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我的學系 義守大學
視覺藝術與設計學系 		元智大學
藝術與設計學系
所屬學群 建築設計學群 跨 藝術學群
藝術設計學類 		建築設計學群 跨 藝術學群
藝術設計學類
所在校區

校本部

84001高雄市大樹區學城路一段一號

校本部

320315桃園市中壢區遠東路135號
學系特色

義守大學為 NVIDIA 夥伴大學，具備先進 AI 創作設備與跨域教學資源。本系以「AI 時代的科技藝術創意實踐者」為核心，融合藝術、美學、設計與智慧科技，培養具創新思維與實作力的設計人才。課程涵蓋「AI與視覺創意」、「UI/UX互動設計」、「3D視覺設計」、「虛實整合設計」等，手繪與數位並重。學生能掌握科技語彙，發展品牌、動畫、互動媒體等專長，成為具國際視野的創意設計者。

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本校藝術與設計學系承續元智大學嚴謹的辦學態度，針對國內外藝術與設計專業領域發展之趨勢，結合藝術與設計建構學系課程特色，並以科技及跨領域應用為重點，來探索當代的藝術趨勢與設計美學，期望能培育出具有藝術審美與設計能力的跨領域創作學生，期待畢業生將來成為文化藝術、創意、設計等相關產業領域的開發與經營菁英。
學科意涵

本系為NVIDIA合作的AI University，建置全台首創「NVIDIA Studio × GIGABYTE」智慧創作空間，以創新設備與跨域資源打造AI創作新體驗。課程結合視覺設計×AI生成藝術、品牌創意×數位科技、影像製作×互動媒體，以「X+AI」跨域整合為核心，培養兼具美學思維與科技實作力的設計人才，成為AI時代的創意引領者。

本系為綜合藝術與設計學門教學，刺激並培養學生創意思考與規劃執行之能力。學生未來發展方向為藝術創作與設計創作2大方向。學生須修畢128個學分始得畢業，課程分為二個階段，第一個階段為大一與大二的基礎階段，此階段強調對藝術與設計類知識的學習與創作運用，
學習方法
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培養兼具藝術美感與科技創意的設計能力。加強素描與視覺構成，提升造形與色彩感受，並多參與展覽與競賽。熟悉數位繪圖與AI創作工具（如 Photoshop、Illustrator、Canva等），建立跨域與數位創意基礎，以開放思維迎接「藝術 × 設計 × AI」的新時代學習。

圖解:結合藝術學習與數位科技應用的學習軟硬體

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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重視科技藝術與創意產業的實務結合：與NVIDIA、技嘉科技合作建立全台首座「NVIDIA Studio × GIGABYTE 協作空間」，提供科技藝術設計專案、數位藝術實作及互動媒體實驗等進階課程，使學生在實作中提升專業能力，並促進創意發展和跨領域知識的應用。

圖解:NVIDIA×GIGABYTE協作空間

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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AI數位技術應用及跨域合作：結合「NVIDIA Studio × GIGABYTE 協作空間」與AI科技的課程設計，在「X+AI」課程中運用AI工具進行創意設計，提升學生在AI數位環境中的操作與創新能力，提供結合包括AR/VR等科技與創意的一系列新媒體實作課程設計。

圖解:「X+AI」課程中運用AI工具創意設計

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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跨領域新媒體內容創作實踐：有當Youtuber夢想嗎？想經營Podcast嗎？因應新媒體蓬勃發展，課程結合「新媒體學習創作中心」，有效結合智慧科技，創造科技藝術，學生可自主學習數位設備及創意直播，並製作後製剪輯，強化跨領域多元課程學習之師生跨域線上互動教與學。

圖解:「新媒體學習創作中心」創造未來無限可能

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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科技藝術多元課程創造無限可能性：結合虛擬實境、擴增實境及人工智慧技術，課程內容涵蓋虛擬空間設計、沉浸式體驗開發及互動媒體創作，並透過跨學科合作與實驗性專案，讓學生掌握最新數位技術與藝術表達方式，為未來數位科技藝術產業奠定紮實基礎。

圖解:結合虛擬實境、擴增實境及AI技術課程學習

版權:義守大學視覺藝術與設計學系
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本系課程在大一與大二階段，定位在藝術創作與設計創作，兩者並行的基礎訓練階段，並輔以基礎的藝術人文學養與知識。大三之後為專業強化階段，依同學個人的興趣或性向專長，分成二個專業軸線：第一軸線為「藝術創作」，第二軸線為「設計創作」，均以「互動」為主要發展方向。

圖解:「設計創作」課程作品

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創作實務的訓練
從基礎到專業強化二階段，以藝術與設計為主軸的創作訓練，並鼓勵學生能跨藝術與設計間，強化自己多元的背景與寬廣的競爭力，利用木工/金工工廠與電腦教室的設施，實際動手來嘗試進行創作。

