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資料更新時間：2022/11/9 上午 10:35:46
學系特色
產品設計組因應未來趨勢及科技發展之需求，同時基於對傳統工藝的重新詮釋與應用，結合人文、生態與科技，訓練符合產業需求之人才，提升產業價值，營造符合空間及使用者需求的創新產品並落實生活美學與環境關懷的目標。
近年本系學生參與日內瓦、俄羅斯、烏克蘭、東京、香港、波蘭等國際發明展均有亮麗表現，榮獲金銀銅獎牌超越50面，專利與創業動能豐沛。
學科意涵
以「設計」為號召之專門學科，符合時潮且以創意為主，對新生代學生具有吸引力，並迎合台灣文創產業發展的導向，滿足學生未來的就業需求。本組學生在近五年內國內外的各項競賽中獲得無數獎項，充份表現出產品之設計與創作能力。
學習方法
課堂講授:
教師於課堂講解基本原理，指導學生完成指定作業，奠定學生景觀規劃設計的基本能力。
圖解:課堂講授照片集錦
版權:中華大學景觀建築學系
專題/實作:
針對教師指定之專題指導學生搜集國內外案例，導引學生進行分組討論/實作，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。
圖解:地方產業訪談與設計討論
版權:中華大學景觀建築學系
戶外教學與海外實習:
帶領學生前往國內外相關企業或場域參訪學習，包括:國內著名景觀相關企業、成功的景觀設計案例、國外知名大學景觀科系參訪交流、中國大陸傳統園林參訪、國外休閒遊憩場域參訪、海外姊妹校聯合設計工作坊等。
圖解:參訪與參與式學習
版權:中華大學景觀建築學系
海外實習:
爭取教育部新南向學海築夢計畫至澳洲坎培拉濕地中心與Watson社區實習
圖解:澳洲坎培拉海外實習
版權:中華大學景觀建築學系
海外實習:坎培拉知名景觀建築師親自指導
圖解:海外實習
版權:中華大學景觀建築學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
如果您是一位對環境關心、對生態有興趣、喜歡美的事物、喜歡與人互動、喜歡動手操作的人，並且擁有健康的身體，那麼，不要遲疑！因為您正是我們在覓求的夥伴！歡迎加入中華景觀的大家庭！
與相關科系之異同
中華大學景觀建築學系是竹苗地區唯一培養景觀專業人才的大學科系，系內設置有景觀設計組及產品設計組。教育目標除了著重景觀專業素養的培育外，亦藉由產學合作及就業學程，讓畢業生成為職場的寵兒。另外，本系亦推動跨域學習，鼓勵學生創新創意思維，拓展未來職涯發展。
生涯發展容易誤解之處
讀設計也不是只能從事設計業，設計可以廣泛到任何產業，小至服務業中問題的解決；大到為人類創造更舒適的未來。
學習方法容易誤解之處
普遍大眾認為讀設計的繪畫能力一定要很專業，其實只要想法夠創意夠獨家夠新穎，任何人都能讀設計系。
補充提醒與說明
喜愛美的事物,喜歡動手做,擁有好奇心,就是我們在等待的學習夥伴喔!
