國立中正大學 電機工程學系 |
國立中央大學 通訊工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
通訊工程學類 |
所在校區 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 320桃園市中壢區中大路300號 |
學系特色 |
中正電機系在通訊領域方面(包含無線通訊、網路系統、信號處理)師資陣容非常整齊,且與通訊系共同進行整合性研究,堪稱為一大特色,在電磁晶片之陣列天線研究更是獨步學界;在系統晶片(SoC)的研究上,亦有著深厚堅實的基礎,在超低電壓電路、混合訊號電路及生醫晶片的研究上素孚眾望;另在電能處理方面之直流供電、電力網諧波兩大研究,乃是國內首屈一指之研究重鎮,擁有一位國際電機電子學院(IEEE)院士。 |
大學部課程具備完整的工程數學訓練與基本電學課程素養,學生可依自身興趣,選擇電子與資訊兩大專業課程領域中修習電機或資訊工程相關專業。本系師資近來積極組織研究團隊執行 B5G/6G 無線通訊實體層技術、軟體無線電平台之通訊系統實現、低軌道衛星通訊技術、人工智慧於多媒體與物聯網技術、嵌入式系統與行動裝置應用設計等方向之教學開發與整合研究計畫。 |
學科意涵 |
電機工程學系是以電子學、電路學、電力、電磁學等學科為基礎,涵蓋電腦科學、訊號處理、電信、晶片系統、電力與電能、光電與控制工程等子領域的研究和應用。 |
通訊工程學系係研究以電壓、電流、電磁波、光波、聲波等各類形式,希望把資訊從發射端正確地傳輸到接收端之技術學科,並發展相關通訊技術之應用。配合時代演進,無線通訊與網際網路為主要通訊研究範疇。 |
學習方法 |
自我學習: 充實電機工程基礎知識與實作能力。 圖解:電子實驗室 版權:中正大學電機系照片 未上傳圖片 培養興趣: 瞭解國內外相關產業現況,跨領域學習探索自己未來職涯。 未上傳圖片 解析問題: 培養分析問題與善用資源以解決問題的能力。 團隊合作: 培養溝通與表達的能力與他人合作完成專案計畫。 圖解:專題展 版權:中正大學電機系照片 |
理論課程: 電子、電路、電磁、通訊原理、網路概論、數位訊號處理等理論知識。 圖解:大學部分組課程流程圖 版權:本系課程網頁 (無版權限制) 實驗課程: 透過實驗課程,驗證理論課程所學,通訊原理實驗、網路實驗。 專題實作: 透過一特定題目,應用所學習之理論知識,與他人進行團隊合作實作,也培養與他人合作溝通協調。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.培養良好數理基礎與人文素養學生。 |
高中生可於高中階段,可找機會參加通訊相關的活動,尤其是具有主題學習課程的活動,例如可以參加短期 python 程式設計, 物聯網應用, 以及基礎通訊原理或實驗課程,或於高中時進行簡單與電子電路、通訊、網路等相關主題的專題研究與科展,探索本系課程與未來相關發展的本質。 |
與相關科系之異同 |
電機工程學系是工程學群中最閃亮的科系,因為出路廣薪資高,所以一直是高中生最嚮往的科系。電機系領域涵蓋甚廣,故有些子領域獨立成一門科系如資訊工程、通訊工程、光電工程等,只不過這些子領域只針特定應用場域,發展較深入的學習單元。 |
通訊工程過去是電機工程的重要分支,所修習理論與實驗與電機工程相近。近年因資通訊領域應用快速發展,通訊工程也需具有資訊工程之專業,搭配通訊工程理論與實驗課程之精進,並輔以應用上所需之程式設計訓練,完成通訊專業上的能力培養。因此本系已發展成綜合電機工程與資訊工程兩大領域技能的專業統整型科系,同學畢業後亦有足夠能力往電機或資訊工程領域發揮。 |
生涯發展容易誤解之處 |
有趣的說,電機系畢業生不是去爬電線杆的,我們的出路與發展也不僅限於硬體公司。我們的訓練著重軟體及硬體整合的系統設計能力,因此未來在就業及職涯發展方面很容易成為領導或管理階層。 |
本系畢業生並非過於侷限刻板通訊領域工作範疇。也可從事IC 設計,電腦與通訊系統軟硬韌體設計, 國防科技, 手機 APP,音視訊處理、人工智慧、網際網路技術與物聯網應用等相關產業。 |
學習方法容易誤解之處 |
電機系的歷史悠久,隨著時代變遷分割出資工系、通訊系 (或電信系)。然而,電機系仍然保有計算機或通訊相關的理論探究與應用發展。因此,除了部分應用數學方面外,在學習內容方面電機系幾乎涵蓋了資訊工程的大部分內容,甚且包含了一般資工系較缺乏的硬體、控制或電力等方面內容。 |
從事電信業過於傳統刻版印象之工作,如爬電線桿拉纜線等工作,此外通訊系所培養學生,並非僅懂通訊理論,與通訊直接關聯之產業與工作。本系提供軟硬體相關課程訓練,含蓋電機資工與通訊之整合訓練,培育理論與實作之專才。 |
補充提醒與說明 |
無。 |
進入本系就讀後,課程規劃重視通訊與訊號處理理論,亦重視實驗與實作,以及資通訊相關程式訓練。除本系規劃課程,往通訊領域專才發展,亦可選修電機與資工課程,了解或往其他資電專長領域發展,本系與電機, 資工系為本校資電學院下系所,所開課程互為承認學分,期使就讀學生彈性選擇興趣專長領域,發展性向所在及所長。 |
國立中正大學 電機工程學系 |
