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資料更新時間：2023/11/1 下午 12:08:47
學系特色
本系為教育部認可之師資培育學系，以培育優質的幼兒園教師及教保員為宗旨，學系有74位師資生名額，師資組與文教組兩組學生皆可報考。文教組學生，透過學系的E課程設計Excellent（卓越人才）、Eco-friendly（永續經營）、E-learning（智慧教育）以及次專長、跨領域延伸，能拓展國際觀與多元就業之機會。
學科意涵
「幼兒教育」指涉針對0~6歲、尚未進入小學前的兒童所進行的教育，包含了家庭教育、幼兒認知發展與學習、人際關係等面向；兒童文教組強調幼教師與教保員之教學多元化專長為主，課程包括幼兒音樂與藝術、e化教學、文教事業經營等，以拓展本系學生多元才能。此外，兒童文教組同學也可選修「幼教師資專業」課程，成為合格幼教師與教保員。
學習方法
3E教學法：三E課程設計主要為，增加卓越人師增能課程（Excellent）、融入永續發展理念融入與實踐（Eco-friendly）、啟動智慧學習能力（E-learning）來積極培育卓越與創新之教育人才，秉持永續發展精神引領下一世代之學習與成長。
圖解:3E教學法
版權:亞洲大學幼兒教育學系
情境模擬教學：情境教學設計的重點在真實情境的解決問題能力，以及協助學生理論與實務應用的能力，提供學生置身在模擬情境，參與行動學習。本系設有保母教室配合保母考照課程以及嬰幼兒專業之能訓練，進行情境模擬教學。
圖解:情境模擬教學
版權:亞洲大學幼兒教育學系
A-PBL 教學法 : 專題導向學習法是由一連串真實且複雜的任務組成，有著具挑戰性的問題，包括由學生發想設計、問題解決、決策擬定或進行研究活動，讓學生有機會進行長期、且以學生為中心的活動，最終能完成實質的成品或呈現報告。
圖解:A-PBL
版權:亞洲大學幼兒教育學系
實務教學法 :利用實地參訪及業界教師協同教學，提升學生學用合一之能力。包含實地參訪、試教、集中實習等。透過實際的走訪及體驗，讓學生更加深刻的了解實務上可能發生的狀況以及解決的辦法。
圖解:實務教學法
版權:亞洲大學幼兒教育學系
翻轉教室 ：課程設計主要提倡學生課前預習，課中應用，及課後複習的學習方式，來達到減少課堂上課的時間，讓學生來到課程上就能將影片所提供的知識，做新舊內容的連結並直接運用在實際操作的課程中。
圖解:翻轉教室
版權:亞洲大學幼兒教育學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
幼兒文教產業組主要培育具幼兒文藝產業、設計產業...等多角化人才培育，自主學習方向嘗試設計教玩具，繪本，寫作、藝術展演，等方向。
與相關科系之異同
一、本系與國立教育大學一樣為師資培育學系，通過師資生甄選考試後，修習128學分，即具備大學文憑與師培職前教育學分。
二、兒童文教事業專業選修學程規劃教具設計、音樂、動畫、文教事業經營等課程，拓展學生職場就業競爭力。
三、開設兩組跨領域學程:幼兒潛能與創意設計學程、兒童美語教學學程，培育學生跨域專長。
生涯發展容易誤解之處
在未來出路方面，教保員與幼教師的職位較容易被大眾所混淆，幼教師須修習師資培育學程並且通過教師檢定考試獲取教師證，才成為合格的幼教師。本組學生畢業後即為合格教保員，可任職於公私立幼兒園，此外，本組學生透過師資生甄選後，也可修習幼教師資選修學程，考取幼教師專業證照，並至公私立幼兒園擔任幼教師。
學習方法容易誤解之處
系所在課程架構及安排方面皆非常清楚，少有被誤解之處，但還須強調 "文教產業組" 學生可於 大一升大二時同時與 "師資培育組" 學生共同進行師資生的甄選。
補充提醒與說明
一、開設跨領域學程，培養學生多元專長，參加國內外比賽屢獲佳績，提高學生職場競爭力。
二、本系國際化學習活動豐富，積極辦理海外實習及短期研修前往美國、印尼、義大利等國，拓展學生視野。
三、產學合作績效全校最高，如臺中市大里親子館/南屯親子館、彰化縣梧鳳非營利幼兒園等，促進學生實習與就業機會。
四、打造專屬元宇宙教室-教育科技新創基地，透過AR與VR提供虛實整合的沈浸式教育體驗。
學系聯絡方式
電話：04-23323456轉5721
信箱：ece@asia.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 幼兒發展與保育
- 幼兒保育概論
- 幼兒健康與安全
- 幼兒行為觀察
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大二必修
- 特殊幼兒教育
- 幼兒園課室經營
- 幼兒學習環境設計
- 幼兒園課程設計
- 幼兒學習評量
