|
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
東海大學 統計學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
數理化學群
數據統計學類 |
| 所在校區 |
中華大學 300新竹市香山區五福路二段707號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
中華大學資訊工程學系資訊應用組，培育具優秀實務能力之資訊軟體應用人才，如行動裝置APP、遊戲與機器人程式設計及多媒體技術與應用等。本系有地區性之私立大學資訊領域最佳師資陣容，規劃豐富多元之資訊專業課程、專業認證課程，培養學生系統整合與實務能力；設立多種系統實驗室，以提升學生學習之成效。本系目前畢業生就業率高達95%以上，約有70%服務於新竹科學園區或相關廠商。 |
成立宗旨：培育具有資訊素養及管理知識的統計專業人才，以配合國家社會發展之需要 |
| 學科意涵 |
中華大學資訊工程學系資訊應用組，以培育理論與實務兼具之資訊應用人才，學科涵蓋行動裝置APP、遊戲與機器人程式設計及多媒體技術與應用等。 |
統計是一門蒐集、組織、呈現、分析與解釋資料及數據所隱含之意義，進一步利用資料做預測來管理或決策制定之運用。有效運用科學的統計方法做資料分析以做商業與管理決策依據，培養出商業與管理人才不可或缺之基礎。 |
| 學習方法 |
實務演練:由教授帶領同學透過相關範例，進行實作，協助同學了解課程內容，以及程式語言設計與撰寫。 
團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 
實習實作:教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備自己設計預期軟硬體系統之能力。 |
思考邏輯 圖解:利用思考想法分析說明 版權:東海大學統計系莊孟樺助教提供 
軟體運算 圖解:統計學習與訓練軟體項目 版權:東海大學統計系自有照片 
團體合作 圖解:團體合力完成作品並報告 版權:東海大學統計系莊孟樺助教提供 
多元跨領域學習 圖解:統計運用於其他系關聯知識 版權:東海大學統計系主任提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可至此網站: https://judge.u-aizu.ac.jp/onlinejudge/ ，練習程式語言 |
1. 在高中階段訓練邏輯思考相當重要，藉由平時數學課解題時的運用本身想法來解決問題。 |
| 與相關科系之異同 |
資工系與電機系的差別在於資工系偏重在軟體系統，電機系偏重在硬體電路，當然實務系統中軟體和硬體是互相整合，所以兩系對彼此所學的還是要有所涉獵。 |
數學系: |
| 生涯發展容易誤解之處 |
認為唸資工系，未來只能當工程師，但這是其中一個選項而已，中華大學資工系學習到得絕不只有程式專業，還包括人工智慧、機器學習、資料庫系統、多媒體技術、網際網路、物聯網技術等，讓資工系畢業的學生能善用其專業，在其它多元領域也能有良好發展。 |
對高中生而言，家長與老師向學生說明可從事精算師與會計相關的職業，但行業中使用資料分析時，皆是統計系畢業生可從事相關行業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人認為學習程式語言很困難，但在學習資源豐富還有實務演練下，都可以被訓練寫好程式。 中華大學資訊工程學系知課程設計會由淺入深，一步一步地教導學生程式邏輯之訓練及撰寫程式之技巧，只 要依據老師之教學進度，必能學會撰寫各種程式語言。 |
1. |
| 補充提醒與說明 |
1.鄰近竹科：實習就業便利。 |
無。 |
|
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
東海大學 統計學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
人工智慧
介紹人工智慧之基本主題與演算法則，主要內容包括：搜尋，推論，代理人，最佳化法則及機器學習等，為研究人工智慧建立深厚之基礎。 
python程式設計Python程式語言適用於網頁、巨量資料分析、機器學習乃至於遊戲等程式應用的開發，已成為最受歡迎的程式語言之一。課程目的在於學習Python程式語言之基本指令及程式之寫作技巧，進而成為修習其他課程或專題製作及論文研究之工具。 
APP開發與應用
探討App的基本概念，透過App Inventor引導學習者進入App的世界，學習架構App的開發環境，瞭解App程式設計原理，運用App Inventor的各種建構元件，開發具實用性的App，及動畫遊戲App。 
機器人程式設計實務
以機器人程式設計概念與實作為主，學生們將學會如何結合科學、工程、數學和程式設計等觀念來設計、建構、撰寫程式及控制機器人。 
JAVA程式設計師認證
提供學生Java程式撰寫功能的訓練，同時也幫助學生Java認證之實務演練。 |
統計實務為求學生明瞭現代統計學在科學研究中所扮演之重要角色，進而藉由統計學方法及實際論文之研讀與習作，培養學生獨力與團隊合作進行科學研究之能力及經驗。 圖解:團體完成資料分析報告 版權:東海大學統計系莊孟樺助教提供 
