亞洲大學 資訊工程學系(資訊安全組) |
國立中興大學 資訊工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
學系特色 |
本系主要是在培養具有人工智慧、雲端計算、半導體資訊、資訊安全及物聯網的基礎理論及應用技術的人才。資訊安全組深入計算機網路、雲端技術、資訊安全知識與實作,為學生提供一個學習資安科技的平台。 下載詳細資料 |
本系隸屬於電機資訊學院,為中部唯一頂尖大學的資工系所,以培養具備資訊理論、硬體、軟體與資訊應用之全方位資訊人才為目標,本系的課程規劃與研究方向以「人工智慧」為主軸,包含「智慧型系統」、「網路多媒體」、「嵌入式系統」、「物聯網與雲端運算」與「資訊安全」五大領域。課程的設計以落實學生核心能力為基礎,並秉持「理論與應用」並重,「深度與廣度」相輔之精神,奠定學生在資訊領域的理論基礎與實務能力。 |
學科意涵 |
本系屬「資訊」跨「工程」 學群,「資訊工程」學類。亞大資工系除了提供基礎與核心課程之外,這個組別的課程設計涵蓋了資安科技、量子計算、區塊鏈的核心概念與技術。 下載詳細資料 |
資訊工程學系(Department of Computer Science and Engineering),主要是在研究資訊工程與計算機科學的理論基礎,以及探討基於電腦與網路系統的設計下,開發研究資訊工程相關應用系統,包含智慧物聯網、人工智慧、網路多媒體設計、巨量資料、雲端運算、資訊安全等。 |
學習方法 |
邏輯思維:判斷一個觀念跟另一個觀念的差異。 運算思維:運用工具分析各類資料。 獨立思維:針對教學個案,培養解決問題的能力。 團隊合作:同學之間的互相幫忙。 |
未上傳圖片 一、資訊核心課程,如演算法,資料結構,計算機組織,程式語言,資料庫系統,計算機網路,作業系統等課程,這些數理邏輯與資訊科技相關的理論基礎課程,提升資訊專業基礎知識與自我資訊專業知識的能力,培養吸收資訊科技新知的能力和參與研發團隊、溝通合作的能力,為進階資訊發展作準備。 圖解:數理邏輯與資訊科技相關的理論基礎課程 未上傳圖片 二、程式設計 (資料分析所需之C++, Java, Python, R, ...),介紹程式語言的基本概念、物件導向、思考模式,以及一些程式實作──利用教導與實作撰寫程式語言。由培養程式設計能力很重要的課程。 圖解:程式設計 未上傳圖片 三、計算機系統,著重在如何與作業系統的核心打交道, 也簡單介紹 UNIX 運作方式,讓我們更瞭解作業系統本身與寫出更有效率的程式,而作業系統可說是電腦的靈魂、連接機器與其它軟體的橋樑。所以要了解電腦整體的運作, 當然一定要了解作業系統的設計理念。 圖解:Ubuntu Linux OS 未上傳圖片 四、AI人工智慧、IoT物聯網以及大數據雲端分析等新興的領域,介紹人工智慧之基本主題與演算法則,為研究人工智慧與深度學習建立深厚基礎。人工智慧與大數據等新興技術已廣泛應用在各個工業、智慧製造、醫學、智慧農業與商業領域。 圖解:AI機器人 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
邏輯思維:判斷一個觀念跟另一個觀念的差異。 |
可以參加大學端辦理的高中生營隊活動,了解本系大略背景知識。 |
與相關科系之異同 |
資工系是軟體程式的創造者
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本系著重在基礎資訊理論與資訊技術的養成,除了大三專題會用到相關程式語言、人工智慧物聯網、資料分析工具,與嵌入式硬體等應用練習之外,主要的訓練在於熟悉系統運作原理與程式寫作上面,屬於強調技術性與實作的學系。有別於著重高階軟體應用或企業管理技巧的學系,在資訊工程系中更加重視電腦科技技術理論的研發與系統的設計,而在資訊管理系則是偏重資訊科技在管理上的應用。 |
生涯發展容易誤解之處 |
資工系學生畢業只能寫程式?當程式設計師?其實,那只是眾多職業中一項而已,你也可以從事資料庫、虛擬化、備份、儲存、資訊管理、專案管理、商業智慧、銷售等工作,有很多的工作需要不同的思維。
