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國立成功大學
生物醫學工程學系
國立中央大學
生醫科學與工程學系
所屬學群 工程學群 生命科學學群
生醫工程學類
工程學群 生命科學學群
生醫工程學類
學系特色

生物醫學工程研究範圍極為廣泛,除基礎工程專業課程學習外,更特別著重實驗課程,在大學部即可享有與醫工所研究生一同使用頂級研究實驗設備的機會,提供與其他工程科系不一樣的養成教育。另外,由於本系設在於工學院下,為使學生對醫學領域有更進一步的瞭解,尤其是醫院的臨床工作,本系課程中至成大醫學中心見習與合作,讓學生能確實瞭解實際臨床醫學的運作。

本系現有大學部及研究所(包含系統生物與生物資訊碩博士班、生物醫學工程碩博士班,及跨領域轉譯醫學博士班)。
因應當前社會需求及生物科技與醫療照護產業的發展趨勢,以培育生醫產業跨領域人才為目標,並基於「破壞性創新」的概念,營造整合基礎研究、技術研發,與產學合作的教學研究環境。

學科意涵

生物醫學工程系(簡稱醫工系),廣義而言,即是將工程技術應用於生物學與醫學上,發展延伸出更新的技術與設備,以造福廣大的人群;醫工的領域為整合物理、化學、數學、生物醫學科技與臨床應用而形成的一項跨領域工程科學。

本系:生醫科學與工程學系,旨於培育學生成為生物醫學、生物科學、生醫工程,以及生醫技術之跨領域多元人才。
企望學生得以在醫學、科學以及工程三方面互惠研究平台上,成為我國與全球生物技術跨領域整合、發揮與推廣之特徵代表人物。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

在閱讀各個學科與知識時,除了基礎原理外,也需要探索其應用面,以了解如何應用基礎知識在解決實際問題或治療疾病
需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過和同學交流、撰寫科學短文或實驗報告加強此能力
英文的聽說讀寫能力亦需要強化,可藉由長期閱讀英文書籍、英文影片、聆聽podcast逐漸深化

本系著重各項科學(含基礎科學、人文科學或社會科學等)跨領域知識與技術之整合,學生們需熟稔專精於高中程度不同領域的各種科學知識(但毋貪多,精熟方為要領),爾後嘗試將其融會貫通、截長補短進行整合,並且有明確的實踐場域或對象。
例如將人文科學與人工智慧結合,因此產生具備分析詩句能力的AI方法;或是將音樂素養與人工智慧相結合,因此產生可分析樂曲風格的AI方法;抑或是將物理學與人工智慧相結合,因此產生可把物理運動視覺化的成果等。
針對各領域知識,學生必須具備對其之解析與演繹能力,並且能親手實踐操作、規劃實驗架構、產生有意義成果。以上範例僅供參考,本系期待學生能將科學創意與想像空間發揮至極致。

與相關科系之異同

醫工系與生科及醫學相關科系的差異在於其更注重工程技術原理的學習,如電子、電機、機械、材料、化學等工程專業,應用於創造生物醫學技術的突破與革新。醫學工程是成就醫學領域的重要推手,沒有醫學工程的後盾,便無法實現醫學普及的目標。

本系課程模組涵蓋資料科學、分子與基因體醫學、腦與心智科學、生醫電子、以及材料科學,因此能在適才適所前提下提供學子們跨領域之整合生醫科學與工程培育處方。簡言之,本系特色教學綜合以系統生物的技術方法研究生醫問題、將科學工程原理與技術運用於醫事操作,以及臨床醫學導向的轉譯醫學研究等方面,落實資源整合並強化針對產業需求的基礎研發能量。

生涯發展容易誤解之處

醫工系的畢業出路常與醫師、檢驗師、治療師等混淆。因多元專業的緣故,超過半數的學生畢業後會繼續進入研究所進修,而出路也較傳統科系更為寬廣,如醫療器材工程師、醫用軟體發展工程師或生醫專利工程師等。

本系出路與生涯發展明確,將朝生物醫學科學與技術開發前進。

學習方法容易誤解之處

醫工系常與醫學系、生科系、生物醫學等學系混淆。成大醫工系隸屬工學院,著重扎實的工程思維與訓練,幫助學生在專業涵養上護得特定領域的培育,應用於解決生物醫學及臨床的議題,如生醫材料、生醫機械、生醫電子等。

