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資料更新時間：2023/11/8 下午 05:50:36
學系特色
隨著運動的科技化潮流，本系將運動科技與休閒管理結合發展全新的休閒產業，課程以商管知識為基礎，並結合新興運動科技應用藉以帶動創新休閒體驗。教學方式採理論與實務操作並重，同時加強外語與資訊能力，培養學生具備活動企劃、行銷與管理的能力，以成為具備國際觀之運動休閒產業經營與管理的人才。專業課程規畫為「運動科技應用」及「休閒產業管理」為兩大領域。
學科意涵
「運動科技與休閒管理」指國民休閒時間所從事的活動或觀光作為服務對象，並特別著重在運用科技以以達成經營運動事業，提供大眾參與運動、觀賞運動或提供運動服務時，所衍生出來的相關服務及管理知能、技術及實務操作等一系列相職能的總稱。
學習方法
教師講授：透過課堂教學，讓學生能夠理解運動科技與休閒管理的內涵。
圖解:教師講授課程基礎理論
版權:義守大學運動科技與休閒管理學系版權所有
個案分析研究：個案分析是為了讓學生能理解運動與休閒產業經營的現況與管理實務。教學過程經常藉由分組討論，並與學生做個案研討，讓學生深入分析產業經營現況。
圖解:訓練邏輯思考，蒐集資料分析
版權:義守大學運動科技與休閒管理學系版權所有
實務操作：本學系著重理論與實務的結合，因此實務教學是本學系的教育重點。透過實務學習讓學生更能夠理解運動科技與休閒管理的應用。另外，為與產業接軌，本學系安排校內實習的學習，以及為期半年的校外實習課程，以接軌未來的就業市場。
圖解:依理論或原理實際操作演練
版權:義守大學運動科技與休閒管理學系版權所有
專題製作：為總結大學四年的學習，並與未來自我就業與發展方向做準備，本學系以最後一年的時間教導學生製作專題 (包含實務操作專題)，期能為就業奠定基礎。
圖解:學生分組決定專題，資料蒐集調查分析
版權:義守大學運動科技與休閒管理學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議學生平時可以多關注運動與休閒遊憩相關的新聞時事與議題、培養運動習慣，並且學習與他人團隊合作的默契，以順利銜接大學的學習方式與內容。
與相關科系之異同
本系以管理知識為基礎，非培養體育師資及運動競技選手，主要學習休閒產業經營管理之知識，及將科技導入休閒運動產業之知能，對於具有體育專長之同學，延伸訓練其對運動組織與產業之經營管理技能。本系與觀光系相近，但觀光系是將已開發好的景點進行活動的規劃與導覽解說等。本系的學習場域和就業職場也比較多元，除了旅行社外，非營利的機構或公部門，只要需要休閒服務或節慶、營隊活動的辦理，將與本系所學相關。
生涯發展容易誤解之處
運動休閒和觀光餐旅易被混淆，但休閒的場域較廣且產業也多元，本系畢業生可進入觀光餐旅飯店工作，也可以進入活動企劃行銷公司工作辦理節慶活動、運動會、晚會、路跑等商業性活動或是進入遊樂園和廣告公司、休閒農場、健身房等產業服務，更有畢業生創業開設活動公司或是工作室。
學習方法容易誤解之處
義守大學運動科技與休閒管理學系本身很容易被誤認為課程都在玩樂，尤其課程有許多操作型的實務型的課程，譬如水域休閒活動規劃課程、探索課程和兒童休閒活動規劃課程等等，但事實上在課堂上教授從學理專業知識開始講授，之後再帶領同學操作以及應用、反思，學生在經過這一連串的學習過程可獲得完整的理論與實務技巧。
補充提醒與說明
本系在大三課程有720小時的有薪校外專業實習，依照同學的興趣，由系上媒合至國內或是海外(日本、新加坡、韓國、香港或中國)的運動休閒產業實習，透過半年校外專業實習，學生能縮短學用差距，培養專業的職能，強化就業競爭力。
學系聯絡方式
電話：07-6577711 ext 5352
信箱：kaitey@isu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 服務業資料分析與視覺化
- 服務業管理
- 休閒產業概論
- 休閒業大數據應用
- 觀光餐旅英文
- 休閒學原理
- 休閒行為學
- 休閒政策與法規
- 管理學
- 休閒初探
- 休閒英文
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大二必修
- 活動規劃與實務
- 專業英文(一)(二)
- 財務概論
- 休閒業行銷管理
- 校內實習
- 統計學
- 休閒日語會話(一)(二)
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大三必修
- 營運實務
- 休閒專業實習
- 休閒實務實習
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大四必修
- 研究方法與資料分析
- 休閒專題研究(一)(二)
- 休閒資源整合
專業選修課程
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「運動科技管理」領域
- 休閒健康管理、冒險活動、探索教育、體適能檢測與操作實務、體育場館經營與管理、運動與保健學、運動與健康促進、運動休閒業行銷、健身運動指導、職業運動與賽會管理、運動產業的智慧科技應用、運動影音傳播、服務業資料分析與視覺化、大數據應用、水域休閒活動規劃。
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「休閒管理」領域
