電子工程 | 電機資訊 | |
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所屬學群 | 資訊學群 跨 工程學群 | 資訊學群 跨 工程學群 |
這個學類學什麼? |
電子工程學類藉由控制半導體內部的電子行為,再組合成積體電路,配合軟硬體程式語言及演算法,進而發展出具記憶、運算、通訊或網路功能之智慧系統。 學習內容包括「半導體元件、積體電路設計、通訊與信號處理、電腦系統架構與網路技術」等領域。 如果你學習電子工程,你可以了解智慧裝置最根本的原理,知道建立一個智慧系統是多偉大,更能利用所學的電子知識開發新產品建立新系統,例如自動駕駛之光學雷達與辨識系統、網路資料中心之記憶與運算單元、人工智慧晶片等。 |
電機資訊學類是融合了電子、電機工程,以及資訊工程的等以電學為基礎的工程領域知識(如電力、電子、控制等),其整合了電機、資訊、通訊、網路等知識領域,強調連接了電子製程設計、自動化設計,進入到電機、機電設計,最後進入資訊程式開發與串接。 透過基礎知識與專業分流的跨領域的學習路徑,於低年級跨領域修習電子、電機、資工相關的數理科學(大一、大二),並於高年級專業分流進入專長課程(大三、大四)提供更具全面的電資基礎知識,這能夠在專長領域中更穩定的實踐專長。 若有與國外校系合作,亦著重英語能力的學習,銜接國外或是更高層級的學術訓練,本學類是學習電子、電機與資訊工程知識,你將會學習如何應用科學及數學,讓電子機械零件一起運作,用以改善人類生活的科學。 |
相似學類比一比 |
本學類發展半導體與積體電路設計、信號處理、電腦,以進行3C(資訊、通訊、消費電子)與網路之軟硬體整合。 本學類容易與資訊工程學類與電機工程學類搞混。 資訊工程學類:偏重在軟體,電子工程學類則重視硬體及物理。 電機工程學類:傳統上涵蓋大電力控制設備,電子工程學類則往輕薄短小發展。 電子工程學類與資訊工程學類需要互相連結並進行軟硬體整合以建構電子資訊系統;另外,與電機工程學類有相同基本電學課程,子領域部分重疊部分各自分工發展。 |
本學類容易和電機、電子、資訊、通訊等工程學類混淆,畢竟電資融合了相關領域的核心課程,在課程內容上有一定程度相似,惟注重的細節有所差異。 電機工程學類:包括光電、半導體、ic設計、自動控制、電力系統等組別,學習主軸會圍繞在上述專業領域。 資訊工程學類:以熟悉軟體設計為主,學習重心在程式語言設計以及整體的網路架構,應用在不同領域。 電子工程學類:課程著重於電路設計及電子訊號的傳輸,需要了解各個元件材料。 通訊工程學類:需要對各種訊號做運算處理,而看重數學能力;通訊系統及通訊原理為其核心。 雖然電資也可以學到ic設計、自動控制等課程,需要對軟體設計足夠熟悉,必須理解一定程度的電路,不乏訊號的運算……然而電資跨領域學類旨在培養跨域人才,重視硬體工程與軟體工程間的銜接,探討兩者如何達到互補,在專精於一領域的同時擁有多方面的知識輔助。 |
就要你這款 | 就要你對於電子運作和訊息互動感興趣,且不排斥英文閱讀,樂於閱讀電子工程相關的新知識,還有與人合作的能力也很重要,如果你也能夠積極看待探索未知的領域時的失敗,那麼你會很快找到根本問題,突破自我的框架。你會是電子工程學類的最佳人選。 |
就要你對於「電子」抱持著好奇心,愛好觀察各個電子、電機設備、資訊系統的運作,樂於思考其背後的物理、化學科學原理;並且喜歡學習程式語言時所帶來的整體規劃感,願意突破現狀追求創新,不吝於挑戰運用手邊現有資源來完成科學裝置的設計。 如果你不排斥英文閱讀及自我表達,能夠與團隊溝通協調,積極主動探索未知,善於利用自身邏輯思考、圖像判讀與數理計算的能力來處理事務和解決問題,那麼電資跨領域學類將會是你發光發熱的舞台,培養你成為一位優秀的跨領域全才。 |
你所不知道的大學生活 |
●邏輯思考很重要,很多公式都是從數個小公式推導而來,常常需思考很久,在電子電路設計上,需要非常清楚每個單元的作用與影響,才能做出所要的結果 ●運算推理的要求,進階課程多半利用電腦軟體協助運算,須通盤了解整體電路系統之關鍵,才能分析判斷並修正設計 ●主動學習,課堂中有不懂的地方要主動發問,並搭配課後的複習,新舊課程都相關,問題累積下來無法建立整體概念與設計能力 ●實作很重要,設計軟體硬體往往無法完全用筆試加以評定,但學術界與產業界相當看重相關實作經驗,直接影響後續研究所深造與職場就業 ●團隊合作及分工很重要,在畢業前會做一個大型的專題研究,依據學生興趣與指導教授的專業領域分配相關的題目,通常需要收集大量資料且與團隊意見交流,做出屬於自己團隊的成果 |
●學好程式語言,仰賴大量的練習,單純依靠課堂上的解說,是完全不夠的,還需要利用課餘時間親自演練加深印象,往後才能靈活運用。 ●專題研究可說是必經之路,學生在大量的資料蒐集後往往需要小組討論,因此不可疏忽團隊溝通協調能力的培養。 ●雖然身為理工科系,但升上大學後多半需要閱讀原文書,且設有英語的畢業門檻,加上有些學系會與國外大學進行合作,因此外語能力的培養也相當重要。 ●期中、期末考試有很大的機率以英文出題,且分成紙本考試及上機考試,前者主要針對偏理論的學科,多以計算、簡答的形式出現;後者顧名思義使用電腦作答,若考題與程式設計相關便會遇到。 ●大學中偶爾會有相關產業的講座,有興趣都可以試著報名參加;若是業界提供實習機會也要好好利用,提早接觸產業環境並了解其運作模式,增加就業時的競爭能力。 |
興趣類型 |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE)、 科技設計(RA) |
工程科技(RI)
、 科技設計(RA)、 技術管理(RE)、 科技研發(IR) |
不可不知的知識領域 |
物理
、 數學、 資訊電子、 工程科技 |
數學
、 資訊電子、 物理、 網路電信 |
必修或核心課程? |
●物理:普通物理、普通物理實驗、近代物理、固態物理、電磁學 ●電子電路:電子學、電路學、電子電路實驗、數位邏輯電路設計、超大型積體電路設計 ●數學:微積分、線性代數、工程數學、機率與統計 ●程式語言與電腦系統架構:電腦與計算機概論、程式設計、數位邏輯設計、微處理機原理 ●半導體:半導體元件物理、積體電路製程、電子材料、光電元件 |
