義守大學 材料科學與工程學系 |
國立聯合大學 材料科學工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
學系特色 |
本系師資優,教學研究環境極佳,有學士班、碩士班、博士班完整學制,為中南部少數擁有完整規模實驗室之材料系所; 本系連結義联集團及半導體S廊帶科技產業資源,提供豐富的實習場域及多元的就業機會。本系校友廣布於半導體、光電、金屬、生醫、綠能、國防等產業及相關研究機構,表現優異且薪資待遇佳。學生升學管道暢通,亦可申請本校碩士班預修生五年內完成學/碩士學位。特色簡介網址:www.isu.edu.tw/mse 下載詳細資料 |
本系前身為陶瓷材料系,陶瓷教育為我們的重點特色,陸續增聘金屬、半導體、高分子、電子及奈米材料等師資,以完備材料領域,更名為材料科學工程學系。本系的教育目標為訓練理論與實作能力兼具的材料科學(工程)人才,提升國內各類科技諸如陶瓷與玻璃、被動元件、面板顯示器、鋼鐵鑄造、…等之研究。除教授傳統材料基礎課程,同時兼顧專業材料尖端技術發展及就業市場技能需求,充實課程內容,加強學生理論基礎學習。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
材料科學與工程為一結合基礎科學及應用工程的學門,透過掌握材料製程、顯微結構及性質,來進行新材料研發、材料特性提升及製程的改善。材料科學在高科技產業發展中扮演關鍵地位,因此,材料科技已被廣泛的被視為「現代工業之母」。 下載詳細資料 |
材料系學習範疇涵蓋金屬、陶瓷、半導體、高分子等四大基礎材料。所需求之高中背景學科含但不侷限於物理、化學、數學為基礎修習科目。 |
學習方法 |
學術型及實務課程: 學術型課程主要透過課堂授課,建立學生的材料科學理論基礎;實務型課程則著重各材料領域實務應用及專業知識之建立,部分課程會安排業界專家主管一同擔任授課老師,教授實務專業,並安排學生至業界參訪,有助於課堂知識與實務層面印證及結合。 圖解:實務型課程業界參訪--金屬發展中心 版權:義守大學材料系所有 本系課程理論與實務並重,從大一起至大三有各式實驗課程: 透過實際動手實作,學習各類材料製程、材料分析及性質檢測等儀器操作及原理。 圖解:學生進行實驗課程--金屬材料實驗 版權:義守大學材料系所有 專題討論: 同學透過老師指導,針對專題研究主題進行相關文獻收集、閱讀及討論,亦會針對自己的專題實驗成果進行報告,透過口頭報告及詢答等方式,訓練同學邏輯思考、簡報及表達能力。 圖解:學生於專題討論課程進行口頭報告 版權:義守大學材料系所有 大三下起的專題實作: 由指導教授指定主題,同學組成團隊整合所學的專業知識、實作及分析等技能進行專題研究,並解決所遭遇之問題。 圖解:學生進行材料專題研究時操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 本系提供優良的業界實習場域: 與義联集團及半導體S廊帶科技產業合作提供場域進行業界實習,使得以學用合一。 圖解:學生到義联生產事業體企業進行業界實習 版權:義守大學材料系所有 |
為讓學生對課程修習更為專精、學習內容更為連貫,同時兼顧學生生涯規劃及就業需求,本系將課程大致規劃為四大領域,即陶瓷/玻璃領域、金屬材料領域、半導體材料領域與高分子材料領域。建議同學除了修習必修課程,依個人志趣、生涯規劃與未來在職場發展之專業知識需求,至少在兩個領域中專精修習其中一類。 圖解:專業課程與各領域關聯圖 版權:聯合大學材料系 本系鼓勵專題生將其專題研究結果發表於國內相關的學術會議,除了可提升學生的表達能力,亦可使學生了解國內相關的研究活動,並認識國內各學校的研究成果與特色,增加學生的能見度與其材料相關見識的廣度。 圖解:參與國際學術會議 版權:聯合大學材料系 透過實際操作,學習操作儀器設備,訓練學生如何將課本中的理論或方程式與實驗互相應證,並對實驗數據進行合理的分析與探討,培養實務經驗及解決問題之能力。 圖解:實驗實作 版權:聯合大學材料系 提供多元教學:包含,業師教學、企業參訪、國際交流、科技講座、專題實作、等等。 圖解:本系提供多元教學 版權:聯合大學材料系 提供全英文授課:可以選修材料專業應用全英文課程 增加未來國際交流的能力 圖解:提供全英文授課 版權:聯合大學材料系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
同學於高中階段應注重數學、化學、物理等相關課程學習(含加深加廣)以建立進入大學基礎。此外,應著重「自然探究與實作」課程及其他探究性或實作性之課程或專題等學習歷程,以強化自身對於自然科學或工程技術等領域了解。 |
建議高中生能從本系提供的四項領域(金屬、陶瓷\玻璃、高分子、半導體等材料領域) 學習路徑,選擇自己的興趣以及未來人生專業技能的規劃 |
與相關科系之異同 |
