國立中山大學 電機工程學系 |
國立中正大學 電機工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
所在校區 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
學系特色 |
本系在手機天線設計的研究成果領先國際,於2008年獲選為國科會50週年之50項重大科學研究成果主題之一,並因對台灣相關產業的貢獻卓著,獲選為《遠見雜誌》「新台灣之光100」。 |
中正電機系在通訊領域方面(包含無線通訊、網路系統、信號處理)師資陣容非常整齊,且與通訊系共同進行整合性研究,堪稱為一大特色,在電磁晶片之陣列天線研究更是獨步學界;在系統晶片(SoC)的研究上,亦有著深厚堅實的基礎,在超低電壓電路、混合訊號電路及生醫晶片的研究上素孚眾望;另在電能處理方面之直流供電、電力網諧波兩大研究,乃是國內首屈一指之研究重鎮,擁有一位國際電機電子學院(IEEE)院士。 |
學科意涵 |
電機工程是以電子學、電磁學、電路學為基礎,為處理電訊號以及電能而發展的工程學,其應用涵蓋電力系統、電波工程、訊號處理、數位通訊、晶片設計、人工智慧、自動控制、半導體製程、生醫影像等子領域。 |
電機工程學系是以電子學、電路學、電力、電磁學等學科為基礎,涵蓋電腦科學、訊號處理、電信、晶片系統、電力與電能、光電與控制工程等子領域的研究和應用。 |
學習方法 |
理論課程:講授電機工程所需要之知識基礎 實驗操作:透過電工實驗的操作與討論,驗證課堂所教授的理論 專題實作:以團隊合作的方式,發想構思並充分運用所學與可用資源,實作完成作品 |
自我學習: 充實電機工程基礎知識與實作能力。 圖解:電子實驗室 版權:中正大學電機系照片 未上傳圖片 培養興趣: 瞭解國內外相關產業現況,跨領域學習探索自己未來職涯。 未上傳圖片 解析問題: 培養分析問題與善用資源以解決問題的能力。 團隊合作: 培養溝通與表達的能力與他人合作完成專案計畫。 圖解:專題展 版權:中正大學電機系照片 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、加強基礎學科能力,如: |
1.培養良好數理基礎與人文素養學生。 |
與相關科系之異同 |
電機工程與資訊工程的研究與發展皆涉及電腦程式語言的使用,相較之下,資訊工程較著重於軟體的發展,電機工程則涵蓋硬體與軟體的開發與配合。 |
電機工程學系是工程學群中最閃亮的科系,因為出路廣薪資高,所以一直是高中生最嚮往的科系。電機系領域涵蓋甚廣,故有些子領域獨立成一門科系如資訊工程、通訊工程、光電工程等,只不過這些子領域只針特定應用場域,發展較深入的學習單元。 |
生涯發展容易誤解之處 |
容易被誤解為從事水電工等第一線技術類工作。在完成中山電機系所規劃之課程後,更瞭解並習得電機各領域專業技術。未來可從事工程師、研究人員等電機相關工作。工作性質為腦力取向,針對系統研發設計各種電機產品。 |
有趣的說,電機系畢業生不是去爬電線杆的,我們的出路與發展也不僅限於硬體公司。我們的訓練著重軟體及硬體整合的系統設計能力,因此未來在就業及職涯發展方面很容易成為領導或管理階層。 |
學習方法容易誤解之處 |
易被誤解為專精修理生活週遭的家電或機電設備,但實際上電機系可以學習到電子、電路等更專精的電學知識,電機系所學不只有硬體,還包含軟體以及系統整合,並且透過實作與理論結合,成為高階的電機人才。 |
電機系的歷史悠久,隨著時代變遷分割出資工系、通訊系 (或電信系)。然而,電機系仍然保有計算機或通訊相關的理論探究與應用發展。因此,除了部分應用數學方面外,在學習內容方面電機系幾乎涵蓋了資訊工程的大部分內容,甚且包含了一般資工系較缺乏的硬體、控制或電力等方面內容。 |
補充提醒與說明 |