圖解:期中評圖現場

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當代科技的互動
結合元智大學特有資訊科技之優勢，強化運用數位多媒體技能，結合科技與藝術，使學生得以融合傳統與創新，造就非凡且多變的創作。

圖解:學生創作作品

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藝術知識的深化
經由藝術與設計相關課程，從西方到台灣、從古典到當代的藝術、設計理論與美學概念，培育學生在藝術與設計專業方面的思考能力、分析能力與創發能力。

圖解:學生創作作品

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創意發展的啟發
以藝術創作為根基，激發學生創意表現的各種可能性，如色彩實驗與應用、創意美學、造型與空間的開發、創意肢體開發等。
高中階段可以準備的學習方法或方向

為了順利適應本系的學習環境，可以從以下幾個方向提前準備，將有助於未來在本系的學習過程中更為順利和自信。
1.基礎藝術技巧：加強素描、色彩學和構圖設計等基本技能，建立視覺表現的基礎，這將有助於日後的設計課程。
2.數位工具應用：熟悉數位平板、基礎設計軟體（如Photoshop、Illustrator）等工具，這樣能更快速適應數位藝術實作課程。
3.創意思維訓練：培養創新思維，透過參與藝術設計比賽、觀察日常生活中的美學細節，增強解決問題的能力。
4.探索AI與新媒體：初步了解AI和新媒體的科技藝術相關應用，為跨領域設計課程奠定基礎。

本系側重於結合藝術、創意與數位科技，期望培養學生具有靈活的藝術美學與創意思考；期望同學在高中培養獨立思考能力，並以開放的心態接納吸收各藝術領域之媒材，成為自己強大的養分。

與相關科系之異同

● 藝術 × 設計 × AI 融合，除素描與色彩基礎外，結合最新AI與新媒體創作。
● 特色「X＋AI」跨域課程，培養AI環境下的創意設計實作力。
● 涵蓋平面設計、數位影像、互動媒體、3D視覺設計等領域，理論與實務並重。
● 強化AI與數位工具應用，提升創作表現。
● 適合熱愛科技藝術與創新設計的學生，培育具前瞻視野的設計人才。

本系課程在大一與大二階段，定位在藝術創作與設計創作，兩者並行的基礎訓練階段，輔以基礎的藝術人文學養與知識。大三為專業強化階段，依同學個人興趣或性向專長，分成二個專業軸線：第一軸線為「藝術創作」，第二軸線為「設計創作」，均以「互動」為主要發展方向。針對大四畢業同學的就業需求，開設「終端學習」必修課程，以「師徒制」的建教合作方式，讓部分大四同學可以選擇到小型設計公司或藝術家工作室進行專業實習。
生涯發展容易誤解之處

畢業出路多元，可從事品牌設計、平面設計、UI/UX設計、動畫影視、遊戲開發、互動媒體與動漫IP創作等工作。具AI與數位整合能力者，更可進入科學園區或跨國企業，成為創意領導人才。隨著數位經濟興起，具科技應用與跨域設計力的專業者，在品牌、產品與互動設計等領域皆具高薪與發展潛力。

不只是訓練一位藝術家，而是希望可以成為跨領域藝術創作者。

學習方法容易誤解之處

課程兼重創意思維與實務應用，透過設計發想、問題解決與AI整合訓練，培養創作與實作能力。鼓勵自主學習與跨域探索，學生可選修外系課程，如行銷企劃、AI設計、科技藝術等，拓展專業視野。並結合產學合作與實習，將藝術與設計轉化為創新價值，強化職涯競爭力。

本系強調跨領域課程學系，不但可以反映就業市場之需求與時代之潮流，同時也提升教師教學之靈活度，在教學上營造不斷創新、進步的學習型組織;學生學習過程中，不但拓展學生學習領域之廣度，也建構課程中重視倫理、多元、創新的人才培育特色，並培養學生成為產業社會最愛人才之效益。

學習資源或補充說明

課程以創意思維與實務應用並重，透過設計發想、問題解決與AI整合訓練，培養系統化的創作能力。強調自主學習與跨域探索，學生可從義守大學9個學院的課程中跨領域學習，如傳播與設計學院、管理學院、理工學院、醫學院、外語學院、電資學院、國際學院、觀光學院、法商學院、醫管學院等，自由選修外系課程並承認最多20個學分。課程同時結合產學合作與校外實習，讓學生在真實專案中累積經驗，將藝術、科技與設計轉化為創新價值，為未來職涯發展奠定堅實基礎。
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無