材料與化工有部分交集(如高分子),再加上化工製程產物也是以材料型態來應用,因此材料與化工是較容易混淆。材料系主要以固態系統為主,著重於探討固態材料內原子堆疊及顯微結構對材料性質的影響,及瞭解材料製程、性質及顯微結構間之關聯性。化工系主要透過氣體、液態及固態間之化學反應進行材料合成,較著重於探討分子結構及分子間鍵結對材料製程及性質影響。
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本系相關科系有化工與材料系(化材系)級材料與光電(材光系)。 |
生涯發展容易誤解之處 |
材料系過去被誤認為主要從事物料管理。 |
本系畢業生於各行業均可擔當大任, 除擔任傳產或科技廠工程師外,亦可跨足銀行業,利用本系開設之電腦資訊課程與教師專題訓練,培養匯整大數據與電腦模擬之能力,為銀行投資部門提供各項投資落點預測。 |
學習方法容易誤解之處 |
容易被誤解數學不好不適合念材料系。材料本身專業課程雖與數理化等科目有關聯,但材料所學較強調現象觀察、理論理解及實務經驗獲取。本系重視學生透過實作或專題研究提升實務經驗及解決問題能力等就業軟實力。 |
材料系對各項材料的基本知識認知,並非僅熟背材料性質,對於各性質後的原理了解是主要重點,因此需要動手推導公式、試算各科目,非純背誦。 |
補充提醒與說明 |
1.面對產業快速變遷的挑戰,本系與外院系及鄰近區域產業共同開設各式跨域學程(例如奈米,光電及電子構裝等),以縮小學用落差; 除此本系與義联集團生產事業體合作,辦理「鋼鐵學程」,同學除了可以透過本學程課程學習鋼鐵材料相關專業實務之外,也可獲得獎學金補助、業界實習及畢業就業保證等多項優惠措施。 |
畢業生出路 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
國立聯合大學 材料科學工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
材料科學導論本課程為材料科學入門基礎,課程中除分別介紹各類基礎材料外,也將著重學習如何藉由掌握材料製程、顯微結構及材料性質等方法學來了解材料系統及解決問題。本課程為高考及研究所等重要考試必考科目。 圖解:材料科學導論授課內容說明 版權:義守大學材料系所有 材料工程實驗本系材料工程實驗課程包含金屬材料、陶瓷材料、金屬製程及物性量測等實驗課程。於課程中學生可學習操作各類材料製程、顯微結構觀察、物理及機械性質量測等相關儀器設備及學習各類材料實驗方法之建立,藉此探討材料製程、性質及顯微結構間之關聯性,並能早日熟悉未來職場所會使用之各類儀器設備。 圖解:學生於材料實驗課中進行儀器操作 版權:義守大學材料系所有 初探材料科學與工程透過本課程實施,能夠使大一新生盡快了解就讀材料科學與工程領域整體輪廓。課程內容包括扎根實作專題、優秀系友生涯發展分享、業界實務演說與定向產業參訪四個部分,旨在訓練學生對於材料科學與工程建立初步認知。透過本課程可以協助同學盡早了解畢業後,材料相關產業發展,幫助同學未來定向發展。 圖解:學生進行實作專題 版權:義守大學材料系所有 畢業專題本課程為總結性課程,主要是透過同學組成團隊來進行專題實驗,過程中教授會指導同學如何透過文獻檢索、閱讀來規劃相關實驗流程,擬定目標進行相關主題專題研究,並在期末進行專題成果發表。 圖解:學生進行專題研究操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 專題討論本課程主要指導同學進行學術文獻蒐集、閱讀及整理,製作書面檔案及進行口頭報告,並在口頭報告過程中回答同學與師長的提問;本課程同時也會邀請國內外專家學者進行專題演講,藉此增進本系師生對最新材料科技發展之瞭解與認識。 圖解:專題討論課程邀請校外學者進行專題演講 版權:義守大學材料系所有 |
半導體製程The course presents to undergraduates those parts of modern processing technologies 粉末冶金
本課程為了讓學生學習並獲得粉末冶金之知識外,進而培養學生,擁有創新之觀念和新想法:為開關此課程之目的。 能源材料
這門課程主要解說目前能源材料的發展,使學生能了解能源材料的應用與元件的操作原理。 薄膜技術本課程介紹真空與薄膜技術原理,強調薄膜製作技術,並強化相關薄膜檢測及分析技術。 |
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國立聯合大學 材料科學工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:林孟昌系友照 版權:義守大學材料系所有
林孟昌義守大學材料科學與工程學系學士 中興大學材料科學與工程學系碩士 中興大學材料科學與工程學系博士 工業技術研究院綠能與環境研究所資深研究員 美國Stanford大學化學系訪問學者 山東科技大學電氣與自動化學院教授 國立中興大學材料科學與工程學系副教授 2003年義守大學材料系畢業後,在中興大學取得碩、博士學位。2010年加入工研院綠能所,2013年獲得工研院「小鴻鵠」計畫支持,前往美國Stanford大學交流。2015年在《Nature》科學期刊,以第一作者發表鋁離子電池之研發成果,2016年擔任山東科技大學電氣與自動化學院教授,並在2016年獲得全球百大科技研發獎(2016 R&D 100 Awards)及2017年獲得愛迪生獎銀牌。 圖解:劉玉峰系友照 版權:義守大學材料系所有