中山電機包含電子、控制、網路多媒體、電力、電波、系統晶片、通訊及生醫訊號與儀器等各子領域。選讀本系可完整學習電機知識,對於未來投入高科技產業跨出絕佳的第一步。本系規劃完善且擁有堅強師資陣容,研究成果表現備受矚目。此外,電力與電信國際學程鼓勵學生參加國際交流,增進學習視野。本系也積極對外爭取業界實習機會,讓本系學生可增加實務經驗。本系另安排有企業導師,增加本系學生與業界之交流及了解。 |
無。 |
國立中山大學 電機工程學系 |
國立中正大學 電機工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
實用數位系統設計建立實用數位系統設計所需背景知識及實作,與講授如何評估一數位電路設計之好壞,並進行最佳化 版權:中山大學電機工程學系 音頻電路設計音頻電路在當今各種多媒體設備中非常普遍和重要。 本課程介紹音頻電路的基本概念和設計,以及如何以較少的噪音和失真來應用和實現音頻電路。 包括三個實驗練習,以幫助提高學生對音頻電路的理解。 版權:中山大學電機工程學系 數位系統設計為學生提供邏輯設計的基本知識 版權:中山大學電機工程學系 計算機程式建立修課學生使用程式語言解決實際問題之能力。也使修課學生具有基本C程式語言設計能力,以銜接未來系統開發相關課程。 版權:中山大學電機工程學系 電路學培養分析電路和構建電路的基本技能 版權:中山大學電機工程學系 |
未上傳圖片 超大型積體電路設計導論承繼邏輯設計與電子學基本電路設計概念,除全面了解積體電路設計的全貌外更進一步學習在積體電路設計過程中的設計方法與設計考量。 未上傳圖片 電磁科技導論本課程由基礎的電磁波物理及微波工程理論出發,再以系統使用者的角度及眼光去了解電磁系統元件。最後,以實際電磁系統的例子幫助學生了解現今電磁科技的發展以及挑戰。目標是讓學生能具備使用電磁元件規畫電磁系統的能力。 未上傳圖片 再生能源導論本課程主要內容在於介紹主流再生能源的發電原理與應用,包含電能轉換基本概念、太陽光電發電系統介紹、風力發電機結構與控制、全球再生能源發展的最新趨勢、儲能系統的種類與特性、以及智慧電網的應用等。 |
國立中山大學 電機工程學系 |
國立中正大學 電機工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:歐陽志宏本人 版權:國立中山大學
歐陽志宏國立中山大學電機工程學系畢業 81年任職宏碁科技股份有限公司工程師 83年任職愛威斯特股份有限公司專案經理 84年微妙軟體股份有限公司總經理 90年智崴資訊科技股份有限公司總經理 智崴資訊自行研發的動態模擬裝置是4D動感劇院、5D模擬劇場及動感飛行劇院(i-Ride)中最關鍵的裝置,突破迪士尼公司的專利限制,並已取得美國、大陸、台灣專利,還有多項專利申請中。另掌握模擬器控制、光學投影及即時成像與互動影音等3大核心技術及跨界整合能力,成為台灣新媒體遊樂產業完整解決方案唯一提供者。 圖解:莊清富本人 版權:國立中山大學電機系
莊清富學歷:國立中山大學電機工程學系 80級 學士 國立中山大學管理學院高階經營碩士學程在職專班 現職:富國電機股份有限公司 董事長、台灣漢門德股份有限公司 總經理 台灣漢門德股份有限公司為莊清富與德國HANS VON MANGOLDT合資之公司,2016臺灣漢門德總部正式啟用,並任莊清富為臺灣漢門德總經理,移轉德國HANS VON MANGOLDT鐵芯電抗器技術。在台灣生產電力系統所使用之鐵芯電抗器,對於促進經濟發展及提升高雄地區就業率具有貢獻,對高雄加工區推動再興計畫和空間活化布局轉型更有指標性的意義。 圖解:李旭明本人 版權:國立中山大學電機系