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大三必修
- 幼兒園、家庭與社區
- 幼兒園教材教法（I）（II）
- 幼兒園教保實習（I）（II）
- 幼教人員專業倫理
- 繪本與說演故事
- 幼兒園行政
專業選修課程
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幼教師資專業選修學程
- 1積極培養未來優質幼教師資。 2與幼教師資格檢定考試內容結合，協助取得證照。 3學習未來幼兒園教學之基本能力。 4熟悉幼兒教育各種教學模式理論。 5提升未來幼兒教學之基本技能。
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兒童文教事業專業選修學程
- 1因應資訊時代的來臨，資訊E化能力逐漸成為幼教師基本的素養。 2突破傳統的教學方法，為幼兒教育數位內容改革儲備人材。 3國內外已逐漸發展幼兒教育電腦動畫相關課程，生動多媒體動畫將替代純文字或圖片靜態的呈現。 4啟發幼兒創意空間，具創造力的幼教師，將是未來幼教開放教育的趨勢。
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幼兒潛能與創意設計跨領域學程
- 1研發優質嬰幼兒教具與玩具，激發幼兒學習潛能。 2幼教系的專業課程著重在幼兒教具與玩具的教育與啟發功能，教導學生如何善用適切的教具與玩具，以引導孩子的潛能發展與智性學習。
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兒童語文教學跨領域學程
- 本學程由幼教系與外文系專任教師共同開設，課程設計包含幼教系的專業領域與外文系的專業領域，對兩系學生而言，是跨領域學習。
特色課程
幼兒教具設計與應用
本課程採取生動活潑的上課方式，把教具靈活運用在幼兒學習的六大核心素養中，並透過創意發想和創作的歷程，實際動手製作。透過小組討論互相交流想法，讓學生熟悉教具在課程上的運用。
圖解:幼兒教具設計與應用
版權:亞洲大學幼兒教育學系
幼兒園、家庭與社區
突破以往在教室上課的模式，讓學習範圍不僅僅是在教室。利用實際踏查的方式，讓學生可以深刻的認識到社區和幼兒之間的關係，體會平日裡很少去感受的細膩情感，並讓透過深入的瞭解和分析後，可以靈活的運用在幼兒園的課程中。
圖解:幼兒園家庭與社區
版權:亞洲大學幼兒教育學系
幼兒音樂與律動
透過多樣化的音樂素材，以及生動活潑的肢體律動，課程內容讓每一位學生都認真參與，並且得到滿滿的收穫，在課程中不僅可以精進自身的音樂技能、身體律動，更可以學習音樂融入幼兒園課程之策略與技巧
圖解:幼兒音樂與律動
版權:亞洲大學幼兒教育學系
適合從事工作
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教保員
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在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。
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其他才藝類老師
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負責設計與開發才藝教學課程，並教導學生才藝表現。
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保育員
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於安親之教學場所，從事幼兒照顧及教養工作。
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系友生涯發展
圖解:系友回娘家-經驗分享
版權:亞洲大學幼兒教育學系
洪韻凌
109年應屆畢業生考取台北市公幼教師
台北市公幼教師
圖解:系友回娘家-經驗分享
版權:亞洲大學幼兒教育學系
許悅寧
109年應屆畢業生考取台中市公幼教師
台中市公幼教師
圖解:與系主任合影
版權:亞洲大學幼兒教育學系
林 昀
109年考取新北市公幼教師
新北市公幼教師
圖解:109年考取連江縣幼教師（榜首）
版權:亞洲大學幼兒教育學系
陳芳喻
109年考取連江縣幼教師（榜首）
連江縣幼教師
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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