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中原大學
資訊工程學系
中原大學
電機資訊學院學士班
所屬學群 資訊學群 工程學群
資訊工程學類
資訊學群 工程學群
資訊工程學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

本系設立的主旨是要訓練具備誠信、負責與創意特質之優秀資訊專業人才,故對資訊工程師的養成訓練,著重學理與實作的配合,再佐以平衡的全人教育,期能使畢業生具備優秀資訊工程師的專業素養,能有效處理資訊系統之實務或理論問題,並妥善應用計算機解決資訊相關的各種問題。

本班因應國家發展,培養具廣博知識及整合能力之跨領域人才,自98學年度起以分流制度正式招生。100學年度起採「學程制」合流制度修習,將電資學院工業、電子、資工、電機四系專業發展領域規劃為11個學程,學生可依自身興趣跨領域修習,既能適性發展且能充份發揮個人潛力。

學科意涵

資訊工程學系(Department of Information and Computer Engineering),本系包含網路、軟體、硬體、多媒體、人工智慧、資訊安全等領域,使學生的學習與資訊科技發展同步。此外更提供「資通安全」、「系統晶片設計」、「物聯網」、「智慧運算」等四個跨領域學分學程。

電資學院包含電子、電機、資工、及工業管理等相關學科領域、並將相關領域課程,規劃為11個學程,其中包括:
工業系:生産管理、品質管理、經營管理學程
電子系:半導體、電路設計學程
資工系:資訊硬體、資訊軟體、資訊應用學程
電機系:電力、控制學程
電子系與電機系共同規劃:通訊學程

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系的學習規劃採理論與實作並重,由基本課程到各項軟體、硬體必修課程除專業知識學習外,對於實際動手實作的嚴格要求,使學生具備紮實的基礎,豐富的專業選修課程包含網路、軟體、硬體、多媒體及智慧型運算各大領域,使學生的學習與不斷創新的資訊科技發展同步,並經由專題實作的過程,養成學生由問題發掘、自主學習、系統設計、軟硬體開發、整合與報告的能力。活力充沛的系學生會,提供多元的活動協助學生發展領導組織、團隊合作…等職場軟實力。與國際及國內重量級企業合作就業學程,有多樣化產業實習機會,加強學生國際溝通能力發展,與國外姐妹校互動密切,配合多元國際交流機會,學生將成為產業界最受歡迎兼具即戰力及前瞻力的全方位

在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,可透過參加科學專題來發現問題,嘗試解決回答它,有助於提升自己的觀察力、歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。

與相關科系之異同

資工系與電機系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體,當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的,所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系和通訊系與電機系的重合度較高,電機系與無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面密切相關,電機系中的光電方向與電力方向(電磁能源方向)是電子系和通訊系所沒有的,而相應的,電子系更側重電路設計,而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。

自大二起,學士班以「學程制」方式,讓學生根據自己的興趣和能力,選擇適合自己的專業領域,並有彈性地選擇兩個主修學程及一個副修學程。學生可以在電機資訊學院內適性選修包含生產、品質、經營管理,半導體IC電路設計,網路通訊,資訊應用,資訊軟、硬體系統設計,電力系統和自動控制等11個跨領域專業學程的學科知識,以符合產業趨勢與脈動的專業需求。

生涯發展容易誤解之處

讀資工的人都很宅-實際上本系學生在社團表現方面屢屢獲獎,運動會時大隊接力比賽,每年都是運動場上最火熱的科系,系藍、系排、系桌也都是本系的專門;系學會的組織非常完善,每學期都有規劃不同的活動,來資工系不是只有讀書,在生活方面也同樣很精彩。可搜尋FB:CYCUICE中原資訊工程學系

電資學士班學生畢業只能當工程師嗎?其實,那只是其中一些選擇,其他出路的可能性也頗為多元。例如:顧問、管理師、工廠主管、專案經理、多媒體動畫設計師、中等教育教師等。

學習方法容易誤解之處

1.資工系除了寫程式的價值外,更重視問題解決能力,目前生活上的科技運用,都是要透過大量的資訊人才去實現,如何將消費者的需求與資訊科技結合將是資工系未來要掌握的方向。

