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臺北市立大學 應用物理暨化學系電子物理組 |
國立彰化師範大學 電子工程學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
| 所在校區 |
博愛校區 100234臺北市中正區愛國西路1號 |
寶山校區 500208彰化市師大路2號 |
| 學系特色 |
本系有電子物理組及應用化學組，師資多元，重視物理及化學基礎科學及專業養成，同時兩組可互相選修，以強化物化之領域學習。目前畢業生大多數仍繼續攻讀相關研究所，並於科技公司上班。因地處台北市中心，學生不管是跨領域選課、專題研究或與相同領域校外實驗室互相交流十分方便。 下載詳細資料 |
本系以培育產業界迫切需要之高級電子工程人才為教學目標，著重實用科技之培訓與整合。本系以「無線通訊」、「固態電子」與「系統晶片設計」為主要之發展方向，藉由學程的規劃及技術課程的落實，提高畢業生之專業實力及就業競爭力。除了專業課程之外，本系特別重視學生全人素養之培育，使畢業生能成為一個內涵與專業兼具的優質人才。 |
| 學科意涵 |
應用物理暨化學系的系名所指的學科定義是本系注重在物理及化學兩大領域基礎科學以及強調連結科學知識與產業的應 下載詳細資料 |
電子工程涵蓋的範疇相當廣，本系的發展方向包括(1)半導體材料、製程和元件的研究；(2)通信系統、天線設計、微波電路設計；(3)超大型積體電路設計、嵌入式系統設計、車用電子、機器人、物聯網等。 |
| 學習方法 |
實驗課訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，與實驗結果撰寫。培養與人溝通協調與團結合作能力。 圖解:電磁實驗-平行電容版測試 版權:應用物理暨化學系 
產業與科學研究機構參訪，了解目前產業動態與最新研究發展。 圖解:校外參訪 版權:應用物理暨化學系 
專題研究訓練，訓練學生獨立思考、利用基礎科學原理以探究科學問題或是開發可應用的新技術或材料、磨練學生撰寫與發表研究成果，培養與人良好的協調溝通能力與團結合作能力。 版權:應用物理暨化學系 
基礎實驗操作能力，應用物理與化學的基礎知識與科學原理。 
校外實習，增強了解職場、產業及研究環境，培養正確與積極的工作與研究態度。 圖解:新穎材料原子級科學校外實習 版權:應用物理暨化學系 |
課堂教學：課堂不僅是傳授知識的場所，更是知識的實踐場所。教師引導學生通過實際計算和推導，深入理解工程概念。鼓勵學生主動參與，解決實際挑戰，培養解決問題的能力。不僅使學習更具深度，還激發學生的創造力，讓他們準備好迎接未來的挑戰。 
實作課程：透過教授專業的指導，實際參與電路實驗和程式設計，將抽象的理論轉化為實際的技能。這種親身體驗不僅加深學習印象，還培養了問題解決能力和創新思維。您將在實作中探索、發現，將所學應用到現實世界中。不僅讓知識更有深度，還培育了未來工程師的實際技能，為未來職業生涯打下堅實基礎。 
實務專題：在大三，學生會參與實務專題，這是一項長達一年的實作計畫，由教授提供指導。學生可以自行選擇主題，將所學知識實際應用於專題的完成。這不僅提供了深度學習的機會，還培養了問題解決能力和實務技能。這樣的實踐經驗將成為學生未來職涯的巨大資產，讓他們在畢業後能夠信心滿地應對各種挑戰！ |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
廣泛閱讀課外讀物，提升閱讀能力，強化撰寫論文能力。 |
我們的課程在大一和大二提供微積分、工程數學、線性代數、電子學、電磁學、電路學和近代物理等核心課程，這些課程是高中知識的進階與應用。同時，我們強調實作，學生將透過實際操作儀器來應用所學。 |
| 與相關科系之異同 |
應用物理暨化學系與其他大專院校的電子物理系或應用化學系所修讀科目必無不同，但本系的修課是可以同 |