存活分析著重於臨床試驗或醫藥試驗之存活資料統計量之估計和檢定，其中包括Kaplan-Meier估計值, log-rank檢定, Cox等比例之危險模式、以及加速失敗模式等之統計分析及其應用之相關實務。藉由統計軟體分析實際資料並解釋結果。 未上傳圖片 Python程式設計與應用開發Python的應用範圍相當廣泛，例如機器學習、資料分析、網頁爬蟲、文字探勘、影像辨識處理、自然語言處理、web後端開發與遊戲設計等等。 未上傳圖片 風險管理風險管理是以減少及消除企業或個人所面對的特定型態風險為目標。 未上傳圖片 統計軟體利用這些軟體(SAS,R,S-PUS,SPSS,MALAB,EXCEL)所提供之相關統計方法來做實際資料分析。 |
|
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
東海大學 統計學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
陳紹俊中華工學院時期第一屆資工系學生。大三時採用Client/Server的方式，開發一套BBS，大四時，WWW的出現，自己跑去把每個 Work Station 裝上了 Mosaic (Netscape 當年還不存在)，造就中華工學院在台灣WWW的歷史上應該可以排名最早前十名的網站。 目前是Qblinks公司任職,與本系學弟,以及各領域的精英們, 共同開創Smart Home產業上一條新的道路。資訊產業最迷人與最可怕的部份是同一件事, 就是它極快速的世代交替. 在這一行, 不可能用一套功夫打遍天下, 你需要不停的進步與追求，但是從好的一方面來看, 在這一行你不用跟老人搶位子, 跟其他產業相比, 你有更大的機會創造出你想要的世界。 
陳建仁於學生時期在校內創建巴哈姆特，至今巴哈姆特已是華人最大動漫及遊戲社群網站，提供ACG 每日最新新聞、熱門排行榜，以及豐富的討論交流空間，個人影音實況、部落格文章等等。 目前陳建仁先生以旺普網路資訊股份有限公司名義，捐助本系獎學金台幣壹佰萬元整，本系將此筆捐助獎學金規劃為「巴哈姆特獎學金」，並設置獎勵辦法，促進學生參與各項程式相關競賽，以提高學系榮譽。 
吳明展中華大學84級的系友，在大學四年很多時候，必須要先清楚自己要甚麼!!確定目標後，再透過這四年去努力執行，我真的很開心可以就讀中華資工系，因為學校開放的資源、地處優越的資訊重鎮北台灣、以及無私奉獻的老師群，讓我這四年充實精彩!! 在群想網路科技 擔任技術經理 在 Yahoo! 擔任軟體工程師 在 樂倍達數位科技 擔任專案經理 在 資拓宏宇國際股份有限公司 擔任專案經理 在 Hiiir 時間軸科技 擔任資深專案經理 在 myMusic 線上音樂 擔任研發部副理 中間短暫創業 6個月，而目前服務於... 俏美魔國際行銷有限公司 俏美魔購物中心 Charming Mall 擔任系統部經理。 
張育維我是91級的校友，在學期間同學之間互相砥勵學習磨練，也有學長姊的引領，獲益良多。鼓勵同學好好把握這四年日子，絕對會令人有意想不到的驚喜。 目前在美國矽谷蘋果擔任軟體工程師。職場的歷練，想送大家一句話:「點子是廉價的，執行力才是重點」共勉之。 |
未上傳圖片
江明禧求學時喜歡徜徉在綠意盎然東海校園，著名路思義教堂、美麗文理大道、古色古香四合院建築、東海湖、東海牧場及圖書館，校園環境潛移默化地孕育出對未來美好願景的期待，讓身心靈得以充滿著正面能量。在東海統計所學習到的數理邏輯推理、數據統計分析與預測、模型建置與程式撰寫能力，奠定我從事精算工作基礎與競爭優勢所在。 從事精算背景多是大學或研究所就讀精算、統計、數學或財務金融等相關科系。主要因精算工作需要具備基本的數理及程式撰寫能力。在職業生涯中最大挑戰是來自於如何取得在工作、生活及準備資格考試上的規劃，如何平衡與拿捏是重要的。因此，如何做好時間管理、培養持續學習習慣，及透過團隊合作的模式解決問題是重要學習課題。 未上傳圖片
郭文達那一年東海放榜的日子，東海只是個同學論足榜單上的名字，最終踏實地在大肚山上落了腳，展開大學生的夢想，而當時的統計系還只是校園剛萌芽的種苗，在東海多元文化的融合，與師長紮實的統計涵養下，奠定了我未來在金融業的競爭力及成功必要的基礎與態度。 花旗銀行是出社會的第一份工作，前幾年雖然辛苦，但憑著學校所教授的統計基礎，加上正確的學習精神與態度，奠定了在金融界的軟實力，後續轉換到渣打、富邦及王道等銀行繼續廣泛學習與貢獻所長，從風險領域到消金產品事業，豐厚了我在金融界的職業競爭力。 
圖解:王德綱 版權:王德綱本人提供資料
王德鋼統計隸屬管理學院，但也像半個數學系，因具備商管學院管理應用及理工學院數理推導和資料分析能力，故統計系是值得就讀科系。入學前，不甚清楚「統計」是未來畢業就業方向?在東海念統計大學及研究所後，對統計有一定的概念，統計，是資料分析的工具，將資料整理成客觀方式供各行各業進行溝通平台使用，出路可說是相當寬廣。 六年工作前三年在新竹欣興擔任品保客服工程師，須審核提供給客戶的產品異常品質報告，確認報告內統計分析手法、結果及整體邏輯性，清楚體認到求學過程中是未來在職場上武器。後三年在台中矽品擔任品質系統資深工程師，主要工作為內外部產線稽核和各項缺失改善行動，稽核過程靠的是應答邏輯性，皆為念統計日積月累孕育出來。 |
|
中華大學 資訊工程學系(資訊應用組) |
東海大學 統計學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
