大葉大學 企業管理學系 |
中華大學 企業管理學系企業管理組 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系針對服務業與在地產業持色,培育具備專業及溝通合作、創造、關懷能力的管理人才。在創客(maker)風潮與電商新零售吹向台灣之際,遴選學生赴海外實習電子商務實戰;部分課程與師長及業師共同實作,以激發學生的創意,讓學生思考、分享,更由做中學,孕育出更多的新創獨角獸。本系4+1學程規劃,使學生畢業後,有更寬廣的職涯發展,包括自行創業,擔任企業負責人或從事企業管理師、行銷管理人員、服務業管理人員…等。 |
本校管理學院通過國際商管AACSB認證,達到國際一流商管學院標準。注重培育學生具備良好態度、知識及技能之企業管理專業人才。本組針對滿足企業當前管理人力之需要來設計課程內容,著重商業智慧領域與數據分析專業知識,課程結合創意創新運用,創意思考激發學生創造力,設計實務化課程培養專業技能,強化學生就業力及整體競爭力。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
大葉大學企業管理學系:透過提供相關管理理論與實務教育,培育具企業經營管理理念及技能之人才,使其除具備處理組織內外人事物的各種資源運籌議題外,亦能溝通協調、領導規劃各種任務的整合,促使組織工作流程順暢,而能有效率與效能地經營管理組織。 |
專業課程規劃涵蓋行銷管理、人力資源管理、電子化企業、與財經四大領域。課程著重商業智慧(BI) 領域知識與數據分析,並結合設計思考創意創新運用,教學以學生學習適性揚才為主體,培養問題分析思辨、團隊合作與多元創新改善能力。 |
學習方法 |
團隊合作:為讓學生懂得團隊合作的重要,學習團隊的價值共創,課程分組報告,依照人格特質與能力,公平分配任務,即是一大挑戰。協助學生能所付出亦有所得,藉由互動教學系統,組內分工與互評,讓每個人對自己負責,讓組員不只課堂上學習知識、真誠的溝通想法及信任,彼此互相啟發、交流,培養與他人合作解決問題的軟實力。 圖解:團隊挑戰 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 課堂講授與互動式學習:為傳播學科知識與技能,課堂講授之學習方法,有助於學生加深對學科知識的理解、且兼顧教學內容之豐富性與進度;課堂上會藉由互動性教學系統提昇課堂講授教學成效,除了,活潑上課氛圍,可也降低學生因接受能力不同而導致學習效果的差異。 圖解:服務設計 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 競賽學習:主要授課目標是希望透過競賽的準備與訓練過程,讓同學瞭解市場需求與商機開發,了解自我的創業性向與培養創業家態度,激發創業意識,提升創業的知識、技能與態度,更藉由比賽之參與,學習企業營運計畫書的撰寫,提升口頭與書面表達技巧,與體驗建構團隊合作之各項挑戰,以強化專業實戰能力。 圖解:兩岸青年大學生創新創業競賽 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 業界實習:讓學生參與各類國內或國際之長短期實習,鼓勵學生至業界磨練,實際體驗職場,以強化學生就業能力,增進其實務知能,並達成與產業接軌及學用合一之目標。透過企業實習訓練取得就業關鍵技能,決策能力、領導力和溝通能力,提升個人EQ,有助於在進入職場前作出更好的準備,而使畢業與就業無縫接軌。 圖解:教師赴德陽兩岸青年創業園,探訪實習學生 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 業師經驗分享:在每門課程中針對部分主題,安排業界實務講師進行協同教學。透過實務經驗分享,讓同學們得以驗證不同領域的專業知識,亦更了解未來產業人才所需具備的各項能力;同學可因此強化職涯的洞察力,以重新審視未來的規劃,而有助自己在人生規劃上,比別人多了些許競爭力與前瞻力,讓未來的夢想實現。 圖解:業師協同教學創業經驗分享 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 |