●基礎學科應用:微積分、普通物理學、普通物理學實驗、離散數學、機率、線性代數、常微分方程等 ●訊號處理與數位通訊:交換電路與邏輯設計、信號與系統等 ●電子電機領域:電路學、電子學等 ●計算機科學:計算機概論、C語言程式設計、python程式設計、資料結構、演算法、作業系統、微處理機等 |
有哪些可能的誤解? |
只做硬體 !?雖然重視硬體但也涉及許多軟體的部分,系統軟硬體整合是目前發展趨勢。 坐擁高薪 !?需要有能力面對全球化競爭,與國際接軌才有較好的薪水。 只做半導體產業 !?不只半導體產業需要電子工程學類的人才,電腦資訊業、通訊業及跨國網路企業都需要電子人才。 |
涉及範圍太廣,以至於專業不足 !?電資的課程比起單一科系還要來的多元,學生能夠以智慧系統的設計及研發當作主軸,再以自己的興趣規劃專業領域,搭配物聯網、人工智慧等相關課程,將更全面地學習電資領域知識。 畢業後只懂大型電機機械或硬體 !?電資跨領域主要學習軟硬體與電子電力設計與維護,較多與高科技工程工作有關,包括資訊系統、控制電力學、電子學等,皆為電子與資訊工程領域的基礎課程,電子與資訊工程領域,需同時具備軟硬體的專業知識。而非生活機械設備(水電、馬桶)、家電與水電產品。 畢業後都要到科技園區上班 !?從事工程師確實為生涯發展之一,然而無論傳統製造產業、高科技產業,如:晶圓、面板、ic設計、通訊、電腦、數位產品,或是貼近生活的數位家庭、智慧醫療等領域,甚至到航太、金融、生醫、電動車產業,都適合具備跨領域能力的電資科系學生,還更有機會從中創造出別具特色的應用領域或創新產業。 |
電子工程 | 電機資訊 | |
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適合從事的工作 |
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電子工程 | 電機資訊 | |
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核心素養 |
系統思考與解決問題
24.64%
科技資訊與媒體素養
17.14%
規劃執行與創新應變
15.00%
人際關係與團隊合作
13.93%
身心素質與自我精進
10.71%
符號運用與溝通表達
6.07%
道德實踐與公民意識
5.71%
多元文化與國際理解
5.00%
藝術涵養與美感素養
1.79%
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身心素質與自我精進
22.00%
系統思考與解決問題
18.00%
人際關係與團隊合作
16.00%
規劃執行與創新應變
14.00%
科技資訊與媒體素養
13.00%
多元文化與國際理解
7.00%
道德實踐與公民意識
5.00%
符號運用與溝通表達
4.00%
藝術涵養與美感素養
1.00%
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高中課程領域 |
數學
17.86%
物理
16.43%
英語文
13.93%
化學
8.93%
資訊科技
8.93%
國語文
8.21%
生活科技
7.50%
生涯規劃
4.64%
體育
2.50%
生物
2.50%
公民與社會
2.14%
生命教育
2.14%
健康與護理
1.79%
地球科學
1.07%
美術
0.36%
藝術生活
0.36%
歷史
0.36%
地理
0.36%
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數學
27.00%
英語文
18.00%
物理
15.00%
資訊科技
13.00%
生活科技
8.00%
化學
7.00%
國語文
5.00%
地球科學
3.00%
生涯規劃
2.00%
生物
2.00%
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加深加廣課程 |
數學甲
22.14%
電磁現象一
17.14%
科技應用專題
9.64%
電磁現象二與量子現象
9.29%
英文閱讀與寫作
8.57%
進階程式設計
8.21%
英語聽講
3.93%
語文表達與傳播應用
3.57%
英文作文
3.21%
波動、光與聲音
3.21%
工程設計專題
2.50%
物質與能量
2.14%
力學一
1.79%
力學二與熱學
1.79%
專題閱讀與研究
0.71%
未來想像與生涯進路
0.36%
機器人專題
0.36%
運動與健康
0.36%
物質構造與反應速率
0.36%
化學反應與平衡二
0.36%
有機化學與應用科技
0.36%
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數學甲
24.00%
工程設計專題
12.00%
英語聽講
10.00%
英文閱讀與寫作
9.00%
進階程式設計
7.00%
科技應用專題
6.00%
數學乙
6.00%
電磁現象二與量子現象
6.00%
機器人專題
5.00%
力學一
5.00%
電磁現象一
4.00%
語文表達與傳播應用
2.00%
波動、光與聲音
1.00%
物質與能量
1.00%
未來想像與生涯進路
1.00%
健康與休閒生活
1.00%
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電子工程 | 電機資訊 | |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.93%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.57%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
7.86%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.50%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
6.79%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.43%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.07%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.64%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
4.64%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.29%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
3.93%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.57%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.21%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.50%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.14%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
2.14%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.79%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.79%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.43%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.07%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.71%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
11.00%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
11.00%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
9.00%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
8.00%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
7.00%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
4.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.00%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.00%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
2.00%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.00%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
16.79%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
13.57%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10.36%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.64%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
7.50%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
6.07%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
6.07%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
2.86%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
2.14%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
22.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
17.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
12.00%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
9.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
7.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
6.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
4.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
4.00%
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