國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
學系特色 |
陽明交大材料系活力與創新兼具。專精領域包含電子、生醫、材料計算AI等。近10年最多教授獲得科技部(現國科會)傑出研究獎;頂尖期刊發表領先全台,與美國排名前30的名校相提並論。與業界有最緊密的研究合作,超過半數畢業生可順利進入台積電與各大公司。三一跨域學程結合電物、光電領域,課程極富彈性,師生比最高。是欲學習先進材料的同學最佳選擇。 |
本系的前身:「材料科學研究所」創立於民國70年,是台灣第三個材料領域的研究所,畢業系友在各領域都有出色的表現。「材料與光電科學學系」在民國97年由「材料與光電工程學系」與「材料科學研究所」合併,成為國內第一個兼顧材料與光電兩大領域的科系。本系的學生具備紮實的理論基礎,可以在跨領域的科技產業一展所長。積極推動國際學習,學生可透過雙聯學位、出國交換或國外短期研修課程,拓展國際觀。 |
學科意涵 |
材料科學與工程是學習材料微結構(內部或表面)與性質之間的關係,進而調控性質以符合各種應用工程需求的一門學問。 |
1. 材料科學是透過對材料顯微組織(如晶體結構、成分、缺陷的種類等)的解析,理解材料的製程與性質的相互關係。材料包括金屬、陶瓷、高分子、半導體等。 |
學習方法 |
邏輯性的理解:各種材料結構與性質皆有因果,需要以邏輯幫忙釐清關係 縝密細心的思考:不管是材料實驗或計算,皆需要完善的計畫與精準細心的執行與分析 耐心與洞察力:實驗結果需要能反覆觀察並發現特殊之處 |
講授:授課教師以板書或/及投影片方式講解授課內容。 口頭報告與分組討論: 針對特定議題,修課同學需要分組討論,訓練邏輯分析與團隊溝通的能力。討論結果亦需上台進行口頭報告,訓練同學口語表達能力,以及對視聽媒體的應用。 實驗與專題研究: 透過實作驗證課堂講授的內容,在精心設計的主題導引之下,探索新材料的性質、或是新材料的製備方式。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了吸收課堂的基礎知識外,可以多閱讀相關科學文章,並思考課堂教授的基礎原理相關更深入的內容。也可以透過參加科學競賽等活動培養探索問題解決問題的能力,同時也能培養觀察力及融會貫通科學知識的能力,對未來進行相關科學研究都相當有幫助。此外也需要提升英文聽說讀寫能力,以便未來面對英文授課或課外吸收各種相關領域的知識訊息都能得心應手。 |
敬請參閱大學招生委員會聯合會官網資訊:https://www.jbcrc.edu.tw/
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與相關科系之異同 |
陽明交大材料系特殊之處: |
本系提供完整的材料與光電科學基礎訓練,強調理論與實驗並重。 |
生涯發展容易誤解之處 |
同學常誤解陽明交大材料畢業生「只能」去台積電。陽明交大材料系畢業的確是可以很容易加入,但除此之外,還是有非常多很好的出路,如:中鋼、應用材料、工研院、生醫公司、大學任教、甚至擔任專利律師。 |
本系畢業生的出路不僅是進入各種科技產業擔任產品研發、製造或品管工程師,由於具備跨領域的訓練,也可以從事科技產品的行銷、技術服務,或是進入政府或法人機構從事產業調查與規劃的工作,以及進一步從事創業投資的相關工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
同學經常誤會材料系一定要物理、化學、數學皆優才適合就讀。但實際上,材料領域範圍博大精深,只要有清晰的思路,且對上述三項重要科目「任一項」有興趣的同學,就可以有非常好的表現。 |
1. |
補充提醒與說明 |
建議同學在選擇相關系所時,不要過分拘泥名氣與社會氛圍。而需思考將要選擇的系所: |
為了提升教學與研究品質,本系建構多個核心共用實驗室,提供精密分析與量測設備做為學生專題研究之用,大學部同學可以透過操作訓練取得使用資格,擁有充裕的儀器使用時間,培養獨立研究的能力。因此本系大學部畢業生,無論在升學或就業方面均有傑出的表現。本系亦設有豐富獎助基金,積極鼓勵優秀學生出國學習;於112學年度暑期出國研修課程進行中,和NIMS簽署國際實習合作研究計畫(ICGP)。
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國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
材料熱力學此課程相當受到學生歡迎,更有全套的網路教學影片,點閱率高。內容主要講述熱力學定律,並學習材料穩定狀態與其性質的關係。學生對於材料的固液氣等各相轉換將有基本的了解。 材料力學內容主要講述材料受到不同形式的力、扭轉、彎折後的行為。學到的知識可以運用在各種工程問題。也因為如此,本門課程吸引許多外系學生前來修習。 材料有機化學
內容主要學習高分子與複合材料未來發展之基礎理論。相當受到本系同學重視。 |
