國立臺東大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊工程組) |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
所在校區 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
中華大學 300新竹市香山區五福路二段707號 |
學系特色 |
目標為培育具完整資訊專業訓練且能獨立思考分析之優秀人才,課程設計兼顧硬體結構及軟體應用,理論與實務並重。並配合國家落實技術生根與產業升級政策,培育高級資訊科技人才,落實技術生根與產業升級之目標;重視地方產業發展,強調資訊科技應用與地方產業結合;重視教學品質,強調知行合一,同時培養師生團隊研究精神,提升教學和學習的成效。 |
本組旨在培育理論與實務兼具之資訊工程人才,如網際網路技術、資料庫管理、基礎電學等。本系有地區性之私立大學資訊領域最佳師資陣容,規劃資訊專業課程、專業認證課程,培養學生系統整合與實務能力;設立多種系統實驗室,以提升學生學習之成效。本系目前畢業生就業率高達95%以上,約有70%服務於新竹科學園區或相關廠商。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
資訊工程學是以計算機數學、程式設計為基礎,融合程式設計、組合語言、資料結構、數位邏輯設計、離散數學、計算機網路、線性代數等子領域的一門工程學。 |
中華大學資訊工程學系資訊工程組,以培育理論與實務兼具之資訊工程人才,學科涵蓋物聯網、智慧檢測、多媒體技術及行動計算等。 |
學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學釐清相關範例,利用實際計算、程式實作,協助同學了解課程內容,以及進行程式語言編寫。 團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式。 未上傳圖片 實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力。 |
實務演練:由教授帶領同學透過相關範例,進行實作,協助同學了解課程內容,以及程式語言設計與撰寫。 團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有分組合作機會,進而學習與人合作的模式。 實習實作:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期軟硬體系統之能力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在自主學習課程中,能透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力;在一般課程中,能透過分組討論的 方式,培養團隊合作的精神。 |
可至此網站: https://judge.u-aizu.ac.jp/onlinejudge/ ,練習程式語言 |
與相關科系之異同 |
電機系與資工系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體,當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的,所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。資工系與資管系的差別簡單講就是資工系偏重在工程,資管系偏重在管理。 |
資工系與電機系的差別在於資工系偏重在軟體系統,電機系偏重在硬體電路,當然實務系統中軟體和硬體是互相整合,所以兩系對彼此所學的還是要有所涉獵。 |
生涯發展容易誤解之處 |
資工系學生畢業只能當程式設計師,其實那只是其中一項選擇,其他出路的可能性也頗為多元。例如:資料庫管理師 、系統分析師 、電子商務設計師、數位多媒體設計師 、網路規劃工程師 、通訊軟體工程師、嵌入式多媒體軟體工程師、語音產品開發工程師 、嵌入式軟體研發工程師 、嵌入式韌體工程師 等。 |
認為唸資工系,未來只能當工程師,但這是其中一個選項而已,中華大學資工系學習到得絕不只有程式專業,還包括人工智慧、機器學習、資料庫系統、多媒體技術、網際網路、物聯網技術等,讓資工系畢業的學生能善用其專業,在其它多元領域也能有良好發展。 |
學習方法容易誤解之處 |
一般人容易對資工系的學習內容認為是只有軟體設計部分,此為錯誤觀念。本系的研究領域涵蓋軟體設計與應用、網路通訊與應用、嵌入式系統與應用。 |
一般人認為學習程式語言很困難,但在學習資源豐富還有實務演練下,都可以被訓練寫好程式。中華大學資訊工程學系之課程設計會由淺入深,一步一步地教導學生程式邏輯之訓練及撰寫程式之技巧,只要依據老師之教學進度,必能學會撰寫各種程式語言。 |
補充提醒與說明 |
無。 |
1.鄰近竹科:實習就業便利。 |
國立臺東大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊工程組) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 程式設計
本課程介紹了C ++程式語言。 教師的重點是C ++的物件導向以及它們如何用於創建結構化,模組化和可重用的程式碼。 完成本課程後,參與者將能夠: 資料結構