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一般大眾容易有資工系畢業後大多前往科學園區工作的誤解,但近來也有不少畢業生朝公職或金控公司的領域就職,亦有進入傳統產業的資訊相關部門工作,自行創業的人數也持續在增加中,社會上各行各業都相當需要資訊工程人才的協助,即使是傳統認知中的硬體公司所需要的軟體人才數目也不輸硬體人才,就業面向相當多元。 |
學習方法容易誤解之處 |
程式設計雖然是資工的必修課程,但寫程式並不是最終的學習目標,更重要的是要學習電腦科學的思維模式。寫程式只是其中一種用來解決問題的工具,重要的是解結問題的思維。
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資工系主要是培育電腦軟硬體人才之學理基礎,著重在計算機的原理及概念,包含人工智慧、軟體工程、資料庫系統、計算機網路概論、計算機概論、計算機組織、作業系統等各個專業領域的課程。 |
補充提醒與說明 |
資訊工程領域涵蓋極廣,常見的相關科系即有近十種,有必要進一步劃分專精領域方便學生學習。本系因此就資訊工程最核心的本質著眼,將本系專業分組。這樣的規劃縱向具深度學習效果,橫向可培育跨領域之視野,學生除了修習本組內的專業學科之外,也可以選修他組的課程。 |
一來可以參與暑期或寒假的資工營隊,二來希望可以有更多的機會,好讓資工系老師與各高中交流,增加對資工領域了解的機會。 |
亞洲大學 資訊工程學系(資訊安全組) |
國立中興大學 資訊工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 密碼學探討加密和解密技術,學習如加密演算法、數位簽章及密鑰管理等概念,讓資料在傳輸與儲存中保有隱密性和完整性,是網路安全的基石。 未上傳圖片 網路攻防技術介紹網路攻擊手法與防禦技術,讓你理解駭客行為、漏洞分析及防禦策略,學會如何保護系統和網路免受惡意攻擊。 未上傳圖片 網路安全涵蓋防火牆、入侵偵測系統等基礎技術,重點在管理網路風險與保護資料傳輸安全,保障網路環境中的數據和資源。 未上傳圖片 雲端安全專注雲端環境的風險管理與安全技術,學習如何保護雲端中的數據與應用程式,並確保分散式系統的資料隱私與存取控制。 |
未上傳圖片 計算機程式設計
熟悉使用C程式語言與部分C++語言撰寫程式,此課程為資訊科學與工程學系重要核心課程。 未上傳圖片 人工智慧本課程介紹人工智慧的理論與發展現況,首先說明其基礎原理概念;接著再介紹神經網路及深度學習,並且我們也會介紹機器學習與深度學習的技術原理,以及 AI 的新運算技術。最後,我們將介紹 AI 領域最近很熱門的聊天機器人,並介紹 AI 領域的各種新應用。 未上傳圖片 資訊檢索導論介紹資訊檢索(Information Retrieval)背景知識包含資料索引、鏈結分析、查詢擴增等等技術。此外隨著網際網路的發展,大量的資料快速地累積,平行處理已為資訊檢索之基本元素、在課程將帶入平行處理之初步概念介紹MapReduce程式平行架構,透過作業實作的方式,快速建構個人搜尋引擎。 未上傳圖片 資料庫管理系統導論本課程的主要目標是講授與資料庫管理系統相關之功能、架構、還有模組。此外,亦使學生能夠透過本課程來了解各種資料模型像是ER模型、熟悉資料庫的設計流程,以及學習使用資料庫查詢語言SQL來進行資料庫的查詢等。 |
亞洲大學 資訊工程學系(資訊安全組) |
國立中興大學 資訊工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
李保慶學習經驗:亞洲大學資訊工程學系採用和一流大學相同課程的規劃,課程也很多元。剛入學的時候懵懵懂懂只知道跟著系上的安排慢慢吸收,透過系上導師制度的幫忙,不但了解到半導體製程的魅力、精進了撰寫程式的功力以及無形中加強了自我表達的能力。亞大資工系的老師可以類似家教般的一對一教學,是我在學習中最大的助力。 職業經驗:踏入職場後經歷過多項工作,目前擔任ETC遠通
