中華大學 建築與都市計畫學系 |
銘傳大學 建築學系(桃園校區) |
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所屬學群 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
所在校區 |
中華大學 300新竹市香山區五福路二段707號 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
學系特色 |
1. 融合建築與都市計畫專業教育之科系,著重設計與規劃能力養成,具備報考建築師或都技師資格,全學制通過IEET國際認證。 |
本系為五年制,致力於培養建築設計之專業人才。銘傳建築的國際/兩岸移地教學、實構築工作營、高山上的建築課、國際建築大師講座與國內外競賽…等豐富特色,亦強化了學生設計思考能力與國際力。為了協助學生畢業即就業,建築系提供海外實習、產學合作、實作工作坊…等各種機會,提供學生多元的未來發展機會,以達學用合一的能力。 |
學科意涵 |
建築設計是指為滿足特定目的,包括生活、機能、視覺等要求而進行的實體空間設計,建築師藉由建築設計創造具備地區文化及景觀特色的空間,並結合技術、材料實現美學或特定意象的結構體,讓生活與環境更加融合。都市計畫是藉由規劃師的理念,重新塑造一個值得生活的都市環境。訓練學有專精、觸覺敏感、職場擅揚的規劃師,人們的生活可以過得更圓滿並遠離恐懼。 下載詳細資料 |
建築學結合了建築美學、人文藝術與工程技術,是一個綜合性的學問,關心的議題大到從生活環境、都市與建築,小至室內空間及家具。 |
學習方法 |
創作實作教學:小組式一對一上課,先對專業業師闡釋個人設計理念與成果,再由業師在評析中傳授設計觀念或技術指導,從討論中激發創作靈感與累積實務經驗。 圖解:小組式一對一上課 版權:自行拍攝 案例分析與研討:藉由國內外建築案例,進行觀察與評析,並在相互討論過程中,涵養基礎美學與設計技巧。 圖解:案例共同研析 版權:自行拍攝 評圖與討論:每次設計題目的成果,將進行一次總評,訓練學生上台簡報與分析的能力,並由不同專業業師進行點評,再由學生就自己觀點進行說明,藉由評圖的過程可以吸收不同領域的創作技能與經驗。 圖解:建築設計課總評 版權:自行拍攝 設計工具實作教學:進行徒手製圖、電腦製圖、模型製作、色彩表現法等設計工具的課堂實作教學,並由教授或助教透過操作指導工具使用技巧。 圖解:實體模型製作成果 版權:自行拍攝 實體構築與競賽:藉由實體構築將設計理念與成果得以實際呈現,並在校內外的競賽過程中,培養學生設計能力與國際觀。 圖解:中國廈門國際實體建構競賽 版權:自行拍攝 |
移地教學:是銘傳建築一大特色,帶著學生從旅遊中探訪大師作品,走進不同的建築並藉此了解設計是什麼,實際體驗生活空間,是學習建築最有效的方法之一。 圖解:銘傳大學建築學系歐洲移地教學 版權:銘傳大學建築學系自有照片 國際大師講座:銘傳建築每學期邀請國際大師到校演講,如手塚貴晴、平田晃久、中村拓志、Antonie Predock、Elías Torres Tur、武仲義、Chris Bosse LAVA、Minsuk Cho等,透過講座,增加同學國際觀與競爭力。 圖解:大三建築設計案例分析 版權:銘傳大學建築學系自有照片 動手實踐:建築是必須透過實踐的學門,例如:建築系設計課程結合1:1實構築帶著學生做出人生中第一座微建築空間。 圖解:實構築 版權:銘傳大學建築學系自有照片 社會設計責任:銘傳建築強化同學的社會責任,透過訓練,提升實作能力與團隊溝通組織能力 圖解:銘傳大學高山上建築課 版權:銘傳大學建築學系自有照片 跨域多元:因應科技發展和時代潮流,銘傳建築與各科系進行跨域整合,並結合VR、AR、MR科技,朝向多元發展。 圖解:跨域整合創新: 建築設計+智慧互動 版權:銘傳大學自有照片 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可藉由團隊學習(課堂分組)及實驗實作(工作坊)教學的參與,培養自己團隊合作、邏輯推演及創意實作之能力。 |