1. 資訊相關科系的基礎科目,資料結構包含資料的表示方式及其演算法,是設計程式與軟體系統的基本知識,使學生了解程式語言的基礎。 程式解題以實例講解解決程式問題的基本策略及演算法,訓練學生分析、解決問題的能力,著重實際解題能力,培養學生程式解題能力,提升程式能力與程式撰寫速度。並輔導學生參與CPE大專學生程式能力檢定、ITSA線上競賽、PTC線上競賽、ITSA桂冠挑戰賽、NCPC大專盃競賽、ICPC國際賽等。 |
人工智慧
介紹人工智慧之基本主題與演算法則,主要內容包括:搜尋,推論,代理人,最佳化法則及機器學習等,為研究人工智慧建立深厚之基礎。 Python程式設計Python程式語言適用於網頁、巨量資料分析、機器學習乃至於遊戲等程式應用的開發,已成為最受歡迎的程式語言之一。課程目的在於學習Python程式語言之基本指令及程式之寫作技巧,進而成為修習其他課程或專題製作及論文研究之工具。 APP開發與應用
探討App的基本概念,透過App Inventor引導學習者進入App的世界,學習架構App的開發環境,瞭解App程式設計原理,運用App Inventor的各種建構元件,開發具實用性的App,及動畫遊戲App。 機器人程式設計實務
以機器人程式設計概念與實作為主,學生們將學會如何結合科學、工程、數學和程式設計等觀念來設計、建構、撰寫程式及控制機器人。 JAVA程式設計師認證
提供學生Java程式撰寫功能的訓練,同時也幫助學生Java認證之實務演練。 |
國立臺東大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊工程組) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
莊昆霖在高中期間較喜歡數學與物理等課程,高三時家人鼓勵唸資訊工程相關的科系,因而選擇台東大學資訊工程學系就讀,大學時期喜歡參與系上老師的工程研究團隊,還代表學系參加程式競賽,獲得不錯的成績及名次。 目前在肯驛訊息科技公司,擔任後端工程師,主要負責部屬系統的程式串接,深獲公司好評,在就業的路上感受到當年老師高度的要求造就他現在良好的工作態度。 未上傳圖片
王櫻靜在高中期間較喜歡數學相關課程,因此選擇資訊工程相關的科系,因而來到台東大學資訊工程學系就讀,在學期間代表學系參加程式競賽,獲得不錯的成績及名次。 目前在千碩科技公司,擔任ERP助理工程師,主要負責ERP系統的管理,深獲公司好評,在就業的路上感受到當年老師高度的要求造就他現在良好的工作態度。 未上傳圖片
曾濬緯在高中期間較喜歡數學、資訊相關課程,對於程式設計相當有興趣,因此決定選擇資訊工程相關的科系,最後來到台東大學資訊工程學系就讀,在學期間幫忙學系籌備程式設計競賽,獲得不錯的風評。 預計2019年畢業,目前已有企業提供工作機會,邀請他去工作,工作性質與區塊鏈相關。 |
陳紹俊中華工學院時期第一屆資工系學生。大三時採用Client/Server的方式,開發一套BBS,大四時,WWW的出現,自己跑去把每個 Work Station 裝上了 Mosaic (Netscape 當年還不存在),造就中華工學院在台灣WWW的歷史上排名最早前十名的網站。 目前是Qblinks公司任職, 與本系學弟, 以及各領域的精英們, 共同開創Smart Home產業上一條新的道路。資訊產業最迷人與最可怕的部份是同一件事, 就是它極快速的世代交替. 在這一行, 不可能用一套功夫打遍天下, 你需要不停的進步與追求,但是從好的一方面來看, 在這一行你不用跟老人搶位子, 跟其他產業相比, 你有更大的機會創造出你想要的世界。
陳建仁於學生時期在校內創建巴哈姆特,至今巴哈姆特已是華人最大動漫及遊戲社群網站,提供ACG 每日最新新聞、熱門排行榜,以及豐富的討論交流空間,個人影音實況、部落格文章等等。 目前陳建仁先生以旺普網路資訊股份有限公司名義,捐助本系獎學金台幣壹佰萬元整,本系將此筆捐助獎學金規劃為「巴哈姆特獎學金」,並設置獎勵辦法,促進學生參與各項程式相關競賽,以提高學系榮譽。
吳明展中華大學84級的系友,在大學四年很多時候,必須要先清楚自己要甚麼!!確定目標後,再透過這四年去努力執行,我真的很開心可以就讀中華資工系,因為學校開放的資源、地處優越的資訊重鎮北台灣、以及無私奉獻的老師群,讓我這四年充實精彩!! 在群想網路科技 擔任技術經理 在 Yahoo! 擔任軟體工程師 在 樂倍達數位科技 擔任專案經理 在 資拓宏宇國際股份有限公司 擔任專案經理 在 Hiiir 時間軸科技 擔任資深專案經理 在 myMusic 線上音樂 擔任研發部副理 中間短暫創業 6個月,而目前服務於... 俏美魔國際行銷有限公司 俏美魔購物中心 Charming Mall 擔任系統部經理。
張育維我是91級的校友,在學期間同學之間互相砥勵學習磨練,也有學長姊的引領,獲益良多。鼓勵同學好好把握這四年日子,絕對會令人有意想不到的驚喜。 目前在美國矽谷蘋果擔任軟體工程師。職場的歷練,想送大家一句話:「點子是廉價的,執行力才是重點」共勉之。 |
國立臺東大學 資訊工程學系 |
中華大學 資訊工程學系(資訊工程組) |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
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