材料顯微分析技術材料顯微分析技術是材料科學非常有代表性的課程,該課程主要是建立在於材料科學所學的概要與基礎,並利用高分辨電子顯微鏡來觀察與分析材料內部的組織結構,是一門學以致用的課程。材料顯微技術的研究發展史可追朔到20世紀初期,相關的學術研究成果也於獲得1986年諾貝爾獎物理獎的肯定。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 陳智彥教授提供 科學模擬計算導論本課程介紹以Python語法,利用物理方程式模擬材料的性質。學生需要撰寫程式,執行模擬計算,將模擬的結果繪圖,以視覺化的方式呈現數值分析的結果。並將介紹機器學習、大數據分析等議題。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 呂德教授提供 材料的光電特性這門課程主要是讓學生了解光電物理、材料科學、半導體元件及相關科技產業現況。它包含以下相關知識: 晶體學、晶體生長、近代物理、半導體物理、材料的光電性質與溫度關係、發光二極體及雷射二極體、光學及雷射材料、材料的吸收與放光、P-N junction、霍爾效應、III-V族化合物半導體及壓電材料。 圖解:圖片是雷射及量子儲存所需的光學晶體。 版權:國立中山大學材料與光電科學學系 周明奇教授提供 |
國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
吳聲昌吳聲昌曾開玩笑說,「我一輩子投入PI,一條化學方程式做了二十五年,其他什麼都不會。」但實際上,就是這樣的堅持與專精,才得以領導達邁科技,開發創新材料。 達邁科技總經理吳聲昌一頭栽入技術領域已二十五年,歷經多次創業及被收購,仍堅持投入這個產業,終於讓台灣成為繼美、日、韓之外的第四個生產國。達邁成立至今已進入第十一年,營運績效及經濟規模逐漸擴大,未來商機可期,也成為國內材料產業興起中的代表典範之一。
邱麗娟投身在偏光板產業且深耕十四年的時間,在偏光板領域研究開發、生產製造及工廠管理。 於明基材料自主研發偏光板及規劃、設計超寬幅偏光板,讓生產良率從0%提升至90%,隨後面板發展趨勢也朝向大尺寸的需求生產。她亦於管理台灣三個工廠期間,運用不同的產線及產品做最適配置,報廢改善與良率提升總計有月平均1.3%以上的成果。以上也締造明基材料十年來營收的新高紀錄。
李正中李正中博士於工研院服務20年,帶領研發團隊產出重大績效,並對計畫與產業具備實質貢獻,除帶領團隊專注從「硬」到「軟」的創新技術,成功跨越顯示技術之鴻溝,並推動軟性主動式有機發光顯示技術之產業化。 李君帶領團隊於2010年及2011年連續獲頒美國全球百大科技獎的殊榮外,更榮獲「華爾街日報科技創新獎」金獎及「華爾街日報科技創新獎」「材料及基礎科技類」首獎,高居全部17類獎項首獎的榜首,使得台灣成為第一個獲此最高榮譽的亞洲國家。 |
薛銀陞國立中山大學 材料科學研究所碩士 (1983) 1988年進入中國鋼鐵公司擔任副研究員,鑽研矽晶圓製造技術。1995年加入中鋼與美商 MEMC合資成立的中德電子材料公司,擔任製造技術部經理,在1996年成功產出國內第一根8吋矽單晶棒,並完成加工製程開發。2012年開始擔任中德公司總經理迄今。薛博士曾當選第三十五屆十大傑出青年,中山大學88學年度傑出校友,以及第36屆國家傑出經理獎。
陳三元國立中山大學 材料科學研究所 碩士(1984) 傑出校友,工業技術研究院工業材料研究所研究員、國立交通大學材料科學與工程學系所特聘教授。以材料工程背景研發生物醫學專利技術,其「磁性抗癌藥物載體」與「奈米載體包覆平台」可突破傳統抗癌藥物治療困境,對癌症治療有重要貢獻,已榮獲國家生技醫療產業新創獎與有庠科技獎等多項重大獎項。
何榮銘國立中山大學材料科學研究所 碩士(1988) 傑出校友,以卓越研究成果屢次榮獲科技部、吳大猷先生研究獎,並獲美國高分子科學著名學府艾克隆大學傑出校友獎,多次受邀國際研討會擔任專題講者及獲選國際學術期刊封面故事。
王 英 郎國立中山大學材料科學研究所碩士(1990) 傑出校友,現任台積電副總經理。第四十一屆十大傑出青年,五次獲國家發明獎,亦是台積電最年輕的副總經理、技術處長、廠長。其專利低溫製程技術是保護台灣半導體產業不受中國侵權的重要關鍵,產值達數千億元。
劉全璞國立中山大學材料科學研究所碩士 (1990) 成大材料系特聘教授。獲得2014年與2018年科技部傑出研究獎獎人。 「有些決定是人生中重要的轉折,選擇中山,就是影響我一生的重大關鍵。」 「那時就我所知要想觀察原子,電子顯微鏡是唯一的工具…唯獨中山大學的碩士生可以親自操作電子顯微鏡…研究所是師徒制,須得有個好老師指導,而當時這個領域最完整的師資與設備就在中山。」 |
國立陽明交通大學 材料科學與工程學系 |
國立中山大學 材料與光電科學學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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