建築學系是一個有趣且多元創意的系,它融合了藝術、工程、構造、生活等多方面。 |
與相關科系之異同 |
建築系是以建築設計與建築工程之教學訓練為主;都市計畫學系則是學習國土與城鄉未來發展藍圖研擬的方法與技術。本系在建築學群(建築設計模組與建築科技模組)方面,加強建築專業基本學能,培訓具有都市宏觀視界的建築師;在環境規劃學群方面,強化都市計畫與都市景觀設計實務,養成具有建築微觀能量之都市計畫技師。 |
與建築系相關的科系有:室內設計、景觀設計、都市規劃等,主要在於探討的尺度與規模不同,著重的範圍也不同,但以建築師可以執業的範圍最廣,這幾個領域都有包含在內。 |
生涯發展容易誤解之處 |
學建築具有多元出路優勢,未來跨平面、多媒體、室內、工業等設計都有可能。業界常看到建築師跨域設計家具,卻從未聽聞其他設計領域可以從事建築設計。而且即使不當建築師,日後還能跨行建材、工程、管理、遊戲場景製作、不動產開發,甚至展場設計、社區營造,只要與空間有關皆可勝任,並開創屬於自己的事業藍圖。 |
建築學習的職業不只指向執業建築師,還包含各種由藝術到工程的跨領域的職業。建築學習屬於多元整合教育,修習建築科系的學生將會很容易在快速變化的時代中找到最佳的職業領域。 |
學習方法容易誤解之處 |
學建築並非一定要會畫畫,繪畫是有加成作用,但非必要條件。未來建築設計會朝向人工智能AI設計方向發展,所以傳統手繪並非唯一設計工具,能夠善加利用電腦輔助設計,也能成為建築設計的高手,多元跨域學習是成功的關鍵。 |
1. 建築學習常被誤認是一種純工程的學習,但其事實是其學習範圍包含藝術以及人文學習相關各領域。 |
補充提醒與說明 |
建築是最不具入門門檻的科系,不一定要數理好、會畫圖才能進建築系,只要用心一定能在建築多元發展領域中找到自己的方向,不管是設計、工程、管理、材料、資訊都有建築發揮的場域。而且學建築具有不可替代的專業與跨域能力,未來創新是唯一出路,實務經驗更是企業選才重要指標,能夠創新思考、實務學習才不會被機器人取代。 |
銘傳大學建築系獲遠見雜誌票選業界最愛第三名,近年國內外競賽皆榮獲佳績,本系透過階梯式教學特色及多元跨域學習,帶著同學一起度過豐富充實的五年建築生活。 |
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銘傳大學 建築學系(桃園校區) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
建築設計設計課的訓練重點在於培養同學建築美學與空間認知的基本概念,學習空間界定與空間建構之關係,並落實體驗與動手做的結合。課程結合海外移地教學及國際競圖的活動,讓學生可以擴展海外視野,並體驗競圖的實務歷程。 圖解:設計成果展現 版權:自行拍攝 繪畫與表現技法課程的主要目標是培養創造性思維和觀察技能,以便更深入地了解周圍世界。課程幫助學生在設計工作中表達個人特質,並能實現個人的想法。 圖解:建築系師生以竹東在地元素利用畫筆彩繪竹東 版權:自行拍攝 建築實踐工作坊藉由團隊合作、相互討論、數位的應用、創新的設計,以及現場實作操練,可以將心裡所想的藍圖進行實踐,培育自己成為一個能夠獨當一面的設計師,這是一門值得你來挑戰的課程。 