我的學系 義守大學
視覺藝術與設計學系 		元智大學
藝術與設計學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 人工智慧與視覺創意
    • 基礎藝術與設計
    • 設計素描
    • 藝術設計產業體驗
    • 虛實整合設計
    • 視覺繪畫表現
    • 進階藝術與設計
  • 大二必修
    • UI/UX 互動設計
    • 人工智慧輔助設計
    • 視覺藝術與設計
    • 虛擬網紅設計
    • 視覺藝術實務設計
    • 互動遊戲設計
    • 3D視覺設計
  • 大三必修
    • 視覺藝術開發實務
    • 展演企劃與設計
  • 大四必修
    • 畢業專題設計(一)
    • 畢業專題設計(二)
    • 數位人文素養
  • 大一必修
    • 藝術創作(一)(二)
    • 設計創作(一)(二)
    • 設計電腦繪圖(一)(二)
  • 大二必修
    • 藝術創作(三)(四)
    • 設計創作(三)(四)
  • 大三必修
    • 藝術與設計創作(一)(二)
  • 大四必修
    • 藝術與設計創作(三)(四)
    • 專業實習
專業選修課程
  • 跨媒介傳統與AI藝術創作
    • 課程包括將傳統藝術展現（如油畫、水彩、素描等）與數位AI技術結合，創作跨媒介的藝術作品。課程主軸包括媒介融合的技術實作與創意發想。專業選修課程課程：數位視覺藝術（大一）、科技視覺藝術（大一）。
  • AI藝術創作與技術
    • 課程包括探討人工智慧在藝術創作中的應用，如生成藝術、虛擬現實（VR）和擴增實境（AR）藝術作品，以及虛擬網紅等最新流行文化的設計與實作。專業選修課程課程：元宇宙科技藝術（大二）、3D動畫與視覺特效（大三）。
  • 數位媒體與互動設計
    • 課程專注於數位媒體的設計，包括互動裝置、數位展示設計和多媒體藝術，融合使用者體驗設計（UX）與使用者介面設計（UI）。專業選修課程課程：數位攝影（大二）、電子音樂與合成音效（大二）、生成式角色設計（大三）。
  • 數位雙生運算與生成設計
    • 研究利用深度學習和機器學習進行圖像處理、模式生成和視覺效果創作的技術位、視覺設計能力與創意思維。專業選修課程課程：虛擬網紅直播專題（大四）、跨媒介藝術創作（大四）。。
  • 跨領域創意與協作
    • 課程強調藝術與科技的跨學科合作，促進多領域的創意融合。專業選修課程課程：專業選修課程課程：跨領域創意思維（大一）、流行文化視覺設計（大二）、創意商品設計（大三）、裝幀設計（大三）、溝通與簡報技巧（大三）、網路社群行銷（大四）、跨領域藝術專題（大四）、視覺藝術創新創業（大四）。
  • 永續性設計與科技
    • 課程結合AI技術進行永續性設計，研究如何在創作中兼顧環境保護和社會責任。專業選修課程課程：服務設計（大三）、視覺藝術專案管理（大三）。
  • AI倫理、視覺藝術哲學與專業實踐
    • 課程主要除專業實踐外，也思考探討AI在藝術與設計領域的倫理問題，如著作權、創造者身份，以及人工智慧生成作品的社會和文化影響。專業選修課程課程：專業實習（大三）。
  • 藝術領域
    • 對手工技巧（素描、油畫等）與電腦知識皆有完整訓練，並配合專用電腦教學教室、木工工廠及繪畫教室配合使用。
  • 設計領域
    • 對手工技巧（木工、設計創意等）與電腦知識皆有完整訓練，並配合專用電腦教學教室、木工工廠及繪畫教室配合使用。
特色課程
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人工智慧與視覺創意

「人工智慧與視覺創意」課程受歡迎的原因在於結合創新科技與藝術表達，讓學生透過AI技術進行視覺創作，提升創意產出效率與品質。此課程不僅拓展學生的科技藝術應用視野，還培養其未來職場所需的跨領域能力，特別適合AI數位時代下的藝術、設計與創新應用。此外，同學能體驗並掌握最新科技藝術，為未來職涯增添競爭力。

圖解:「人工智慧與視覺創意」的上課實踐

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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視覺藝術實務設計

「視覺藝術實務設計」課程專注於將藝術概念轉化為實際應用，結合視覺表現技術與實務設計技巧，培養同學解決視覺傳達相關創作問題的能力。課程涵蓋色彩理論、版面配置、數位繪圖、品牌設計等主題，強調從構思到實現的完整創作流程，並引入最新數位工具與設計軟體，提升同學在專業設計領域的競爭力。

圖解:實務創造創意商品的實踐

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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元宇宙科技藝術

「元宇宙科技藝術」結合虛擬實境、擴增實境和人工智慧等前沿科技，創造沉浸式的藝術體驗，讓同學能在虛擬世界中參與互動、探索創意和創新表達。隨著元宇宙生態系統的成熟，科技藝術不僅成為新的創作媒介，也拓展了科技藝術展示方式，為同學帶來前所未有的視覺和感官的上課體驗。

