醫學 | 物理治療 | |
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所屬學群 | 醫藥衛生學群 | 醫藥衛生學群 |
這個學類學什麼? |
醫學學類為診斷、治療和預防生心理疾病和提高人體健康為目的的應用科學,包含中醫與西醫,可分為臨床學科及基礎學科,主要以培養臨床醫師為目的,同時培養醫學領域相關研究及發展、提升整體人類健康之人才。 醫學學類的學習領域涵蓋基礎醫學如生理學、藥理學、生物化學、微生物及免疫學、解剖學、組織學、胚胎學、細胞生物學、遺傳學。臨床醫學;公共衛生學;基礎科學如物理學、生物學、微積分、普通化學、有機化學;醫學人文、倫理與醫事法。 如果你學習醫學學類,你可以學到人體結構、生理運作、疾病、治療方式,學習人文關懷、生命之始末,獨立思考、組織決策、倫理判斷及臨床人際溝通技巧,學習如何運用自身醫學知識成為一名醫者。 |
物理治療學是透過力、熱、聲、光、電等物理因子所引起的生理變化,來治療或改善人體機能的醫療科學。 物理治療學的學習內容包含成為物理治療師必備的專業知識,以及與其他醫療人員互動所需的共通基礎知識。必修學門包含解剖學、生理學、心理學、神經學、肌動學、生物力學、評估學、骨科物理治療學、小兒物理治療學、心肺物理治療學、神經物理治療學、物理因子治療學、醫學倫理學。 如果你學習物理治療學,你可以學到處理生活中常遇到的急性傷害或慢性疼痛;當因骨科、心臟或中風需要開刀,透過所學可以理解病情、正確評估以及執行術後復健;也可以習得如何制訂計畫來鍛鍊特定運動技能、訓練核心肌群與體適能,幫助民眾及運動選手成就更好的體能。除此之外,也能學會如何設計義肢、支架、鞋墊或輔具,以及復健相關之醫療器材,讓有需要的人有更好的自主生活能力。 |
相似學類比一比 |
本學類主要學習基礎醫學與臨床醫學知識,並實習臨床醫療技能。 本學類容易與護理學類以及健康照護學類混淆。 護理學類與健康照護學類:皆是以培育護理師及護理人員為目標。 都是以培育醫事相關人才為目標。 |
物理治療是利用物理機制來影響人體機能,用以治療/改善人體的機能損傷或達到預防疾病的目的。 本學類易與職能治療學類混淆。 職能治療學類:是利用具目標性與治療性的活動,配合代償性工具應用,以幫助病患達到生活獨立性與生活品質。 皆為醫學治療的一種,達到改善患者病痛、重建患者獨立自主能力、促進患者身心健康。 |
就要你這款 |
就要你具有對抗疾病、傷害的熱情,協助人們治癒疾病和預防疾病的願望將是你強強大的動機,如果你喜歡深入思考、願意突破現狀、且具有嚴謹的科學實驗思維及操作能力、系統地做事情,接受新的未知及挑戰,你將會很適合醫學學類。 在醫學的路上將會有許多挫折及無法掌握的變化,除了聰明的腦袋外,能夠彈性且忍受挫折,能與團隊合作彼此尊重,方為長久之路。 |
就要你具有追根究柢的科學精神,對生物學、物理學等自然學科感興趣,並且有不錯的組織及表達能力;在日常生活中願意花時間為他人設想,從幫助別人的過程中獲得極大的成就感;如果你生性樂觀,富有耐心、愛心,願意花時間聆聽他們說話。那麼你就是物理治療系在找的人才了。 |
你所不知道的大學生活 |
●要有一定程度的英文閱讀能力 ●背誦繁雜的醫學知識以及名詞,臨床實習活用它 ●全方位進修,包括數學、英文、物理、化學、生物及研究的基本原理及方法 ●在醫院或其他醫療機構實習 ●在學的表現不一定等於成為臨床醫師的表現,但成績會影響專科的選擇 |
●在運動會場設置運動傷害急救站 ●學會發現和治療身體疾病相關的問題,亦可學會製作義肢、支架、鞋墊與輔具等 ●除了到醫療機構見習實習,也能到其他物理治療場域見習實習,例如:早療中心、輔具中心、長照機構等 ●在實習時,將課堂理論應用至治療計畫上,並學習對病人和家屬溝通 ●物理治療師需要寫評估與治療病歷 |
興趣類型 |
身心保健(IS)
、 科技研發(IR)、 健康促進(SR) |
心理研究(SI)
、 健康促進(SR)、 身心保健(IS) |
不可不知的知識領域 |
醫學
、 生命科學、 治療諮商、 心理學 |
醫學
、 治療諮商、 生命科學、 物理 |
必修或核心課程? |
●基礎醫學:寄生蟲學、微生物學免疫學、生理學、大體解剖學、組織學、胚胎學、神經解剖學、病理學、藥理學、檢驗醫學公共衛生 ●臨床醫學:內科學及臨床實習、外科學及臨床實習、檢驗醫學及臨床實習、病理學及臨床實習、腫瘤醫學及臨床實習、環境職業醫學及臨床實習、急診醫學及臨床實習、麻醉科學及臨床實習、眼科學及臨床實習、耳鼻喉科學及臨床實習、皮膚科學及臨床實習、泌尿科學及臨床實習、放射線學及臨床實習、精神科學及臨床實習、小兒科學及臨床實習、社區醫學 ●醫學人文與倫理相關領域:生命倫理學、醫事法律、醫療與社會 -進階公共衛生議題 ●公共衛生學:衛生政策與健康保險、生物統計與流行病學 |
●基礎科學:普通生物學、普通物理學、普通心理學、解剖學、生理學、病理學 ●骨科物理治療學:骨科學概論、外科學概論、肌動學、生物力學、物理因子治療學、操作治療學、骨科運動治療學 ●神經物理治療學:神經科學概論、神經物理治療學、日常機能再教育、老人物理治療學、動作控制 ●小兒物理治療學:小兒科學概論、小兒物理治療學、動作發展學、兒童發展 ●呼吸循環物理治療學:內科學概論、呼吸循環物理治療學、運動生理學、呼吸循環生理學、運動測試與處方 |
有哪些可能的誤解? |
臨床討論課只需靠查資料累積知識 !?課程也會教導自我學習的能力、專業態度、臨床技術、解決病人問題的能力、批判性思考與自我評估能力。 只能當醫生 !?也可擔任教職培育英才或從事公衛、流行病預防研究人員,或轉為醫師科學家或研究人員,研究醫療社會學、司法醫學等。 |
物理要很好 !?物理治療是相對於藥物(化學)治療,以操作力、熱、聲、光、電等物理因子來改變身體機能,藉以恢復或治療受損的身體機能,因此主要的學習核心為解剖學、生理學、物理治療學等主要醫學學門,而非研習高等物理學。 物理治療師是醫師 !?物理治療師和醫師是在醫療體系中兩種不同的正式專門職業,各司其職,國家衛生主管機關也為這兩個專業核發各別的執照,物理治療師需考取物理治療師執照才能執業,醫師需要考取醫師執照才能執業。 畢業後是推拿師、國術師 !?按摩只是物理治療方法的其中一種,而且物理治療師不是推拿師或國術師。推拿師與國術師不能執行物理治療業務。 |