本系教學之電子電路設計其他電子電機類學系所教授之最大不同在於:本系課程著重於生理訊號分析所需之電子電路架構與演算法設計,如應用於生理腦電訊號(EEG)以及心電波訊號(ECG)、人體慣性感測訊號等。本課程將依循相關法規來擬訂設計方針。

補充提醒與說明

台灣高階產業目前正處於轉型階段,建康照護產業在高齡化社會,需求持續增高,以台灣現有工業基礎,醫工系培養的跨領域專業人才,正如同三十年前台灣半導體產業起飛階段,正可帶領台灣迎接下一世代的產業挑戰。

本系除傳統生物醫學技術,亦納入資料科學以協助架構下一新世代對於大數據在生醫領域應用之基石。

學系聯絡方式

電話:06-2757575轉63400

信箱:em63400@email.ncku.edu.tw

電話:03-4227151分機27733

信箱:dbse@ncu.edu.tw

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生物醫學工程學系
國立中央大學
生醫科學與工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理
    • 普通化學
    • 普通生物學
    • 計算機概論
    • 程式語言
    • 醫學工程導論
    • 醫學工程實驗
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 解剖學
    • 解剖學實驗
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 電路學
    • 工程力學
    • 材料科學導論
    • 工程圖學
  • 大三必修
    • 生物統計學
    • 醫學儀表與量測
    • 醫學儀表與量測實驗
    • 專題研究
    • 科技論文導讀
    • 醫療器材專利與法規
    • 臨床醫療概論
  • 大四必修
    • 專題研究
    • 醫療器材創新設計
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通生物學
    • 普通物理及實驗
    • 普通化學及實驗
    • 計算機概論
    • 認知心理學概論
  • 大二必修
    • 認知神經科學
    • 物理化學
    • 電子電路學及實驗
    • 生物化學上&下
    • 工程數學上&下
    • 人體生理與解剖學
    • 程式語言
    • 細胞分子生物學上&下
  • 大三必修
    • 生物統計學-R語言應用
    • 材料科學導論
    • 醫療器材設計原理及其應用
    • 數據科學導論
專業選修課程
  • 基礎工程
    • 微積分、普通物理、普通化學、普通生物學、醫學工程導論、醫學工程實驗、工程數學、科技論文導讀
  • 生醫電子
    • 電子學與實驗(I)、(II)、生醫軟體開發、數位電子學、計算機概論、程式語言、電路學、嵌入式系統、生醫光電原理、訊號與系統、微處理機、數位影像處理 計算機圖學、醫學儀表與量測、醫學儀表與量測實驗、自動控制、醫學資訊與影像系統、生醫光電導論
  • 生醫材料
    • 材料科學導論、材料與力學實驗、生醫材料導論、生醫材料與力學實驗、高分子化學、高分子物理、有機化學、電化學、儀器分析與分析化學
  • 生醫機械
    • 工程圖學、工程力學、動力學、熱傳學、有線元素法概論、機械設計、生物力學、流體力學、材料力學、熱力學
  • 生物醫學
    • 生物統計學、 生理學、生理學實驗、生物化學、細胞生物學、分子生物學、臨床醫療概論、解剖學、解剖學實驗、醫用超音波
  • 生醫法規與創業
    • 醫療器材專利與法規、臨床工程、醫療器材創新設計、生醫科技產業分析、科技創業與投資管理
  • 系統分子生醫
    • 藥物濫用與服務學習 表觀基因體學 生物資訊演算法 分子基因學
  • 腦科學
    • 實驗與資料分析方法 腦與心智科學經典實驗分析 腦功能研究法與認知神經科學重要課題 腦與心智科學之應用
  • 醫學工程與轉譯
    • 生醫光電導論 線性代數與機率統計 生醫電子學 生醫應用嵌入式系統
特色課程
國立成功大學
生物醫學工程學系
國立中央大學
生醫科學與工程學系
適合從事工作
  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 醫藥研發人員

    對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究,並從事藥品研發,製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。


  • 材料研發人員

    從事材料、元件之研發、實驗、分析、改善與應用工作。


  • 電腦硬體工程師

    從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 機構工程師

    負責設計模組、機構及製圖、製作軟版如TAB、COF、FPC、COB等,並協助模組製程設計、製作樣品測試並檢修等工作。


  • 實驗化驗人員

    應用化學知識,從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。


系友生涯
國立成功大學
生物醫學工程學系
國立中央大學
生醫科學與工程學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20% Complete
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%


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