★★ 中華大學景觀建築學系官網 : https://la.chu.edu.tw/index.php
★★ 景觀系產品設計組作品成果詳見 : https://www.anaturelifelab.com/ 、 https://sites.google.com/view/chuid-designcourse/
學系聯絡方式
電話：(03)5186672
信箱：laoffice@chu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 設計(一)
- 設計(二)
- 設計基礎(一)
- 設計基礎(二)
- 電腦繪圖(一)
- 電腦繪圖(二)
- APP開發與應用
- 繪畫與表現技法
- 色彩學
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大二必修
- 設計(三)
- 設計(四)
- 設計史
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大三必修
- 設計(五)
- 設計(六)
- 設計方法
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大四必修
- 設計(七)
- 設計(八)
- 專業實習
專業選修課程
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「產品設計組」必選修
- 大一:景觀學概論、敷地計畫、模型製作 大二:工業設計概論、製造學、景觀仿生設計、人因互動設計 大三:景觀產品參數設計、產品電腦輔助工程分析
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「產品設計組」專業選修
- 生態學、木作實務、植栽概論、產品材料學、景觀植物學、植栽計劃與設計、苗圃學、測量整地與排水、植栽工程與維護管理、地景藝術專題、景觀規劃、景觀工程(一)、生態工程專題、景觀生態學、景觀行政與法規、景觀工程(二)、景觀施工圖預算與規範、灌溉照明水景
特色課程
【設計(一)~(八)】
【中華大學景觀建築學系的核心課程】
一年級課程為設計(一)及(二)，訓練學生景觀基礎設計及創意操作；
二及三年級課程為設計(三)、(四)、(五)及(六)，訓練不同尺度設計、工程實務；
四年級課程為設計(七)及(八)，景觀專業能力盤點及整合。
圖解:設計(一)課程現地評審
版權:中華大學景觀建築學系
【色彩學】
色彩在我們生活產品中幾乎無所不在，無論食、衣、住、行、育、樂和工作，都和色彩有密切的關係，色彩配色的協調，要考慮色與色間的協調，也要考慮色與色間的對比，如此才能取得整個產品的配色和諧。希望同學藉由理論與實務瞭解色彩學的運用，除了產品包裝外，品牌的意象與建立也是非常重要。
圖解:課程中製作色彩併置混合(馬賽克)的練習
版權:中華大學景觀建築學系
【專業實習】
為建立大學教育與企業人才培育之產學合作模式，增進同學職前訓練技能及落實本系專業實習制度，特開授本課程，以鼓勵同學在就學期間有實際接觸景觀實務的機會。
圖解:澳洲實習作品發表
版權:中華大學景觀建築學系
【電腦繪圖(一)及(二)】
本課程的主要目的就是教導學生如何運用向量繪圖軟體，讓學生能夠繪製景觀建築設計所需的各項元件，運用平面圖與剖面圖表達自己對庭園設計的想法。讓學生除了能夠瞭解工程圖繪製的方式，並能有效的運用此一工具表達自己的設計理念。
圖解:電腦繪圖(一)(二)課程學習設備
版權:中華大學景觀建築學系
適合從事工作
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工業產品設計師
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兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。
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家具設計師
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結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件，設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。
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廣告文案╱企劃
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研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。
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機械設計／繪圖人員
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從事機械、機具及有關機件之繪圖、設計工作。
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產品企劃開發人員
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從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。
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系友生涯發展
徐瑄惠
在工業產品這個科系，可以大膽的嘗試任何的創意與可能性，再收斂並給規範與限制去與自己鬼打牆直到產出一件作品，這就是我大學四年在做的事，或許很矛盾但卻是讓我學會各種思考邏輯與務實層面。天馬行空的設計不見得能造福人群，但在這個科系我學會再給想像加點規範，讓設計能夠貼近人們的需求。
工設的領域很廣泛好玩，到現在我還正在持續學習。
黃玲翎
在大學期間參與多項活動，積極參與國際發明競賽，透過競賽訓練口語表達並增加語言能力；參加專案計畫走入農村並再造社區；藉由傳統工藝與設計碰撞，創作更多可能性；接觸過產學合作透過合作關係學習設計與行銷；加入數位學伴與樂齡學伴，在計畫中透過互動增加人與人之間的情感交流。
回首大學生涯，玲翎認為團隊合作、時間規劃是在系上學習中很重要的一環，又因為多次角逐設計競賽的經歷，讓她發現到台灣傳統工藝所蘊含的無限可能性，在未來，玲翎也期許自己能以設計的專長活化在地特色，並將之推廣到國際，讓更多人認識台灣的美麗。
曾群貿
大學時設定許多目標並執行完成，以人為本，開始思考如何以設計的觀點運用在醫療上，試圖改變較為古板客觀的醫療想法，使用創新的角度看待醫療產業。群貿深信機會永遠不會平白無故地來到身邊，而是要靠自己去創造，並且把握住。
研究所有許多讓學生自我探索與檢視的機會，藉由尋找自己想要做的事，並且建立更寬廣的人脈。研究所相比大學更自由，也因此學生需要更為自制，積極為自己創造機會。「燒錢是一定的。」群貿認為設計作品的成本取決於其精緻程度，精緻程度則決定了最終成品的效用。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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