- 活動規劃與實務、服務業管理、國際禮儀、主題樂園經營與管理、休閒購物中心規劃與經營、度假村經營管理、節慶活動規劃、自媒體經營、解說教育、休閒行為學、休閒資訊與多媒體應用、休閒治療、銀髮族休閒規劃、創業管理、休閒商品設計。
特色課程
解說教育
教授解說教育的理論與原理，培育學生具備設計專業解說方案、帶領解說活動的能力， 應用解說教育在休閒產業活動規劃、經營與管理。
圖解:高雄壽山動物園進行解說
版權:義守大學運動科技與休閒管理學系版權所有
水域活動
教授不同型態的水域活動、 水域活動的規劃步驟 、水域活動的安全措施與標準 、水域活動對生態的影響、 水域活動的未來驅勢，並實施 戶外教學 ，使學生體驗不同行態的水域活動 如 浮潛 、獨木舟、 風帆、 遊艇等， 進而規劃水域活動。
圖解:戶外教學之水域活動_獨木舟
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兒童休閒活動規與實務
課程內容包含 兒童遊戲產業介紹、活動設計思考、兒童遊戲產業參訪 、兒童桌上遊戲課程、氣球教學、繪本說故事技巧等理論與實務操作結合，讓學生將兒童心理學應用於兒童的休閒活動規劃。
圖解:兒童桌遊活動實作課
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探索教育
教授探索教育的理論與原理、團隊構成模式與發展， 並實施戶外教學如攀岩 活動，培育學生勇敢探索、團隊協力的精神與能力。
圖解:戶外教學攀岩活動
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銀髮族休閒活動規劃
教授銀髮族休閒活動概念與規劃原則，了解老人機構，並應用課堂所學參與老人機構舉辦之活動，協助老人機構進行服務，使理論與專業相結合，以提升學習效果。
圖解:戶外教學樂齡服務活動
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適合從事工作
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活動企劃人員
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根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
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運動教練
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負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
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經營管理主管
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負責企業或組織的營運策略規劃，並指導及協調各項相關工作事宜。
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系友生涯發展
圖解:當事人圖例
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陳柏文
義守大學97級休閒系畢業生，在服完兵役後即進入本科系相關產業擔任薰衣草森林-緩慢民宿的資深管家
憑著不減的熱情及夢想堅持，兩年內從服務員晉升至店主管，在公司能與各部門協調且處理各項事務，進階到管理層面的職級，凡遇到任何問題就去解決它，發揮在校所學。
圖解:當事人圖例
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盧鈺安
義守大學101級休閒系畢業生，服務於大風映像-影音製作技術專員。
在大學時期主動學習並熱衷參與系上、校園各種課餘活動，探索自己未來發展並培養領導溝通的能力及勇於冒險的精神。四年札實精采的大學生活奠立未來職涯發展無限可能。
圖解:當事人圖例
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葉博鏗
義守大學100級休閒系畢業生，畢業後起初進入富士康廣告公司擔任AE，現為富士康廣告業務副理，客戶有保時捷、馬玉山食品、三星...等。
大學階段勤奮好學外，還參與本校宋陣江競賽表演且為第一把鼓手，課後活動或是校內成績皆表現優異，透過教授講授培養富有創意思考的人格特質，在進入職場後不久即因主動熱情負責態度及專業的能力受公司賞識並於一年後晉升為主任，勉勵學弟妹在校要多元學習。
圖解:當事人圖例
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王雯儀
義守大學99級休閒系畢業生，畢業後於就要創意事業有限公司擔任資深專案企劃並任職迄今。
大學時期選修活動規劃組別，在校所學銀髮族、青少年、兒童休閒規劃，並結合節慶、水域和模組等活動課程，且透過校外實習的經驗，啟發往後求職階段能學以致用並發揮所長，順利與社會接軌能於職場上受公司賞試與重用。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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