曾瓊蓁學習經驗:就讀大學前考慮到未來就業需求,參考興趣量表選擇資訊科系就讀,大學期間除一般學科外,較注重程式設計等實作科目。大學畢業時在教授的介紹後決定就讀研究所,期間培養知識學習與整理歸納的能力,且獲得在資策會實習機會,讓我更了解在校所學到知識對工作重要相關性與不足之處。 職業經驗:進入資策會工作後,初期雖使用較熟悉的程式語言工作,但期間仍需快速學習其他程式語言、工具或工作流程等,才能使團隊專案順利執行。且團隊合作每位同事做事風格不同,各部分的工作流程也不同,互相溝通學習不同實作方式的優缺點,對於自身的專業知識及技術可快速提升,當遇到困難時更有經驗快速排除障礙。
邱于軒學習經驗:大學的學習過程中,最關鍵的是用心、耐心、決心。要廣泛學習跨領域的知識,多用心在想學習的專業技術上;學習專業知能也要有耐心,因為學習必定需要一段時間的累積,不能半途而廢,也不可以因為一些挫折就放棄;更重要的是要有決心,有決心後自然而然就能用心並耐心地學習。 職場經驗:在亞洲大學資工系從大學讀到研究所畢業,之後進入資訊系統公司擔任工程師的工作,工作的過程中一定需要和團隊的成員一起合作,面對困難的問題時需要有決心及耐心去設計解決問題的方案。工程師的工作性質與研究所的訓練很類似,都是專案導向的訓練,如果沒有過去指導教授的嚴格要求,現在可能不容易適應職場生態。 |
圖解:劉俊吉畢業生 版權:http://biomed.nchu.edu.tw/node/335
何駿延2010彰化高中畢業,在高中時沒有做好完整的性向探索,雖然也碰過程式但也稱不上有興趣或者沒想過會成為自己的一技之長,高三時家裡鼓勵可以讀一點熱門的工程科系,最後進入中興大學資工系。大學時期經常參與系上的活動、探索資工領域各類的學習課程,自己也遇到了幾位資工領域的啟蒙老師,進而對嵌入式系統領域有了更強烈的興趣。2014中興大學畢業後考取台大資工所,專攻系統效能及軟體應用,也深深影響了日後的工作選擇。 於2016研究所畢業後進入Nvidia擔任系統軟體工程師,一直工作至今。在擔任工程師的期間,了解除了軟體技能在職場上更重要的溝通技能,把想法結合溝通進一步說服團隊,一起把更大的願景實現。如今資工系已經是最當紅的科系,很慶幸當時的誤打誤撞進入了中興資工系,不過對於未來想選擇資工系的莘莘學子,建議可以多利用網路資源了解資工系是不是真正適合自己的職涯發展。 未上傳圖片
甘惠文甘惠文系友大學(2006畢)與碩士(2008畢)均畢業於中興大學資訊工程學系。 甘惠文系友畢業後,於2008-2013年任職於HTC擔任主任工程師,於2013-迄今於英特爾亞太科技有限公司台灣分公司擔任軟體工程師。 未上傳圖片
蘇榮柏蘇榮柏系友大學(2006畢)與碩士(2008畢)均畢業於中興大學資訊工程學系。 蘇榮柏系友畢業後,於2010-迄今任職於台灣積體電路製造股份有限公司擔任資深工程師。 未上傳圖片
林育如林育如系友大學(2006畢)與碩士(2008畢)均畢業於中興大學資訊工程學系。 林育如系友畢業後,曾任職友達, 現任職高通。 未上傳圖片
方奕娜大學進入了中興大學資工系就讀。大學時期花了很多時間在讀書、替自己打基礎,特別是大一大二許多必修科目是往後其他課程應用的基石,也在大三時確定未來要去美國攻讀碩班,碩班進入University of Arizona就讀。 自2019/09進入TSMC擔任工程師。雖然工作內容和以前所學不完全相同,但其實處處可以發現各個科目的影子,學生時代培養基本能力,出社會後則是把這些技能做組合的交叉應用,很幸運取得學士與碩士的學校都有提供我這樣的平台精進。 |
亞洲大學 資訊工程學系(資訊安全組) |
國立中興大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
50%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
50%
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