e化教學與哈佛式個案教學環境設施,訓練學生具備管理技能及強化課程理論與實務配合之運用,藉此提升學生學習成效。 圖解:馬蹄形劇場式結構之個案教室 重視學生創新創意能力之培養,以增進職場就業競爭力。專業課程著重「做中學」,強化學生企劃撰寫及多媒體簡報技巧能力。 圖解:i-learning系統打造互動學習教學 除企管專業四大領域:行銷管理、人力資源管理、財務與經濟、電子化企業外,並安排海外移地教學與企業參訪課程。 圖解:參訪日本大東文化大學 邀請國內外知名學者專家開設講座課程,並經由豐富的產學合作計畫及多元參與學習,提升學生兼具廣泛與專業的管理視野。此外,亦實施專題研究及海內外企業實習課程,銜接升學與就業。 圖解:專家講座課程 開設創意發展相關課程,分組進行產品或服務創新設計提案。鼓勵學生參加各項創新創意企劃競賽,本系教師帶領學生參加國內外競賽屢獲佳績。 圖解:國際發明展 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
參加各式團隊競賽,練習有系統的書面表達,及流暢有條理的口語表達 |
本組希望招收與人互動合作佳、樂於溝通協調、喜歡接受挑戰及實現事業理想,未來想在企業擔任管理職位或自行創業,未來學習規劃與企管系教育目標相契合之學生。可多參與社團及課外活動,紀錄參與每次活動所獲得的心得與自我需要改進的地方,培養活動規劃能力及增進自身社交能力。 |
與相關科系之異同 |
企業管理學系是強調廣度與深度的商管科系,因此適合的畢業出路較一般相關科系更為多元。企管系涉獵廣泛,強調先廣後專,使學生能見樹亦見林,而能於職場上由大處著眼小處著手。企管的每一門必修課程,其實都是某個領域的基礎,需要加以統合以一窺管理全貌,此即為廣度之所在,亦是企管與其他科系的主要差別,更是未來領導人才所須具備的基本條件。 |
本校相似科系-財務管理學系、國際金融管理學位學程。企業管理學系之學習範疇包括行銷、人力資源、電子化企業及財經領域,故此四大領域皆為企管人畢業後可以投入的相關職務。 |
生涯發展容易誤解之處 |
有些人認為畢業後立即創業,或立即成為高階主管;這也是因不解產生的誤解。事實上,不管是自行創業或就業,管理者都由基層做起,只是晉升管理階層的速度可能較快。選擇企管最大的好處,是不怕找不到工作,畢竟企管的訓練,強調表達能力、創意與處理問題的能力,較其他系更靈活且具創意,更使其學生成為領導者的最佳人選。 |
「畢業後是不是大多都做服務業或者當業務?」 |
學習方法容易誤解之處 |
學生認為企管課程什麼都學,雜而不精。其實,都是過度簡化系名所致。企管主要在五大方向:產、銷、人、發、財,所學是要統合這五大面向,找出公司管理面的問題所在,提供公司管理階層各種解決方案,由管理階層決議分工辦理所有。企管系在廣度及深度上,是其他系無法匹敵,也有更寬廣的就業機會,更是領導階層的不二人選。 |
1.「不知道要唸什麼科系的同學可以念企管系」 |
補充提醒與說明 |
大學是一個可以接觸很多資訊,充滿資訊衝擊的時期,由於企管系涉獵廣泛,所以每門必修課程都是商管領域各分支的基礎,需要在進階的選修課,或跨域學程中,再鑽研了解,才能拼湊出整個企管系課程的全貌。若自己喜歡商科,但還不確定確切科系者,可以先進入企管系,再給自己一段時間探索,除可培養自己商管知識的廣度外,更可於釐清性向與志趣後,再決定未來要鑽研什麼領域或其它的選擇。 |
(1)各項課程皆重視團隊合作及自我表達能力,加強學生的口語表達、邏輯整理、團隊營造及溝通協調能力。 |
大葉大學 企業管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
服務業管理服務業涵蓋甚廣,舉凡金融、流通、資訊、文化創意等產業皆是。服務業不但與台灣經濟密切相關,也影響了大學生的出路。本課程除介紹服務管理之發展趨勢與特色外,並強調服務品質系統的建構與顧客滿意度的提升技術。故不僅從企業應有的認知與責任談起,並加強學生能確實著手進行規劃、實施、評核、改善,以培養實務運作能力。 圖解:轆轆散步市集活動 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 管理個案研討管理個案教學是管理學院重要教學方法,透過管理實務個案研討,可讓同學將理論與實務結合,除可訓練個人獨立思考分析的能力外,更可培養與他人協調溝通的能力,提昇團隊合作的精神。透過競賽更讓同學可增進學術與實務的視野,達成學術交流的目的,進而激發學習者學習熱情與成效。 圖解:團隊創意思考 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 創業管理知識經濟與全球化趨勢影響下,創意、創新與創業已成為管理教育與學術研究上備受矚目的議題。