| 機械工程 | 材料工程 | |
|---|---|---|
| 所屬學群 | 工程學群 | 工程學群 |
| 這個學類學什麼？ |
機械學類主要是學習機械運作的理論及應用，為各項產業的基礎與高科技產業的推手。需要了解如何設計、分析、製造、致動、甚至維修器械，可應用於很廣的範圍，舉凡汽車、航太載具、船舶、3C產品、半導體、機器設備、機器人、微機電系統，甚至奈米工程、生醫與醫學工程等都可列入這個範疇。 機械工程學類的學習內容甚廣，基本科目包括工程圖學、數學（微積分、工程數學）、固體力學（應用力學、材料力學）、熱流學、機械設計與製造、機構學、程式設計、電路學及電子學、自動控制、材料科學導論等。進階選修科目為數值分析、振動學、微機電系統、數位控制、微算機導論、機電系統整合、訊號處理、人工智慧、機器人學、機械視覺、半導體製程等。 如果你學習機械工程，你可以學到如何利用機械來改善人類的生活，例如3C產品、陸海空交通載具、機械手臂、自駕車、工業4.0、物聯網（特別是感測器）、穿戴式裝置之研發等，從最小的奈米機械到龐大的飛機、火箭、太空梭等皆為機械系學生能大顯身手之處。 |
材料科學是一門透過製程控制材料結構，進而改良材料性質以提昇應用效能的學問。材料工程是各種產業的基礎，被稱為「現代工業之母」，材料的製造及改良有著無可取代的地位。如單晶超合金的發展讓渦輪引擎的運轉效能提高，以及積體電路材料的改良加快晶片的運作速率，即是材料工程使產品性能得到大幅提升的最好例子。 以物理、化學和各式材料為基礎，著重於探討材料的晶體結構、微結構與相變化、製造過程以及性質與應用。其中學習的內容包含有：物理冶金、晶體結構、結構缺陷、熱力學、動力學、材料性質等。 如果你學習材料工程，你可以學到如何從工業應用的角度來改良或設計一個新材料。其中能夠學習到較為關鍵的能力包含：材料設計、製程操作與製程改良、性質分析。 |
| 相似學類比一比 |
機械工程學類著重在各類機械元件間的交互影響，強調於設計與製造各種機械裝置，以培養機械工程專業理論基礎為主要訴求，並訓練學生具備執行工程實務所需之能力。 機械工程學類容易與電機工程學類、航太工程學類搞混。 電機工程學類：機械工程學類較少人從事者包括電力傳輸系統、電路與IC設計、網路通訊、天線設計、光電等。機械學類著重在各領域產業的機械器具之設計與製造、能源科技、材料科技及光機電整合。 航太工程學類：與機械工程學類部分重疊，但特有航天、航空系統。 |
材料工程學類主要是在探討各種材料的結構、性質及製程之相互關係，以及背後的熱力學及動力學學理機制，兼含科學及工程。 本學類易與化學工程學類、光電工程學類、機械工程學類混淆。 化學工程學類：運用化學及工程的基礎原理去設計石化、塑膠產品與製程，相關訓練著重於化學工廠營運相關的設計、維護、控制及操作。 光電工程學類：較傾向為材料光學特性的應用或是光電產品的製造。 機械工程學類：著重在各類機械元件間的交互影響，強調於設計與製造各種機械裝置，以培養機械工程專業理論基礎為主要訴求，並訓練學生具備執行工程實務所需之能力。 |
| 就要你這款 | 就要你熱喜愛動手做，以及探究原理的成因，基本能力上善於理解圖形、空間關係，且喜歡以已知知識去創造出更優化的系統、更新的產品，不拘泥於傳統方法，知識上愛科學、數學和工程學領域，且數理敏感性優異，吸收科技新知，逛逛科學網站，你就是適合這個學類的人才！ | 就要你具備基礎的語言能力與閱讀能力，以接收日新月異的材料知識（如英文期刊）。在材料工程研究方面，你需要具備更多的邏輯思考能力以及數理能力，材料工程的研究時常需要分析複雜的科學數據，來針對不同面向進行改善或修正，如針對金屬晶粒細化的趨勢來變更研究參數，以達到機械性質最佳化的成果。由於實驗上的需要，也務必具備一定的設備操作能力。 |
| 你所不知道的大學生活 |
●大三結束前課業壓力較重，倘若希望兼顧成績與社交生活，需要有良好的時間分配能力，念書方式相對於高中更需要調整，對於學科觀念的掌握遠大於解題的技巧 ●機械學類課程著重在硬體部分，但若要將整個領域融會貫通，程式語言與電子電路系統的延伸學習也非常重要，機械系並非單打獨鬥的領域而是整個工程產業的鋪墊，兼容並蓄才能融會貫通 ●團體報告的機會非常多，學習團隊合作也是學習重要的一環，未來的同學可能會在各個不同的領域打拼，整個產業生態系是息息相關的，好的人際關係會讓自己受益匪淺 ●在科技爆炸與知識整合的年代，機械學類是良好的知識及系統整合人才的搖籃 |
●學習方法須多靠自己培養與建立，如組成研習會或讀書會 ●需要花更多的時間在問題討論或在課本以外的地方找答案 ●學習重視理解，需要參考多本教科書或期刊論文以融會貫通，甚至需要加上自己的判斷、各方見解，以及實驗結果來證明 |
| 興趣類型 |
工程科技(RI)
、 實用型(R)、 技術管理(RE)、 安全品管(RC)、 科技服務(RS) |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE) |
| 不可不知的知識領域 |
數學
、 物理、 機械、 工程科技 |
物理
、 化學、 工程科技、 數學 |
| 必修或核心課程？ |
●基礎學科：微積分、普通物理、普通化學、工程圖學、程式設計 ●專業科目：熱力學、流體力學、靜力學、材料力學、材料科學導論、動力學、機構學、工程數學 ●控制領域：自動控制、微控制器、光機電整合、數位控制、線性系統理論 ●製造領域：電腦輔助製造、機械製造、半導體製程、半導體設備製造整合 ●機械設計領域：電腦輔助設計、機械設計、振動學、彈性力學 |
●材料工程：晶格繞射、晶體缺陷、物理冶金、材料熱力學、材料動力學、材料分析、材料性質 ●光電工程：光學、光電子學、光子學、近代物理、雷射原理 ●化學工程：化學工業程序、程序控制、化學反應工程 |
| 有哪些可能的誤解？ |
只偏重在實作 !?機械工程學類包含分析、設計、系統整合等學習領域，除此實作之外，還有很多理論方面課程需要學習。 只能當傳統技術維修人員 !?傳統機械常被學生家長認知為「傳統技術維修」，工作環境與前途發展較差。雖然目前少部分機械產業之操作員仍屬於傳統技術維修，但本學類所培育機械工程之大學人才，其就業多屬於高科技產業，包含車輛產業、光電資訊業、半導體工業、金屬模具業、產業機械業、精密機械及綠色能源產業等。 只能在機械製造廠工作 !?現今規模之機械製造廠，設備及環境均大幅提升，大都是環境安全與乾淨的工作環境。因台灣產業結構，機械工程學類的畢業生從事純機械加工領域工作的人數的比例不高，反而在電子及新興產業就業的比例較高。就業機會從空中飛的飛機，地面跑的汽車，海中游的輪船到微奈米驅動器等。 |
