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資料更新時間：2024/10/30 下午 02:41:09
學系特色
光電與材料工程學系不僅學的多且廣，而且課程設計也跳脫以往課堂上課枯燥的模式，課程融入動手實作的單元設計，以議題導向式的課程規劃以提高同學的學習興趣。本系與多家知名企業如台積電、聯電、元太科技、智邦科技、鼎元光電、矽格科技等簽訂實習合約，讓同學在畢業前都有機會進入職場實習(有薪實習)，使學生在學與就業可無縫接軌，提高學生之就業競爭力。
學科意涵
光電與材料工程學系是跨領域的學科，橫跨電機、電子、光學、生醫、半導體材料等專業，並融入AI+資通訊能力培養，故畢業生選擇就業之領域非常廣闊且多元。
學習方法
1.團隊合作學習:課程設計上讓同學有機會以分組合作的模式進行學習。2.做中學:我們透過課程之重新設計與強調動手實作訓練，培育學生解決問題之能力。3.專體實作教學:教授及企業導師協助同學透過實際設計與組裝，讓同學具備解決實際工程問題之能力。4.企業參訪學習:透過參訪企業，讓同學了解企業生態及生產技術。
圖解:材料學-蝕刻電路板實驗
版權:光電與材料工程學系
議題式導向教學
光電與材料工程學系的課程設計理念是以讓同學覺得課程有趣為首要目標，再求從趣味中學習專業知識。透過議題導向式教學，例如將能源工程、環境教育等重大議題融入材料學或生態材料等課程之教學，課程內容可以更活潑、多面向呈現，有助於增進老師與學生之間的互動，留住學生的心在在課堂，增進教學成效。
圖解:材料力學-設計可以承受最大負載力之椅子
版權:光電與材料工程學系
業師輔助教學
光電與材料工程學系許多課程在光電產業上應用廣泛，但在學校授課時欠缺設備及有實務經驗之業師輔助授課，故本系敦請享有聲譽之業師建構簡易教學設備，並教授這些課程，例如光學玻璃與陶瓷…等。學生上課興致高昂，每個人都能充分參與實作，並發揮自己的創意，對課程理論及操作也有較深入理解。
圖解:光學玻璃與陶瓷-學生體驗燒玻璃
版權:光電與材料工程學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
光電與材料工程學系希望高中生在閱讀基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通及解決問題的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通及解決問題的能力，同時也能培養動手做的實力。
與相關科系之異同
光電與材料工程學系與電機、機械、電子、光電及材料等學系不同的地方在於本系注重跨領域設計，橫跨電機、電子、光學、材料、生醫等專業領域，更重視各領域的整合，再融合資通訊能力，故相較於電機、機械、電子、光電及材料等科系的畢業生來說，本系畢業生所選擇就業之領域較為廣闊且多元。本系設計之實務、實作相關課程比重較其他科系為重，相信使學生未來就業更具競
生涯發展容易誤解之處
材料工程師，因為有些高中生會誤解為該工作為材料及物料的管理；其實材料工程師是屬於研發工程的範疇，其屬於專門領域的項目且又與各個研發階段都極富關聯性，因此工作項目會因公司組織及產品領域而有所不同，它可以是前端研發領頭羊，也可以是中段研發串連網絡，亦可以是後端研發分析智庫。
學習方法容易誤解之處
許多學生或家長在看到系名後，往往會認為本系所學不精，很雜亂。其實本系強調跨領域學習，故系上所修習之課程多數結合數個領域，讓學生在未來出社會後能夠有多方面的發展，同時就業機會亦比傳統系所的機會還要高。跨領域學習配合做中學的理念，學生可以在輕鬆的環境下學習，自然可提升學習成效。
補充提醒與說明
許多高中生及家長非常關注學生未來的就業及競爭力等問題。為此本系規劃了職涯輔導活動包含：(1)發掘自己的性向與興趣，透過職涯性向測驗進行自我的探索；(2)職涯導航，透過參與不同產業之企業講座、企業參訪及工作坊等活動為投入職場準備；(3)學生成為自己職涯的實踐家，經由本學程媒合，大四學生至企業實習，親身體驗職涯生活。
學生得以從職涯輔導活動中認識自我，建立正確的工作態度，有助於順利接軌職場。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 工程與資訊倫理
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大一必修
- 微積分(一)
- 基礎物理
- 光電科學
- 材料學(一)
- 微積分(二)
- 應用化學
- 基礎電路實驗
- 電路學
- 材料學(二)
- 基礎程式設計(Python)
- 人工智慧概論
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大二必修
- 創意工程
- 電子學
- 光學
- Matlab程式設計
- 電磁學
- 微處理機
- 光學設計
- 光電材料
- 工程數學
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大三必修
- 專題實作(一)
- 光電與材料實驗(一)
- 科技英文報告
- 專題實作(二)
- 光電與材料實驗(二)
專業選修課程
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無領域區分
- 程式設計檢定(Python)
- 綠色科技概論
- 資料庫系統
- 光電系統技術應用
- 金相分析
- 半導體製程技術
- 物聯網應用
- 深度學習應用
- 醫療數據分析與機器學習
- 光電元件封裝技術
- 感測器原理
- 人機介面與虛擬實境
- 生物醫學影像處理
- 生醫訊號感測應用
- 生物晶片
- 太陽能電池製造及檢測技術
- 雷射原理與應用
- 製造實務(校外實習)
- 職場倫理(校外實習)
- 企業實習(校外實習)
- 光電產業發展
- 企業體驗(校外實習)
- 工廠實務(校外實習)
- 工作倫理(校外實習)
特色課程
光學玻璃與陶瓷