2.唸資工系並不需要一定要玩過電腦,只要有良好的數理基礎及英語能力,並積極的學習,就非常適合唸資工系。

為因應科技迅速發展的挑戰,電機資訊學院不分系學士班致力於培育具備多元領域知識及高度整合能力的畢業生。有鑑於網路通訊和人工智慧等新興領域的迅速崛起,科技進步正不斷地重塑人類的生活和工作模式,因此學士班在入學後的第一年會修習電子、電機、資訊等不同領域的基礎課程,以建立廣泛而堅實的基礎知識。
下載詳細資料

補充提醒與說明

本系是最先完成中華工程教育學會(IEET)工程教育認證的資訊工程系所,與世界工程教育認證接軌至今已十餘年。

1.透過學程制,增加跨領域學習機會,更可強化同學學習的動機與自主性,增加專業知識與技能。且與各系相關性高,更具彈性取得輔系、雙主修學位。
2.法拉第e學苑:為使學生充分了解各學程之內涵及未來發展潛力,特安排電資學院學程資深教授及在業界具領導力之傑出校友,或校外大師級學者專家蒞臨授課或演講,亦提供本班同學「領導統御能力」、「專案管理」及「邏輯學」等管理能力培訓活動,以培育本班同學成為科技之中堅。

中原大學
資訊工程學系
中原大學
電機資訊學院學士班
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 線性代數
    • 微積分
    • 普通物理
    • 普通物理實驗
    • 嵌入式系統實驗
    • 計算機概論
    • 離散數學
  • 大二必修
    • 電路學
    • 電路實驗
    • 電子學
    • 電子學實驗
    • 資料結構
    • 資料結構與演算法
    • 工程數學
    • 組合語言與嵌入式系統
    • 數位邏輯電路設計
    • 物件導向程式設計
    • 計算機組織
  • 大三必修
    • 邏輯設計實驗
    • 機率與統計
    • 系統程式
    • 計算機網路
    • 邏輯設計實驗
    • 作業系統
    • 演算法分析
    • 專題實驗
    • 程式語言
    • 資訊工業講座(一)
    • 專題研究
    • 資訊安全實習
  • 大四必修
    • 資訊工業講座(二)
    • 專題實驗
    • 資訊安全管理
    • 網路安全
    • 系統安全
    • 雲端計算平台實務
    • 雲端系統實務與開發
    • 進階網際網路架構
    • 資料科學與應用
    • VLSI設計自動化導論
    • 處理器與記憶體整合實作
    • 硬體描述語言
    • 資料庫系統
    • 深度學習
    • 資料探勘導論
    • 圖形識別
    • 計算機圖學
    • 大數據實務技術
    • 電腦視覺
    • 機器學習
    • 社群網路分析
    • 人工智慧實務
  • 不分年級必修
    • 電路學(二)
    • 訊號與系統
    • 控制工程
    • 微處理機實驗
    • 電機講座
    • 電子學(二)
    • 電力系統
    • 高等電力系統
    • 電力電子學
    • 電機機械
    • 電磁相容
    • 通信原理
    • 電磁學
    • 網際網路
    • 生產計劃與管制
    • 作業研究(上)
    • 工作研究
    • 設施規劃
    • 人因工程
    • 品質管制
    • 作業研究(下)
    • 工程經濟
    • 生產計劃與管制實驗
    • 工作研究實驗
    • 設施規劃實驗
    • 機率與統計(二)
    • 品質工程
    • 實驗設計
    • 工程經濟
    • 績效管理
    • 人力資源管理
    • 經濟學
    • 工業會計
    • 管理概論
    • 電磁學(二)
    • 半導體元件(一)
    • ULSI製程技術
    • 數位邏輯電路設計
    • 電子學(三)
    • 數位系統
    • CMOS電路模擬與設計
    • 通訊系統
    • 資料結構
    • 資料結構與演算法
    • 離散數學
    • 演算法分析
    • 程式語言
    • 系統程式
    • 作業系統
    • 組合語言與嵌入式系統
    • 數位邏輯電路設計
    • 計算機組織
    • 物件導向程式設計
    • 計算機網路
  • 大一必修
    • 計算機概論(一)、(二)
    • 微積分(上)、(下)
    • 線性代數
    • 普通物理(一)、(二)
    • 普通物理實驗(一)、(二)
    • 工程數學(一)
  • 大二必修
    • 電路實驗
    • 電子實驗
    • 電路學(一)
  • 大三必修
    • 專題製作(一)
  • 大四必修
    • 專題製作(二)