理科要很好 !?材料所學較強調現象與行為觀察、理論機制理解及實務經驗獲取，只要思路清楚即可。 只能從事金屬製造業 !?只要與生產、製造相關的產業都需要材料人的參與，例如：金屬業、工具業、電子業、半導體業、光電業、醫藥生技業、能源產業、腐蝕防制工程、石化產業等，就業領域非常廣泛且起薪相對高。 |
| 機械工程 | 材料工程 | |
|---|---|---|
適合從事的工作 |
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| 機械工程 | 材料工程 | |
|---|---|---|
核心素養 |
系統思考與解決問題
22.33%
規劃執行與創新應變
17.83%
科技資訊與媒體素養
15.00%
人際關係與團隊合作
12.00%
身心素質與自我精進
9.67%
符號運用與溝通表達
8.83%
多元文化與國際理解
6.67%
道德實踐與公民意識
5.17%
藝術涵養與美感素養
2.50%
|
系統思考與解決問題
16.84%
身心素質與自我精進
14.74%
人際關係與團隊合作
14.47%
規劃執行與創新應變
14.47%
符號運用與溝通表達
11.05%
科技資訊與媒體素養
10.79%
多元文化與國際理解
7.37%
道德實踐與公民意識
6.58%
藝術涵養與美感素養
3.68%
|
高中課程領域 |
數學
19.00%
物理
17.83%
英語文
11.33%
資訊科技
10.67%
化學
8.17%
國語文
6.83%
生活科技
6.50%
生涯規劃
5.50%
生物
3.83%
地球科學
2.67%
生命教育
2.00%
公民與社會
1.50%
健康與護理
1.00%
本土語文／臺灣手語
1.00%
體育
0.67%
藝術生活
0.67%
美術
0.33%
歷史
0.17%
地理
0.17%
家政
0.17%
|
物理
18.61%
化學
18.61%
數學
17.50%
英語文
13.06%
資訊科技
6.67%
國語文
5.83%
生活科技
5.28%
生物
4.72%
生涯規劃
3.33%
地球科學
1.67%
健康與護理
1.11%
體育
1.11%
生命教育
0.83%
公民與社會
0.56%
本土語文／臺灣手語
0.28%
美術
0.28%
歷史
0.28%
地理
0.28%
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加深加廣課程 |
數學甲
22.00%
力學二與熱學
11.17%
力學一
11.17%
英文閱讀與寫作
6.50%
語文表達與傳播應用
5.83%
進階程式設計
5.17%
工程設計專題
4.83%
英語聽講
4.17%
物質與能量
3.50%
波動、光與聲音
3.50%
科技應用專題
3.33%
機器人專題
2.83%
電磁現象一
2.83%
未來想像與生涯進路
2.17%
物質構造與反應速率
1.50%
有機化學與應用科技
1.33%
電磁現象二與量子現象
1.17%
思考：智慧的啟航
1.17%
專題閱讀與研究
1.17%
安全教育與傷害防護
0.83%
化學反應與平衡一
0.83%
化學反應與平衡二
0.50%
英文作文
0.50%
運動與健康
0.33%
現代社會與經濟
0.33%
動物體的構造與功能
0.33%
生命的起源與植物體的構造與功能
0.17%
健康與休閒生活
0.17%
族群、性別與國家的歷史
0.17%
細胞與遺傳
0.17%
表演創作
0.17%
基本設計
0.17%
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數學甲
14.44%
力學二與熱學
12.78%
有機化學與應用科技
7.22%
英語聽講
6.39%
物質與能量
6.39%
物質構造與反應速率
6.11%
波動、光與聲音
5.00%
工程設計專題
4.72%
電磁現象二與量子現象
4.44%
化學反應與平衡一
4.17%
運動與健康
4.17%
電磁現象一
3.89%
力學一
3.89%
英文閱讀與寫作
3.61%
化學反應與平衡二
3.06%
科技應用專題
2.78%
進階程式設計
1.94%
未來想像與生涯進路
1.67%
專題閱讀與研究
1.11%
語文表達與傳播應用
0.83%
數學乙
0.56%
安全教育與傷害防護
0.28%
探究與實作：公共議題與社會探究
0.28%
思考：智慧的啟航
0.28%
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| 機械工程 | 材料工程 | |
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10.00%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
8.67%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.33%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
8.33%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.17%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
6.83%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5.50%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5.17%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
4.50%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.17%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.67%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.50%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
3.50%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
3.00%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.67%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
2.50%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
2.33%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
2.33%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
2.00%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
1.50%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
1.50%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.00%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.50%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.33%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10.00%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
9.44%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.89%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.06%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5.83%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5.83%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5.56%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5.28%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
4.72%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.44%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.61%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.61%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
3.61%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
2.78%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
2.50%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
1.67%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
1.67%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
1.67%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.11%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.28%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.28%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
16.50%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
11.83%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.50%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
11.17%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
11.17%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10.50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
8.83%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
8.00%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
6.00%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
4.50%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
17.78%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
14.44%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
13.06%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
12.78%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
12.78%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
9.44%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.61%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.11%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
3.33%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
1.67%
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