本系與的電機工程學系有相似的基礎專業課程，但不同之處在於本系的研究聚焦在三個領域，包括(1)半導體材料、製程和元件的研究；(2)通信系統、天線設計、微波電路設計；(3)超大型積體電路設計、嵌入式系統設計、車用電子、機器人、物聯網等多個領域。這些研究方向為學生提供了更深入的專業知識，讓他們能夠在未來的職業生涯中脫穎而出並參與前瞻科技的研發。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
容易被高中生誤解之處: 畢業後可當國小教師。 |
科技業也能有生活品質。我們的畢業生多數成為工程師，現今科技公司為工程師提供優質工作環境。許多都設有健身房、運動場、美食街等休閒設施，讓工程師在工作之餘能盡情放鬆。這種舒適的工作環境不僅有助於提高生產力，還讓你享受高品質的生活。這正是科技業的一大吸引力，讓你在事業和生活中都能找到平衡。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系為學籍分組，大二時才會修習專業課程。 |
多元學習，拓展未來之路！ |
| 補充提醒與說明 |
本系將訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，具備足夠繼續攻讀研究所的專業能力或是在化學或物理學相關科技產業工作勝任愉快。 |
科技領域無限延伸，我們的電子工程學系致力於最炙手可熱的領域。本系師資涵蓋半導體、光電、電磁波、通訊、超大型積體電路(VLSI)設計、電子設計自動化(EDA)、計算機系統等多個領域。這些領域是當今產業界的熱門焦點，我們的學生有機會在這些領域中發揮所學，追求卓越。加入我們，將走向未來科技的前沿，為自己打造一個充滿挑戰和機會的職業生涯！ |
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臺北市立大學 應用物理暨化學系電子物理組 |
國立彰化師範大學 電子工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 電子學電子產業為現今台灣主要具有經濟競爭力之產業之一，電子學為該產業最重要的核心知識，其聯繫著半導體物理與的應用端電子產業，自IC晶片電路、3C電子、迄至電動車驅動等包羅萬象的電路。為培育學生完整的電子電路專業能力。 未上傳圖片 近代物理帶領學生由探究舊量子論的興衰，包括黑體輻射、蒲郎克假說、拉塞福散射模型、波耳假說與理論等，進入薛丁格方程的領域。利用薛丁格方程解決各種位能井的問題，也由各種位能井的介紹與應用，了解單電子原子和多電子原子奧妙的微觀世界，最後踏入量子統計的殿堂。 未上傳圖片 電磁波本課程將從電荷加速會輻射出電磁波的概念開始，循序漸進介紹偶極輻射，電磁頻譜及各頻段的電磁波應用，再進入波導、傳輸線和天線的理論。本課程亦會帶領學生實際製作單極天線、偶極天線、號角天線，以及在電路板上印製八木天線，並透過軍規的網路分析儀量測S參數。 未上傳圖片 光電子學本課程介紹光電子學的理論和重要觀念，包括波動光學、光的偏振和雙折射、導波光學、光的吸收和放大、半導體的光電特性等。 |
半導體元件半導體元件廣泛使用在現代高科技產業的建構核心單元,諸如積體電路晶片、光電/微電子元件與模組、以及照明與太陽光電科技等,都是半導體元件所涵蓋的應用領域。本課程目標為介紹各式半導體元件的基礎關鍵知識。 
VLSI導論本課程以邏輯、電子學等科目為基礎，為配合國家發展第五代通訊、物聯網、人工智慧和車用電子的基礎課程。由電晶體、邏輯結構的基礎介紹講起，導入系統晶片之各類模組設計；再藉由電腦輔助設計，協助系統規劃與佈局。 
通訊原理自從1901年義大利的工程師馬可尼成功的製造出人類史上第一個使用電磁波來傳送訊號的發射與接收機，通訊工程在人類生活上就扮演著不可或缺的角色。通訊原理這門課程，就是在探討所有跟通訊(也就是如何傳送訊息)的背後原理，這些應用包含有手機、WiFi、基地台、FM廣播、數位電視廣播等。 
實務專題課程發掘你的專業領域！在微波通訊、固態電子和系統晶片中挑選你的興趣領域，透過實際實驗和深入研究，將所學知識投入實際專題。這是一個展現專業技能和深度理解的機會，讓你在自己選擇的領域中蓬勃發展。無論你是對通訊、固態電子還是系統晶片充滿熱情，這個專題將是你展現才華的時刻，為未來的學術和職業道路鋪平道路。 