國立中央大學 通訊工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 超大型積體電路設計導論承繼邏輯設計與電子學基本電路設計概念,除全面了解積體電路設計的全貌外更進一步學習在積體電路設計過程中的設計方法與設計考量。 未上傳圖片 電磁科技導論本課程由基礎的電磁波物理及微波工程理論出發,再以系統使用者的角度及眼光去了解電磁系統元件。最後,以實際電磁系統的例子幫助學生了解現今電磁科技的發展以及挑戰。目標是讓學生能具備使用電磁元件規畫電磁系統的能力。 未上傳圖片 再生能源導論本課程主要內容在於介紹主流再生能源的發電原理與應用,包含電能轉換基本概念、太陽光電發電系統介紹、風力發電機結構與控制、全球再生能源發展的最新趨勢、儲能系統的種類與特性、以及智慧電網的應用等。 |
未上傳圖片 網路概論深入介紹目前網際網路的技術,包含網路架構、應用層、傳輸層、網路層等等。課程內容將分析各種通訊協定(Protocol)之運作、特性與效能。並輔以實習以利瞭解網路運作原理。 未上傳圖片 通訊原理課程內容主要為通訊系統的基本原理介紹與其數學模型分析。 未上傳圖片 通訊實驗課程目標在於利用通訊實驗,協助學生驗證理論課程講授內容之理論,以期能相輔相成,培養學生分析數據之能力。 未上傳圖片 通訊專題實作透過引導學生思考,培養學生通訊專題創作之基礎知識與技能,以建立發掘問題、陳述問題、解決問題、創意思考及實作之能力,從而處理研究與實務問題。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:葉家宏教授提供
葉家宏國立臺灣師範大學 電機工程學系 特聘教授 國立中山大學 電機工程學系 教授 國立臺灣師範大學電機工程學系 科技工程學院 副院長 科技部工程司智慧計算學門複審委員 科技部工程司電信學門複審委員 科技部國際合作策略委員 經濟部產業升級創新平台輔導計畫審查委員 經濟部小型企業創新研發計畫主審委員 經濟部工業局協助傳統產業技術開發計畫審查委員 經濟部技術處A+企業創新研發粹鍊計畫審查委員 文化部前瞻計畫審查委員 工研院領域專家委員會諮詢委員 資策會顧問 版權:林倉亙經理提供
林倉亙工研院 服務系統科技中心 文化科技應用發展部 經理 工研院 服務系統科技中心 生活物流服務組智慧生活創意設計部經理 工研院光電所空間影像系統部課長 數位藝術部課長 工研院創意中心科技整合室經理 技術與設計轉化組技術總監 102年救國團青年獎章 (行政院長江宜樺頒獎,並獲馬英九總統接見) 貢獻:參與2010臺北國際花卉博覽會夢想館 籌備工作,擔任技術總監一職,成功連結多項技術應用於展演創作,使夢想館於花博期間成為人氣最高之展館。 版權:林建三副理提供
林建三嘉強電子副理 怡安科技研發部工程師 嘉強電子研發部工程師 嘉強電子研發部副理 2006年協助研發台灣第一台『純數位式』無線麥克風新機種。 2013年獲頒嘉義市第67屆工業節模範勞工表揚。 2014年協助研發世界第一套具加密功能的數位無線立體音響監聽系統。 版權:電機系辦提供
黃麗玲Department of Electrical and Computer Engineering, George Mason University (GMU), Associate Professor 任教於George Mason University (GMU)電機與電腦工程學系,進行有關電力系统、智慧電網、電力量測與監控、以及輸電保護工程等相關的研究工作,並積極與中正大學、成功大學以及其它大學推動國際雙聯學位,嘉惠台灣學子赴美求學的有利管道。 未上傳圖片
林炫佑財團法人電信技術中心副執行長 協助政府規劃國家通傳領域相關計畫,帶領團隊完成行動寬頻業務4G/5G釋照、擬訂國內資安法規及防護框架、國家緊急及應變網路規劃及建置、建立數個國家級通訊與資安相關驗測實驗室,多次獲績優員工殊榮。 |
未上傳圖片
陳郁文2010/6中央大學通訊工程學系學士班畢業 本系大學部畢業後赴美留學取得博士學位,目前任教於New York City College of Technology. 未上傳圖片
林子翔2007/6中央大學通訊工程學系學士班畢業 2016/6中央大學通訊工程學系博士班畢業 大學畢業後仍就讀本系碩士班,並申請逕修讀博士學位,目前任職於中科院 未上傳圖片
Keshav Singh2015/10中央大學通訊工程學系博士班畢業 中山大學通訊工程研究所助理教授 未上傳圖片
謝復雅2006/6中央大學通訊工程學系碩士班畢業 2013年與董彥良等5人共同創辦Kronosight 團隊,只花3個月就推出智慧家庭中樞Sentri,並在美國群眾募資平台Kickstarter募資,不到一天時間已募得10萬美金。智慧家庭中樞服務Sentri,提供家中溫濕度、空氣品質與屋內動態監測,並且開放API,讓第三方開發者用也可以用Sentri,連接智慧家庭電器。 資料來源:數位時代https://www.bnext.com.tw/art |
國立中正大學 電機工程學系 |
國立中央大學 通訊工程學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
60%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
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