李旭明電機工程學系學士班76級/碩士班81級 緯創資通股份有限公司研發副總經理 李旭明碩士畢業後投入軟體開發領域,專長於軟體研發,擁有近30 年業界資歷,獲18 項國內外專利。 曾任緯創資通軟體開發設計總監,目前亦兼任上海公司總經理。2015 年建立緯創高雄研發中心,招募及培育高雄在地優秀研發人才,2018 年擴編成立高雄研發中心第二辦公室,2020 年成立第三辦公室。 圖解:潘天佑本人 版權:國立中山大學電機系
潘天佑國立中山大學電機工程學系 73級 學士 美國華盛頓大學(聖路易)電機工程 博士 現職:微軟亞洲研究院 副院長 2007-2012-錦華資訊科技股份有限公司 董事長 2005-2007-微軟亞洲研究院 亞太區域經理 2004-2012-聖約翰科技大學-董事 圖解:武東星本人 版權:國立中山大學電機系
武東星國立中山大學電機工程研究所博士 國立中山大學電機工程研究所碩士 國立中山大學電機工程學系學士(74級) 現任國立暨南國際大學校長 2010,10大葉大學校長 2001,05-2010,04 大葉大學董事會董事 2009,12-2010.07 香港科技大學納米研究院研發總監 2008,08-2010,07 國立中興大學材料系主任 2007,02-2009,07 國立中興大學工學院副院長 2006,08-2007,07 國立中興大學工程科技研究發展中心主任 |
版權:葉家宏教授提供
葉家宏國立臺灣師範大學 電機工程學系 特聘教授 國立中山大學 電機工程學系 教授 國立臺灣師範大學電機工程學系 科技工程學院 副院長 科技部工程司智慧計算學門複審委員 科技部工程司電信學門複審委員 科技部國際合作策略委員 經濟部產業升級創新平台輔導計畫審查委員 經濟部小型企業創新研發計畫主審委員 經濟部工業局協助傳統產業技術開發計畫審查委員 經濟部技術處A+企業創新研發粹鍊計畫審查委員 文化部前瞻計畫審查委員 工研院領域專家委員會諮詢委員 資策會顧問 版權:林倉亙經理提供
林倉亙工研院 服務系統科技中心 文化科技應用發展部 經理 工研院 服務系統科技中心 生活物流服務組智慧生活創意設計部經理 工研院光電所空間影像系統部課長 數位藝術部課長 工研院創意中心科技整合室經理 技術與設計轉化組技術總監 102年救國團青年獎章 (行政院長江宜樺頒獎,並獲馬英九總統接見) 貢獻:參與2010臺北國際花卉博覽會夢想館 籌備工作,擔任技術總監一職,成功連結多項技術應用於展演創作,使夢想館於花博期間成為人氣最高之展館。 版權:林建三副理提供
林建三嘉強電子副理 怡安科技研發部工程師 嘉強電子研發部工程師 嘉強電子研發部副理 2006年協助研發台灣第一台『純數位式』無線麥克風新機種。 2013年獲頒嘉義市第67屆工業節模範勞工表揚。 2014年協助研發世界第一套具加密功能的數位無線立體音響監聽系統。 版權:電機系辦提供
黃麗玲Department of Electrical and Computer Engineering, George Mason University (GMU), Associate Professor 任教於George Mason University (GMU)電機與電腦工程學系,進行有關電力系统、智慧電網、電力量測與監控、以及輸電保護工程等相關的研究工作,並積極與中正大學、成功大學以及其它大學推動國際雙聯學位,嘉惠台灣學子赴美求學的有利管道。 未上傳圖片
林炫佑財團法人電信技術中心副執行長 協助政府規劃國家通傳領域相關計畫,帶領團隊完成行動寬頻業務4G/5G釋照、擬訂國內資安法規及防護框架、國家緊急及應變網路規劃及建置、建立數個國家級通訊與資安相關驗測實驗室,多次獲績優員工殊榮。 |
國立中山大學 電機工程學系 |
國立中正大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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