醫學 | 物理治療 | |
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適合從事的工作 |
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醫學 | 物理治療 | |
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核心素養 |
身心素質與自我精進
18.06%
人際關係與團隊合作
17.78%
系統思考與解決問題
16.39%
規劃執行與創新應變
11.94%
道德實踐與公民意識
11.67%
符號運用與溝通表達
11.11%
多元文化與國際理解
6.94%
科技資訊與媒體素養
3.33%
藝術涵養與美感素養
2.78%
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系統思考與解決問題
20.00%
規劃執行與創新應變
17.50%
人際關係與團隊合作
15.00%
符號運用與溝通表達
13.00%
身心素質與自我精進
11.50%
道德實踐與公民意識
7.50%
多元文化與國際理解
7.50%
科技資訊與媒體素養
5.50%
藝術涵養與美感素養
2.50%
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高中課程領域 |
生物
15.28%
英語文
13.33%
化學
12.22%
數學
10.56%
國語文
8.61%
物理
8.33%
生命教育
6.11%
健康與護理
4.17%
公民與社會
3.33%
資訊科技
2.78%
本土語文/臺灣手語
2.78%
生涯規劃
2.50%
地球科學
2.22%
歷史
2.22%
地理
1.67%
生活科技
1.39%
體育
0.83%
音樂
0.56%
美術
0.56%
藝術生活
0.28%
家政
0.28%
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英語文
17.00%
生物
16.50%
物理
11.50%
健康與護理
10.00%
數學
8.00%
國語文
7.50%
生命教育
6.50%
生涯規劃
4.50%
體育
4.50%
生活科技
4.00%
化學
3.50%
資訊科技
3.00%
本土語文/臺灣手語
2.00%
音樂
0.50%
美術
0.50%
藝術生活
0.50%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
17.50%
細胞與遺傳
8.89%
英文閱讀與寫作
8.33%
動物體的構造與功能
6.94%
數學甲
6.39%
有機化學與應用科技
5.28%
英語聽講
4.72%
生態、演化及生物多樣性
4.17%
力學二與熱學
3.06%
物質與能量
3.06%
波動、光與聲音
2.78%
生命的起源與植物體的構造與功能
2.50%
力學一
2.50%
化學反應與平衡一
2.22%
化學反應與平衡二
2.22%
電磁現象一
2.22%
專題閱讀與研究
1.94%
思考:智慧的啟航
1.94%
英文作文
1.39%
現代社會與經濟
1.39%
物質構造與反應速率
1.39%
閩南語文口語溝通與表達
1.39%
探究與實作:公共議題與社會探究
1.11%
地質與環境
1.11%
未來想像與生涯進路
0.83%
國學常識
0.83%
族群、性別與國家的歷史
0.83%
各類文學選讀
0.56%
進階程式設計
0.56%
運動與健康
0.56%
工程設計專題
0.28%
科技應用專題
0.28%
安全教育與傷害防護
0.28%
空間資訊科技
0.28%
電磁現象二與量子現象
0.28%
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動物體的構造與功能
16.00%
英文閱讀與寫作
15.50%
數學甲
8.00%
運動與健康
7.00%
英語聽講
5.50%
安全教育與傷害防護
5.50%
思考:智慧的啟航
4.50%
未來想像與生涯進路
4.00%
語文表達與傳播應用
4.00%
力學二與熱學
4.00%
健康與休閒生活
3.50%
細胞與遺傳
3.00%
力學一
3.00%
生命的起源與植物體的構造與功能
2.00%
生態、演化及生物多樣性
1.50%
專題閱讀與研究
1.50%
工程設計專題
1.50%
科技應用專題
1.00%
進階程式設計
1.00%
英文作文
1.00%
閩東語文口語溝通與表達
1.00%
波動、光與聲音
1.00%
電磁現象二與量子現象
1.00%
化學反應與平衡一
0.50%
有機化學與應用科技
0.50%
電磁現象一
0.50%
數學乙
0.50%
國學常識
0.50%
各類文學選讀
0.50%
物質與能量
0.50%
新媒體藝術
0.50%
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醫學 | 物理治療 | |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.78%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.22%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.94%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.94%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.94%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
6.39%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.83%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.56%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5.56%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.17%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.89%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.61%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.50%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
2.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.94%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.11%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.11%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.11%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.28%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
0.28%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
12.00%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.50%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.50%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
7.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
6.50%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.50%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.50%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
4.50%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.50%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.50%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.00%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
3.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.50%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.50%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
0.50%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
14.44%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
13.33%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
11.67%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10.28%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
9.17%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
9.17%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.67%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5.28%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
18.50%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
13.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
11.50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10.50%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.50%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
4.50%
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