創業學已經成為許多世界一流大學的主修專業。創業是一個發現和捕獲機會,並據以創造出某些有價值新事物的過程。本課程主要探討議題包括創業機會的發掘與評估、創業家特質、創業計畫書的撰寫、資金籌募管道以及企業持續成長策略。 圖解:創業計畫 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 微型創業專題實作主要目標為新創公司品牌經營實戰經驗之傳授,培養學生俱新創團隊特質之人才,藉以激發學生對於創業或加入新創團隊之企圖心與跨領域思維養成。基礎產業分析與文化創意產業經營管理等基礎課程外,並以個案分析之方式增加對於商業模式之敏度,本課程更輔以新創經營者模擬訓練,以此達到從課堂到產學銜接之人才培訓之完整性。 圖解:微型創業輔導 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 數位行銷企劃網路上如何找到潛在顧客了解產品的利基點?如何用更精準、更有效、更節省成本的互動數位行銷,讓消費者注意到你的產品,進而達到高度運用小成本發揮大效果的效益,將透過個案分享、案例演練,探討網路行銷策略的成功關鍵因素。 圖解:電商內容企劃、社群經營及直播實戰 版權:大葉大學企業管理學系版權所有 |
python網路數據收集資料分析的第一步是資料蒐集。隨著大數據時代的來臨,網路上有許多的資訊。若透過人工的方式收集數據,不但容易出錯,而且要花費許多時間。本課程運用Python來收集網路上的資訊,讓學生在大數據時代不會被淘汰。 多媒體APP設計培養學生具備數位媒體設計知能。課程以數位多媒體設計、製作為主,包含多媒體電子書/電子雜誌、手機/平板電腦多媒體APP、社群網路行銷手繪影片媒體製作。經由多媒體數位APP的製作過程,學生能兼具跨領域職能培養。 跨國管理實務
利用海外教學的課程形式,讓學生可以透過親自體驗不同地區生活、覺察文化異同、參訪學校與企業,探究跨國管理實務。 圖解:參訪日本大東文化大學與該校學生進行交流 體驗行銷傳統行銷注重產品的功能及商品利益,「體驗行銷」重視的是顧客的經驗體會、情緒感受,結合理論與實務之應用,介紹體驗行銷的重要觀念。 未上傳圖片 創意思考與創新管理通過創意思考的練習,強化學生觀察現象及解決問題的技巧,以培養學生創新管理的核心能力。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:陳奕仁學長 版權:陳奕仁提供
陳奕仁高中因為喜歡各方面涉略,所以推甄及聯考都選擇了大葉企管系。大學有興趣科目為策略管理、行銷管理及創業管理。曾發表「大葉大學二○○三年台灣經驗創業與創新管理個案研討會」重視品質與創新的休閒小站及參加「第四十二屆全球華人大學企管個案研討奧林匹克競賽」。論文研究「數位影音產品之創新擴散-以iPod為例」。 緯創資通擔任產品協調與管制管理師迄今,負責Lenovo、Acer、Dell、ASUS等品牌筆電/平板之專案管理,針對新產品物料與生產時程之安排、與團隊合作,快速反應尋求解決方案,以求專案進行的順利導入工廠量產,達成客戶出貨之目標。目前任職部門主管,管理部門事務、處理突發狀況、客訴事件、帶領同仁撰寫工作流程/流程改善。 圖解:賴入定學長 版權:賴入定提供
賴入定71年考入建國工專(現改制建國科技大學)電子工程科就讀,退伍後在美利達工業任職,由基層做起晉升管理職後,深覺充實自我重要性,毅然重拾書本,報考大葉大學,隨後考上大葉大學管理學院事業經營研究所,大葉大學在我人生道路扮演重要指引,一路走來一步一腳印,並於102年當選大葉大學第六屆傑出校友。 退伍後考進美利達工業公司,任職基層從事生產排程管制,從助理、專員至課長一職,此期間在生產管理上著墨頗深,並參與工會運作,於82、85年當選縣級、全國模範勞工及86年彰化縣優秀青年。於84年轉調至製造部門擔任配料課課長,後續經歷裝配、塗裝課課長歷練,轉調品保部任經理完成階段任務,回歸製造本部擔任管理決策職務。 圖解:周緯翔學長 版權:周緯翔提供
周緯翔大學期間除了對劇變的產業有很高的敏感度外,也對未來就業有很大的應用幫助,包含市場分析,國際趨勢,財報分析,行銷技巧等等,系上也結合企業參訪和企業實習,幫助達到產學合一系上也不斷的規劃未來產業趨勢相關課程,包含微型創業,數位行銷,跨境電商,新媒體行銷與金融科技的火熱學程,培養未來明星管理人才。 現職飛利浦專案業務主任,將求學期間應用於工作上,包含產業未來發展分析,訂價策略,通路管理,客戶滿意度,報表分析與製作,提案文件製作,商業談判,競品分析,合約條文分析,票據法應用,民法應用,客戶交易條件,物流條件,全球貿易分析,進貨銷貨庫存分析,內部溝通協調,回應外部壓力等等。 圖解:黃卉怡學姐 版權:黃卉怡提供