圖解:學生主導耀夜書屋建築實作成果 版權:自行拍攝 國際建築交流與體驗與海外大學院校合作進行海外移地教學,將上課教室搬到國外,參訪當地企業、體驗國外學校教學方式,增加對異國文化的認識與瞭解,同時精進外語能力建築系每年暑假前往歐洲移地教學,藉由參訪不同建築文化,提升建築學習廣度及擴充文化! 圖解:西班牙移地教學 版權:自行拍攝 建築資訊模型是一種處理建築專案設計和文件的新方法,也是一種非常有效率的電腦輔助繪圖工具,從設計的發想、規劃、設計、施工及竣工過程中,模型繪圖的內容不斷細化與累積,令設計工作獲得更佳的視像表達、減少失誤、節省成本。 圖解:學生電腦模擬作品 版權:學生作品 |
建築設計本課程為大一至大五必修課程,大一:基本的空間構成設計,大二:經典建築案例分析到低層住宅設計,大三:高層住宅設計,大四:多元跨領域發展,有實構築組、數位組、都市設計組、建築組等,大五:學生須獨立提案到完成一個建築專案。 圖解:大五畢業設計評圖 版權:銘傳大學建築學系自有照片 數位化設計課程內容包括: 時代變化vs.建築特色的演變/數位建築發展概論/數位時代的思考模式/數位建築的形成/製作過程/案例分析。 圖解:學生作品 版權:銘傳大學建築學系自有照片 建築理論課程以說故事的方式進行,挑選當代幾位重要建築師的故事,藉由故事的鋪陳說明建築的思想與實踐。 實構築課程透過1:1實構築課程與建築設計課程結合,帶領同學製作微建築空間 圖解:1:1實構築課程 版權:銘傳建築系自有照片 跨領域微學分
透過跨域創新課程與各領域結合,並結合技術VR、AR、360,形成複合領域學習環境,增加同學競爭力和整合力。 圖解:跨領域微學分 版權:銘傳建築系自有照片 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:黃天祈建築師 版權:自行拍攝
黃天祈建築系所第一屆畢業生,求學期間對建築事務甚感興趣,課餘並參加系上研究計畫之工讀,學習實務經驗,奠定畢業後就業與參加建築師高考的基礎。畢業服役退伍後即考上建築師。就業6年後於94年3月成立建築師事務所,從小住宅案設計至大型廠辦規劃均有成就,也都獲得業主肯定並再次配合與推薦。 黃天祈於本系畢業後先後考上建築師執照及成立建築師事務所,為本系大學部至研究所一貫教學培養訓練後的傑出成果展現,尤其民國98年榮獲「國家建築金獅獎住宅最佳規劃類」首獎,為本系學生樹立良好學習典範。 圖解:2017年德國紅點最佳設計獎 版權:自行拍攝
張祥鎬本系84級畢業,自小即對設計很有興趣,高中時經常參加設計工作營活動,並學習繪畫等技能。進入中華大學在建築設計課程中投入最多心力,藉由不同業師的教學,汲取設計的養分,在學期間即表現傑出。 2017年德國紅點最佳設計獎,目前為伊太設計設計總監。其團隊設計的夜店OMNI 獲得 Red Dot 紅點最佳設計獎 OMNI Wins Red Dot: Best of the Best Award 2017,為台灣史上第三座紅點最高榮耀:Best of the Best「最佳設計獎」,且為紅點設計獎開辦以來唯一獲得最佳設計獎夜店,全球39名專業評審自全球 5,500 件作品脫穎而出。 圖解:傑出校友頒獎 版權:中華大學建築與都市計畫學系系學會
邱英浩為本系第一屆畢業生,於畢業服役兩年後即負笈英國求學,由碩士博士至博士後研究共八年,出國期間秉持校訓勤僕誠正精神,於博士階段即獲英國政府全額獎學金,回國後除教學研究工作外亦積極參予社會服務。 現擔任臺北市立大學校長邱英浩校友,不僅於國內外建築及都市計畫領域發表20餘篇重要期刊論文外,也擔任中央及地方政府都市設計審議委員、學會理事長等要職。其身為中華大學第一屆畢業校友,除了感謝中華大學的栽培,也因為深愛著中華大學,未來會持續在建築及都市計畫領域將中華大學所教導之專業發揚光大。 圖解:楊志宏建築師榮獲金質獎頒獎 版權:楊志宏建築師提供