劉玉峰義守大學材料科學與工程學系學士 國立海洋大學材料工程研究所碩士 國立成功大學料科學與工程學系博士 國立成功大學料科學與工程學系博士後研究員 聯華電子擔任先進技術研發主任工程師 美商蘋果公司高級模組製程工程師 從本系畢業後,持續在材料科學的領域學習與拓展視野,先後在國立臺灣海洋大學與國立成功大學進修取得材料碩博士學位.畢業後於成大擔任一年多的博士後研究員開發噴墨列印技術於材料領域的應用,爾後加入聯華電子擔任先進技術研發主任工程師,負責最新製程的開發.三年前加入美商蘋果公司負責最新技術的材料與製程技術的開發應用於iPhone上。 圖解:吳庭佑系友照 版權:義守大學材料系所有
吳庭佑義守大學材料科學與工程學士 義守大學材料科學與工程碩士 鑫科材料科技股份有限公司製程工程師 南通中興材料科技有限公司靶材工廠主任 鑫科材料科技股份有限公司資深工程師 中國鋼鐵股份有限公司冶金技術處規範組工程師 2006年退伍後便進入路科園區的鑫科材料公司生產部門任職並擔任製程工程師工作,主要負責產品光學應用反射靶材生產(貴金屬熔煉鍛造)、液晶顯示器用鋁靶軟銲接合、真空熔煉氣噴霧製粉等,期間主要負責製程管控與改善、產線設立與跨部門協調溝通合作。2013年進入中鋼冶金技術處的冶金規範及試驗組擔任規範工程師,主要負責鋼品冶金規範維護及相關生產、檢試驗參數建立等。 圖解:陳博能系友照 版權:義守大學材料系所有
陳博能義守大學材料科學與工程學系學士 高雄應用科技大學機械與精密工程所碩士 台灣積體電路製造股份有限公司後段先進封裝微影技術課工程師 2014年退伍後即於台積電服務至今,專精於後段微影技術設備製程及改善;於所負責之計畫相關改善方案,總共節省約一億兩千萬元實際效益。2016 年:1. 龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽第三名;2. Q4台積電優良工程師。2017 年:1.龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽佳作;2.Trade secret 年度撰寫佳作;3.產線設備好用工具設計改善第三名;4.節能減碳創意執行競賽第三名。 |
周忠毅一開始對於”材料系”並不瞭解,隨著大學各種課程的實做與介紹,才對”材料”的定義有進一步的認知。聯大材料系的資源相當豐富,老師們也都各有所長於金屬、陶瓷、高分子及半導體的不同領域,加上充足的儀器與設備,能夠藉由”動手做”來啟發自己的好奇心與求知慾。 投入職場才發現,業界遇到的問題五花八門,雖然面對問題與所學可能不盡相同,但是大學所訓練的技巧與能力卻是受用無窮,從發現問題分析問題解決問題,總是可以事半功倍的達成目標與需求,並且贏在起跑點。
唐心一經由轉學到聯合大學材料系之後從大二開始就讀感受到與先前學校之差異,同學間的讀書氛圍,雖然成績不是很好,但也是學習到了許多陶瓷及金屬相關的知識及專長,對我日後工作有很大的幫助,由於班上人數不多與老師的關係也較為密切, 也感謝畢業之後老師們對學生的照顧,工作的介紹及提攜,讓我在學校擔任兩年多的研究助理及有在目前公司的任職的機會,也相信日後系上可以培養出許多的業界菁英。
黃聖凱就讀材料系期間,學習到各種材料的特性及分析,由淺入深,也時常透過實驗從中汲取相當多的知識,在大三的時候,開始參與專題製作,瞭解如何規畫一個專案的進度和流程,以及從 try and error 的實驗中汲取經驗,這對我在職場上工作有很大的幫助。 就讀材料系期間,學習到各種材料的特性及分析,由淺入深,也時常透過實驗從中汲取相當多的知識,在大三的時候,開始參與專題製作,瞭解如何規畫一個專案的進度和流程,以及從 try and error 的實驗中汲取經驗,這對我在職場上工作有很大的幫助。
楊旻諭大學專題直至碩士論文皆在許志雄教授實驗室研習,非常感謝我的指導老師給予我很多機會,大學期間建教合作於佳邦科技公司任職助理工程師,工作經驗中除專業部份,也讓我更進一步了解部門的團隊合作,以及人際關係交流與處事圓融。 就讀碩士班期間,擔任貴重儀器XRD管理員兩年,並很榮幸能被推選為斐陶斐榮譽學會會員,就學期間所獲得的知識與歷練,讓我在以新鮮人身分踏入職場時,能有萬全的基礎準備。 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
國立聯合大學 材料科學工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
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