光電與材料工程學系開設之「光學玻璃與陶瓷」藉由課堂內容延伸至目前市場，讓學生瞭解到現今的趨勢，並聘請業師來演講授課，加強學生對於玻璃陶瓷材質方面的興趣，也替他們往後學習其他課程打下了深厚的基礎。
圖解:業師實作授課
版權:光電與材料工程學系
光電材料
光電與材料工程學系開設之「光電材料」則跳脫過往枯燥單調的授課方式，改以實際的電路 燈板DIY，或光電實務產品拆解分析等方式讓學生可以做中學，愉快的學習相關的知識。
圖解:相機實體拆解
版權:光電與材料工程學系
專題實作
光電與材料工程學系開授之「專題實作」採分組的方式，增進學生團隊合作的能力，也藉此訓練處理困難問題的方法，提早為未來的路做好準備，以上課程皆深受學生的喜愛。另也邀請企業專家如聯電、鼎元、京碼等公司共同指導學生專題，訓練學生解決工程實務問題的能力。
圖解:專題實作競賽
版權:光電與材料工程學系
竹塹創生計畫
「竹塹創生計畫」為本校推動社會責任之總計畫，結合「在地關懷」、「產學鏈結」、「永續環境」三個目標，引導學生以跨科系、跨領域、跨團隊、跨校串聯的力量，共同促進在地產業聚落與社區文化創新發展。
圖解:USR總計畫之分項計畫表
版權:中華大學研發處社會責任辦公室
適合從事工作
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光電工程師
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負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
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半導體工程師
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從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
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光學工程師
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整合光學、電子和機構知識，從事光學設計、研發、改良、調整及修理光學儀器設備及技術指導等工作。
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微機電工程師
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從事微機電元件或產品的研發、設計、測試、維護等工作。
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零件工程師
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負責歸納分析零件之品質，及零件的選擇使用、測試、驗證等工作。
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系友生涯發展
圖解:聯華電子工程師-林均翰
版權:林均翰
聯華電子工程師-林均翰
剛進大學的時候，對於未來的方向並沒有非常了解，對於課堂上的原文書則是覺得非常恐怖，當時想著:整本都是英文還這麼厚，要怎麼唸阿?還好後來教授對於英文教學上非常的仔細，久而久之，原文書也沒這麼可怕了，到了四年級，我很榮幸有機會能到聯華電子實習，在那邊，我也學到了許多東西，同時，也為未來的工作打下了基礎。
很榮幸在大四那一年有機會去台灣鼎鼎有名的半導體公司實習:聯華電子。在實習期間我負責擴散部門裡的離子佈值機。碩班畢業後原單位剛好有職缺而我又因為有實習的經歷才能在眾多競爭者中脫穎而出，上班後很快就能步上軌道，這對部門是一大助力，因為不用花時間重新教學。未來如果有實習機會的話我強烈建議學弟妹們一定要去參加，這能幫你未來加分與找工作能贏在起跑點。
圖解:群創光電高級工程師-宋源益
版權:宋源益
群創光電高級工程師-宋源益
高中時期我就對光電這方面感到有興趣，常常會拿一些簡單的電路及LED燈來焊接，後來也如願上了光電系，在大學期間我亦偏愛光電類的課程，大四時，因為希望能夠繼續進修光電類的相關知識，便考了光電研究所繼續深造，研究所畢業當完兵後便投入群創光電成為一名高級工程師至今。
初到群創光電時，就發現了公司與學校有著很大的差異性，很多在學校裡面學習的內容都只是基礎，到了公司則是會利用這些基礎來學習進一步學習到更高深的知識，公司中的機台也與學校教學的機台有蠻大的差距，所以一切都要重新學習，另外，英文閱讀能力也相當重要，因為在公司許多機台的操作手冊都是英文，因此對於英文也需要有相當的程度。如果英文能力不好，會錯失掉很多機會。
圖解:工業技術研究院-李錦玥
版權:李錦玥
工業技術研究院-李錦玥
記得剛上大學時，除了高中時期的物理化學外，對於工程學，力學等專業知識一知半解，而英文授課的方式更是一大考驗，不論是小考還是大考，對於我們這些新生來說都是很吃力的，後來發現了同學們各有所長，讓我在有問題時，會去請教各科目成績較為優異的同學與授課的教授，久而久之，不只成績變好了，也增進了同學間的情誼。
大學畢業前，為了先就業還是先念研究所的議題請教了不少教授，學長姐與周遭的親朋好友，最後選擇了父母的建議先就業，之後到了九晟電子成為了一名助理工程師，在這段時間中，讓我從一個懵懂無知的菜鳥慢慢轉變為可以獨當一面並身兼多職的員工，除了多與同事學習外，適時的溝通與給予協助也是一件很重要的事。現任職於工業技術研究院。
多元能力
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
性格特質
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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