專業選修課程
  • 無領域區分
    • VLSI設計自動化導論
    • 資料探勘導論
    • 計算機系統
    • 機器學習
    • 人工智慧概論
    • 專題研究(一)
    • 資訊安全實習
    • 資訊科技趨勢
    • 電腦視覺
    • 資訊安全管理
    • 處理器與記憶體實作
    • 計算機系統
    • 大數據基礎與實務應用
    • 機器學習
    • 資訊與網路安全
    • 資料庫系統
  • 生產管理學程
    • 必修:生產計劃與管制、作業研究(上) 核心:工作研究、設施規劃、人因工程、品質管制、作業研究(下)、工程經濟、 生產計劃與管制實驗、工作研究實驗、設施規劃實驗、機率與統計(二)
  • 品質管理學程
    • 必修:品質管制、生產計劃與管制 核心:品質工程、實驗設計、作業研究(上)、作業研究(下)、機率與統計(二)
  • 經營管理學程
    • 必修:工程經濟、績效管理 核心:人力資源管理、經濟學、工業會計、管理概論、生產計劃與管制、機率與統計(二)
  • 半導體學程
    • 必修:工程數學(一)、電子學(二)、電磁學(一) 核心:工程數學(二)、電磁學(二)、半導體元件(一)、ULSI製程技術
  • 電路設計學程
    • 必修:工程數學(一)、電路學(二)、電子學(二) 核心:數位邏輯電路設計、電子學(三)、數位系統、CMOS電路模擬與設計
  • 電力學程
    • 必修:工程數學(一)、工程數學(二)、電路學(二) 核心:電子學(二)、電力系統、高等電力系統、電力電子學、電機機械、電磁相容
  • 控制學程
    • 必修:工程數學(一)、工程數學(二)、電路學(二) 核心:訊號與系統、控制工程、微處理機實驗、電機講座
  • 資訊硬體學程
    • 必修:組合語言與嵌入式系統、數位邏輯電路設計、計算機組織、離散數學、資料結構 核心:資料結構與演算法、系統程式、作業系統、演算法分析、程式語言、物件導向程式設計、計算機網路/網際網路
  • 資訊軟體學程
    • 必修:資料結構、資料結構與演算法、系統程式、作業系統、離散數學 核心:組合語言與嵌入式系統、數位邏輯電路設計、計算機組織、演算法分析、程式語言、物件導向程式設計、計算機網路/網際網路
  • 資訊應用學程
    • 必修:資料結構、資料結構與演算法、離散數學、演算法分析、程式語言 核心:系統程式、作業系統、組合語言與嵌入式系統、數位邏輯電路設計、計算機組織、物件導向程式設計、計算機網路/網際網路
  • 通訊學程
    • 必修:工程數學(一)、工程數學(二)、電路學(二) 核心:訊號與系統、‚通訊系統/通信原理、ƒ電磁學(一)/電磁學、„網際網路
特色課程
中原大學
資訊工程學系
中原大學
電機資訊學院學士班
適合從事工作
  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。


  • 網路安全分析師

    依據網際網路資訊系統之特性與需要,設計網路安全系統與防火牆、防範電腦病毒、偵錯、測試及安裝等工作。


  • BIOS工程師

    從事主機板BIOS撰寫及修改工作。


  • 電腦硬體工程師

    從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 網路管理工程師

    負責管理資訊系統、系統的架設及問題的排除、軟硬體安裝所需配置等,能維護網路的穩定,及時偵錯、防止駭客入侵、和解決無法上網等問題。


  • 電腦硬體工程師

    從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 遊戲軟體程式設計師

    依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性,運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫,設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。


  • 營運管理師/系統整合/ERP專案師

    從事營運管理的規劃、管理系統的整合及ERP企業資源的規劃等專案之設計、協調、導入等工作,並參與專案的計畫、執行與管控等工作。


系友生涯
中原大學
資訊工程學系
中原大學
電機資訊學院學士班

多元能力

程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
30% Complete
30%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%


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