圖解:「元宇宙科技藝術設計中心」的上課實踐

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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圖文創作設計

課程結合視覺傳達與敘事創作，旨在培養學生的圖像與文字整合能力。透過實作與案例分析，學生能提升圖文創作技巧，並掌握視覺溝通的關鍵。此課程吸引喜愛創意表達、追求視覺與文字結合的學生，讓同學具備在設計領域中的獨特競爭力。

圖解:圖文創作累積專業能量實踐

版權:義守大學視覺藝術與設計學系

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展演企劃與設計

「展演企劃與設計」課程專注於展覽與演出活動的創意規劃與設計實踐，課程涵蓋企劃構思、空間配置、燈光與視覺設計，並強調整體活動的視覺效果與觀眾體驗。透過案例分析與實作，學生累積策展經驗，並提升團隊合作與專案管理能力，為未來在展演產業中發展奠定堅實基礎。

圖解:展覽與演出活動的創意規劃與設計實踐

版權:義守大學視覺藝術與設計學系
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結構與造型概論

課程教學分為課堂之討論與實際操作演練二大部份。
目標訓練學生熟悉“物質/材料”之間物性與環境的關係，推演其結合組織的各類型態與可能性，藉由實際動手創作體驗“物質/材料”特性，創造出各組織或組合的方法和形式建立，設計出兼具美感作品的構造美學。

圖解:會飛的立方體

版權:元智大學藝術與設計學系

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藝術與人文講座

跨領域課程不但可以反映就業市場之需求與時代之潮流，同時也提升教師教學之靈活度，在教學上營造不斷創新、進步的學習型組織;學生學習過程中，不但拓展學生學習領域之廣度，也建構課程中重視倫理、多元、創新的人才培育特色，並培養學生成為產業社會最愛人才之效益。

圖解:學生創作作品

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藝術與設計創作(三、四)

本課程融合學生創作與展示能力，學生在創作過程，不但獲得專業知識，並擁有專業技能與專業倫理態度。藉由藝術的理性與感性在活動過程不斷被釋放，讓藝術創作的呈現不僅是自我的表達，也是生活經驗的傳達；除此之外，經由展覽詮釋使學生具備堅實的專業能力，以符合未來人才需求的潮流。

圖解:學生創作作品

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桃花工作營

不是社區營造，不是藝術介入，也不是地方創生。我們只是走入「地方」，和居民一起生活工作、創作學習。
每年四元智大學藝術與設計系舉辦桃花工作營走入「地方」，與居民一起生活工作、創作學習，希望能重現 也重建屬於台灣地方的生活、文化和美學。

完整課程地圖
學系連結
資料準備中
我的學系 義守大學
視覺藝術與設計學系 		元智大學
藝術與設計學系
適合從事工作
  • 藝術創作人員

    「圖文創作設計師」：運用視覺設計的技能以及故事敘述的能力，並創造實務能力在自媒體數位平台上展示和推廣圖文作品。此外也可運用各種技法進行創作，包含工藝、繪畫、雕塑、造形等方法，以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。


  • 影片製作專業人員

    「數位與視覺設計師」：涵蓋3D動畫、互動遊戲、人工智慧設計領域，專注動畫、遊戲及數位內容的視覺設計能力與創意思維。此外，運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。


  • 商業設計人員

    「創意商品設計師」：為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的，以美學和工程學為基礎，設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 多媒體／動畫設計人員

    「科技藝術創作師」：結合科技與藝術，從事VR、AR、XR科技藝術作品的創作，推動創意概念實現與創新表達。


  • 專案管理與創意企劃師

    「專案管理與創意企劃師」：管理跨領域設計專案，提供文化藝術產業的策劃與專案執行，進行產學合作發展數位創意專案。
  • 藝術指導／創意總監

    對藝術策展有規劃想法，並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 藝術創作者

    自己成為藝術創作者


  • 美術老師

    負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。
系友生涯

未上傳圖片

本系尚無畢業生


本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

未上傳圖片

王君懿


老師教學創新，學生跨界學習獲益良多。

五九精品水族 Five & Nine Top Aquarium 擔任 Owner and Founder

未上傳圖片

林恩崙


喜歡藝術創作與藝術策展，協助藝術家策展了解藝術家創作作品內涵與脈絡，互相學習是快樂的職志。

一加侖藝術有限公司負責人

未上傳圖片

于婷


學校老師提供多元養分，尊重學生想法，打開視野，提供創作養分。

現職為藝術創作者

我的學系

 義守大學
視覺藝術與設計學系 		元智大學
藝術與設計學系

多元能力

遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20% Complete
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20% Complete
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50% Complete
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
80% Complete
80%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%

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