多媒體與互動Android APP設計課程除簡介色彩學與顯示技術，還讓學員體驗虛擬實境(VR)與擴增實境(AR)眼鏡、全息投影金字塔等最新的多媒體顯示設備。此外還教導學員如何開發互動式Android App，只要有基本的C程式語言設計基礎，就能輕鬆用Processing撰寫自己的App。 |
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國立彰化師範大學 電子工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
林*志高中時，對化學等理科比較感興趣，在選擇大學科系的時候偏向這樣選擇。大學時期時對未來沒什麼目標，就是老師教什麼就學什麼。碩士選擇論文題目時，確定了未來想從事分析類或是待在實驗室行業，希望在研究中學到可以在業界使用的技能，也就是希望在儀器部分能親手操作，因為對實驗室熟悉與儀器使用經驗對找工作一定是加分。 華達化學製藥 未上傳圖片
江*儒我大學部、碩士班都是在這裡畢業的，當初，是因為離家裡近。而且物理和化學都是我比較喜歡的科目。系上的課雖然分兩組，但都可以互選被認列畢業學分，可以依照自己想學的去選修。到了大四跟著老師做專題研究後比較清楚自己想走化學領域，所以，在這裡念了碩士班。目前在研發部工作。以前在實驗室跟著老師學習的都應用的到。 燿華電子工程師 未上傳圖片
何*亭我當年是個人申請考試入學的。當初在選擇系所時，除了興趣外，也考量上課通勤問題。離家近，就可以省很多時間。把多的時間用在研究和唸書上。大學時我有修專題研究，在教授的指導下，學到很多書本以外的東西。這些書本以外的小技巧都可以應用在工作上。 燿華電子工程師 |
鄭靖耀本系固態組學生學習範疇包括矽基半導體及化合物半導體和光電系統等，具代表性的公司有台灣積體電路，聯華電子，晶元光電，穩懋半導體，日月光半導體，群創光電和友達光電等大型公司。 鄭靖耀，一位本系的傑出校友，大學部畢業後繼續攻讀電子研究所，如今已是台灣積體電路公司的資深工程師。他的職責包括參與先進製程的開發以及提高製程設備的良率。鄭同學的成功故事展示了本系卓越的教育品質和卓越的學術領域，為其他學生樹立了成功的典範。他的成就不僅為本系驕傲，也為整個科技界帶來了貢獻，並啟發了未來工程師的前進。 
劉介剛微波與通訊組主要包含兩大項目：微波與射頻元件以及網路與無線通訊，所需要的專業知識前者主要包括微波工程、天線設計與微波積體電路，而後者涵蓋數位通訊、無線通訊系統、訊號處理、基頻訊號之電路設計、數位廣播技術等。 本系微波與通訊專長的畢業生多數在相關專業領域的公司擔任工程師。劉介剛校友在本系大學部畢業後前往交通大學深造，目前在聯發科技擔任資深工程師，負責手機基頻訊號核心處理器的設計和開發。他是本系的優秀代表，展現了我們卓越的教育品質，同時也為科技領域的創新做出了重要貢獻。 
蕭金鐸蕭金鐸，一位高職畢業生，通過技優甄審方式進入本系並選擇系統晶片組。他在校期間不僅積極學習專業知識，還努力提升外語能力。此外，他也具有國際視野，曾在大學期間前往國外的姐妹學校進行為期半年的交換生計畫，拓展了自己的國際視野。 蕭金鐸大學畢業後，前往美國的聖荷西州立大學攻讀碩士學位，畢業後加入了矽谷的Maxim Integrated公司。他在公司主要負責感測器IC的應用軟體開發。蕭同學覺得：矽谷工作提供了令人嚮往的薪酬和福利待遇，這反映了該地區對專業人才的高度重視，並鼓勵其他學弟妹勇敢嘗試國外的機會。他的故事激勵著更多人追求國際化的職業生涯。 |
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臺北市立大學 應用物理暨化學系電子物理組 |
國立彰化師範大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
30%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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