黃卉怡大葉企管系就讀,我努力讀熟五管,在學期間半工半讀,將所學理論與實務結合,若有疑問,立即與師長反應討論。大三時,發覺自己的方向,於是決定繼續攻讀研究所。上了企管研究所後,再更深入五管的研讀,這過程奠定我未來在大公司工作的視野。將之前所學融會貫通且整合應用,讓主管快速發覺我的專長,讓我發揮所長勝任。 從研究所畢業,先擔任教授專任助理。再到人力資源管理企管顧問公司,公司營業主軸是人力資源。接著到銀行,分別勝任櫃員、銀行的後勤做流程管理、成本管理、績效管理及人力成本分析、薪酬、駐外人員薪酬、獎金、福利政策等。由後勤轉換到人力資源管理部很艱辛,但也因之前顧問公司的工作經驗累積,才能順利在銀行內部轉換工作。 圖解:陳維國學長 版權:陳維國提供
陳維國我是半路加入企管系的轉學生。加入大葉企管是為圓創業夢,學得餐飲的技能,我知道還需要管理知識,才能使我的餐廳永續經營管。於大葉企管的歲月,我深切體驗到「大葉企管,陪伴你經歷人生中重要的每一刻」這句話;我也認為,大葉企管的特色在濃郁的師生情感,也因這份情感,讓我在職場衝刺時,無後顧之憂。 我目前於中部地區擁有五家不同特色的餐廳。不管哪一家餐廳,我都很努力地去經營,並努力朝向建立餐飲王國的目標邁進。我不是一個富二代,因此我更珍惜現有的成就。我感謝大葉企管對我的栽培,讓我深切的體會到,好吃的餐點固然是餐廳成功的必要條件,但經營管理的理念,才是致勝的關鍵。 |
鄭青展/台北海洋技術學院餐飲管理系副教授在大學時期扎實的學習基礎之下,我先後順利 考取中華大學經營管在中華大學企業管理學系就讀的期間,除了老師們在課業的教授之外,也帶領我們跟業界接觸,包括:業界主管的專題演講、企業參訪、企業實習....等,藉此讓我們對企業的運作更加了解。 目前在台北海洋技術學院餐飲管理系擔任副教授。回想過去,對很多人而言,在大學階段是人生中重要的歷程。我非常把握這個成長的階段。 在研究所(碩士班與博士班)期間,學習到更扎實的理論與知識,讓接下來的教職之路,奠定良好的基礎。
蘇漢偉/華碩電腦在這我學到的不只是課本,重要是組織架構與運用能力,這會讓你變得與眾不同,學校的師長同學很多時候更像是你的朋友,出社會之後會發現這些都是無價的。 大學生活對我們來說,就是從學生身分轉換 成社會新鮮人中間的橋樑,而在四年當中,所需要的幫助,就是給與機會去嘗試,去瞭解。中華大學企管系提供給我們大家的就是嘗試各種不一樣的學習機會。
黃湲真/大川實業有限公司/商品開發在開始迷惘畢業後該往哪個方向的時候,往往被很多聲音干擾,聽了爸媽的苦勸、親朋好友的建議或是專家認為某行業的熱潮,然而最後將就的找了一份工作。 出社會後我們開始努力成為大家眼中成功者,其實沒有所謂完美的人生,我們享受的是一次次失敗堆疊出來的過程,體會每一次次過程中學習到的經驗。 踏入職場接觸了商品開發及網路行銷領域的職務,剛開始對於化妝品成分及原物料一知半解,秉持著學習的態度,不斷請教專業人士;在行銷方面,總覺得自己在學校學的好像都比較偏向理論的部分,感覺自己實務經驗不足的地方,於是會去研讀一些相關的商業書籍、雜誌做更進一步的進修。
陳柏宇/昆山蒙特利親子樂園市場營銷部經理歡迎各位即將進入中華大學企管系的學弟妹,接下來你們有些人可能會想好好地玩,有些人可能會想念書學習,不管你們想要做什麼重點是要學會分配自己的時間,可以先從安排自己的日常開始,大學是步入社會前的黃金時間,在學校可以多與同學老師交流也可以參加社團去認識更多人,培養自己的興趣還能有一群擁有共同興趣的朋友。 最後希望各位學弟妹在做任何事情時要多[想],判斷這件事的價值,重要性與是非對錯,而現在在職場上的我也還不停地在學習,你們現在開始有四年的時間可摸索學習,多認識一些人,培養一些興趣,遇到問題都可以找老師聊聊,在中華的四年你們會過得很充實又很快樂的。 |
大葉大學 企業管理學系 |
中華大學 企業管理學系企業管理組 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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