楊志宏本系第一屆畢業生,畢業後二年考上建築師,並成立楊志宏建築師事務所擔任主持建築師,更在近五年連續獲得公共工程金質獎的肯定,包括行政院公共工程金質獎、新北市政府工程優質獎、桃園市政府公共工程金品獎等。 「金質獎」一直是工程界所有工程人員的標竿,將之視為最高榮耀,行政院公共工程委員會每年舉辦的公共工程金質獎,主要分為「公共工程品質優良獎」及「個人貢獻獎」二個獎項。楊志宏建築師連續五年獲獎,為本系學生帶來極大鼓勵與肯定,讓學生們對於自己更加有自信心。 圖解:禾日山講堂頒發感謝狀 版權:中華大學建築與都市計畫學系系學會
吳再欽本系大學部第二屆、研究所第四屆畢業生,在學期間成績優異且積極參與系上活動與研究計畫案。畢業後入伍,退役後旋即考上建築師,並進入臺北市政府擔任公職建築師一職。 目前為臺北市政府工務局新建工程處副總工程司 ,掌理臺北市工務建設計畫之策劃與督導審查事項及各項工程規劃設計之品管與審查事項。期間負責籌劃2010臺北國際花卉博覽會及2017臺北世大運場館整建工程,先後榮獲行政院公共工程委員會公共工程金質獎優等的殊榮,為中華建築學子建立專業公務人員的新典範。 |
方俊傑英國AA建築聯盟景觀建築及都市規劃碩士 銘傳大學建築系學士 形構設計 Morpho 負責人 銘傳大學建築系 兼任講師 台北科技大學建築系 兼任講師 2004-2005 七觀國際 Lab-7 International Design Ltd. Co. 第七屆中國建築裝飾設計獎 醫療空間 銀獎 第七屆中國建築裝飾設計獎 別墅空間 銀獎 第八屆TID 居住空間複層 關西杜宅 TID 獎 第七屆TID 居住空間單層 聚 入圍 第五屆TID 居住空間單層 新北余宅 TID 獎 版權:公羽山松建築師事務所
翁崧豪學歷:銘傳大學建築學系第二屆、成功大學建築研究所 現職:公羽山松建築師事務所,主持建築師 經歷:2010-2011 瑞格設計 約聘室內設計師 2011銘傳大學建築系講師 2011 藤森照信 台中大甲文創園區 在地偕同建築設計 2012 聯合打開建築師事務所 2010年參與比菲多藤森照信及劉國滄等設計規劃。2013年至2016年,投身聯合建築師事務所,取得台中會展中心、東門公有零售市場、松機航務大樓、新富市場綜合大樓等首獎優勝。2017年成立公羽山松建築師事務所,期許除了追尋自己夢想的實踐外,更切莫忘記所背負的社會責任與使命。 版權:銘傳一週
林欣蘋學歷:美國南加州建築學院建築碩 曾任職於美國SOM建築師事務所及Amphibian Arc建築師事務所 現於國立台北科技大學建築系兼課、曾任教淡江大學與銘傳大學建築系 林欣蘋銘傳畢業後,續攻讀美國南加州建築學院建築碩士,具有豐富建築設計、專案管理經驗,曾任職於美國SOM建築師事務所及Amphibian Arc建築師事務所。現於國立台北科技大學建築系兼課、曾任教淡江大學與銘傳大學建築系。團隊設計的興隆D2公共住宅,強調居住正義,優良空間活化,領先全台實現智慧計畫,在其中12樓擁有一座全長120公尺的寬廣樂活空中跑道,成為公共藝術亮點,獲2020第七屆台灣住宅建築獎 |
中華大學 建築與都市計畫學系 |
銘傳大學 建築學系(桃園校區) |
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多元能力 |
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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