選擇。 |
你所不知道的大學生活 |
●若想從事小學自然科教師,則會在科學課程外修習教育學程,要撰寫教案、進小學實習,在大四時為教師檢定考做準備 ●只要有正式的實驗課程,就一定會有的作業:預報、結報。預報,即為預先報告,是讓你針對這一實驗的概念及事前準備還有危險性有所了解;結報,意即結果報告,包含實驗記錄、檢討和心得 ●有些系所會規定完成一份專題研究為畢業門檻,有些人會從大二、大三就開始準備,你需要找位指導教授,然後參與研究室的meeting及活動。你可能需要閱讀一些國內外文獻去支持你的課程報告、實驗規劃或專題,善用臺灣博碩士論文知識加值系統及學校購買的電子期刊獲得需要的訊息 ●除了社團及系學會之外,你可以在暑寒假參加為不同年齡層的學生辦理的自然科學類營隊,體驗當隊輔或教師的生活 |
●在學習理論之後,你將有許多操作實驗的機會,一步步地練習自己實驗的技巧,並在這過程中可以更進一步理解學習到的知識 ●生化學類的研究領域相當多元,例如土壤環境、植物生理、系統生物學與生物物理、生物化學等,在大學求學期間除了學習以上領域所開設的必修課程之外,還可以透過選課,來進一步學習更深的知識與實作 ●系所中有許多的教授,而每位教授有自己擅長的研究領域,可以參與教授們實驗室的研究,除了能獲得更多應用技術以外,還可以讓自己練習如何設計自己的實驗 ●除了一般在課堂的學習,以及在實驗室中的練習之外,可以閱讀國內外的研究論文,來了解相關領域研究背後的邏輯 ●可以透過系所的管道或自己搜尋實習機會,藉以了解所學在產業中的應用,並了解相關產業的運作 |
興趣類型 |
心理研究(SI)
、 科技研發(IR)、 身心保健(IS)、 健康促進(SR)、 科技創意(IA) |
科技創意(IA)
、 科技研發(IR)、 身心保健(IS) |
不可不知的知識領域 |
物理
、 化學、 生命科學、 數學、 工程科技 |
化學
、 生命科學、 生資食科、 數學、 醫學 |
必修或核心課程? |
●應用化學領域:普通化學、有機化學、無機化學、分析化學、物理化學、生物化學、微積分 ●應用物理領域:普通物理、古典力學、電磁學、電路學、熱力學、微積分 ●環境科學領域:普通生物學、普通化學、微積分、環境化學、地球科學 ●教育、科普領域:普通物理、普通化學、普通生物、地球科學導論、科學史哲 |
●核心基礎領域:普通化學與實驗、普通物理與實驗、普通生物學與實驗、微積分、生物統計學 ●進階基礎領域:有機化學與實驗、分析化學與實驗、物理化學、微生物學與實驗、生物化學與實驗、分子生物學、土壤學與實驗 ●專業領域:生物技術核心實驗、土壤化學與實驗、環境微生物學與實驗、食品化學、植物營養學與實驗、農藥化學 |
有哪些可能的誤解? |
廣而不精 !?課程設計除注重基礎專業能力,也會配合各科實驗實作課程,強化學生實驗設計與儀器操作之能力,學生可適性選擇著重之領域。 只能成為自然老師 !?以培養優質自然科學領域之專業人才為目標,且讓學生具備跨領域學術、產業發展的優勢,如:科技產業、環境顧問公司等,另要成為老師須另修讀師培相關課程。 |
學習農耕或生產肥料 !?著重於化學與生物相關基礎課程,學習範疇包括農業技術開發、食品安全、資源循環利用、環境生態保育、生物技術開發等。 念到碩士才好找工作 !?多數人選擇深造,但亦有不少畢業生畢業即投入職場。 只能從事農業相關職業 !?除農業生產技術和資源利用相關行業外,化工、環境保護、食品技師、醫藥、生物技術等也都是能跨足的領域。 |
自然科學 | 生化 | |
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適合從事的工作 |
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自然科學 | 生化 | |
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核心素養 |
系統思考與解決問題
25.00%
科技資訊與媒體素養
15.00%
規劃執行與創新應變
14.00%
符號運用與溝通表達
12.00%
身心素質與自我精進
10.00%
多元文化與國際理解
10.00%
人際關係與團隊合作
9.00%
道德實踐與公民意識
3.00%
藝術涵養與美感素養
2.00%
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系統思考與解決問題
22.50%
規劃執行與創新應變
18.75%
人際關係與團隊合作
16.25%
符號運用與溝通表達
15.00%
多元文化與國際理解
11.25%
身心素質與自我精進
8.75%
科技資訊與媒體素養
5.00%
道德實踐與公民意識
2.50%
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高中課程領域 |
物理
18.00%
生物
17.00%
化學
15.00%
地球科學
13.00%
數學
13.00%
英語文
11.00%
國語文
7.00%
生活科技
2.00%
資訊科技
2.00%
健康與護理
1.00%
生涯規劃
1.00%
|
化學
20.00%
生物
20.00%
英語文
16.25%
物理
10.00%
國語文
7.50%
數學
7.50%
資訊科技
5.00%
地球科學
3.75%
生命教育
2.50%
生涯規劃
2.50%
生活科技
2.50%
公民與社會
1.25%
健康與護理
1.25%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
27.00%
英語聽講
7.00%
有機化學與應用科技
7.00%
進階程式設計
6.00%
探究與實作:公共議題與社會探究
5.00%
化學反應與平衡二
5.00%
物質構造與反應速率
4.00%
物質與能量
4.00%
地質與環境
3.00%
細胞與遺傳
3.00%
英文閱讀與寫作
3.00%
化學反應與平衡一
3.00%
數學甲
3.00%
動物體的構造與功能
3.00%
生命的起源與植物體的構造與功能
3.00%
生態、演化及生物多樣性
3.00%
大氣、海洋及天文
3.00%
波動、光與聲音
2.00%
電磁現象一
1.00%
電磁現象二與量子現象
1.00%
力學二與熱學
1.00%
英文作文
1.00%
專題閱讀與研究
1.00%
力學一
1.00%
|
有機化學與應用科技
10.00%
細胞與遺傳
8.75%
化學反應與平衡一
8.75%
化學反應與平衡二
8.75%
英文閱讀與寫作
7.50%
生態、演化及生物多樣性
7.50%
動物體的構造與功能
6.25%
英語聽講
6.25%
生命的起源與植物體的構造與功能
5.00%
物質構造與反應速率
3.75%
數學甲
3.75%
數學乙
3.75%
語文表達與傳播應用
3.75%
力學一
3.75%
物質與能量
2.50%
專題閱讀與研究
2.50%
力學二與熱學
2.50%
波動、光與聲音
1.25%
英文作文
1.25%
未來想像與生涯進路
1.25%
運動與健康
1.25%
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自然科學 | 生化 | |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
14.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
13.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
11.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
7.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
7.00%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
4.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
3.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.00%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
2.00%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.00%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.00%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.75%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.75%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.50%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.50%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
6.25%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
6.25%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.25%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
3.75%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.50%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.50%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
1.25%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
1.25%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.25%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.25%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.25%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
32.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
12.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
12.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
8.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
7.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.00%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
4.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.00%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
13.75%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
13.75%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
12.50%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
12.50%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
11.25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.75%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
7.50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
7.50%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
7.50%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.00%
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