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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立東華大學
臺灣文化學系
國立東華大學
歷史學系
所屬學群 地球環境學群 文史哲學群
史地學類
文史哲學群
歷史學類
學系特色

本系以臺灣及區域文化研究及應用為核心,旨在培養地方文史、社區發展、地方創生與文化創意產業等跨領域專業人才。教學方式多元,結合數位人文,重視田野調查的技能,並獲教育部認定為「中等學校社會領域地理專長」及「語文領域本土語文閩南語文專長」之師資培育科系。招生對象主要為第一類組,對社會科領域,尤其是對地理及歷史較有興趣的學生。

本系教學兼重專業與應用,培養史學基本素養與多元呈現能力,開設口述歷史、影視史學、史蹟文化資產、紀錄片製作、歷史小說、遊戲設計及3D建模等實作課程。本系教師研究領域多元,與學生互動密切,共構感情融洽的大家庭。未來發展除繼續升學外,系友以教師、公職、出版、文創等相關工作為主,另在導遊、金融與壽險等領域亦表現傑出。

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學科意涵

臺灣文化學系的學習重點在於掌握地方學及區域研究的核心理論與方法,以臺灣研究的內涵為基礎,擴及對鄰近地區的理解。發展重點著重:(一)臺灣學與區域研究的結合。(二)田野調查工作與文獻材料解讀的搭配能力。(三)具備數位資訊運用能力的本土文化推廣及跨領域研究。

歷史學乃根據過去遺留之痕跡而重探過去之人、事、物與環境的學科,亦即在官文書、檔案、志書、口述傳統、文化資產、圖像影視與文藝創作等史料詮釋基礎上,以專題論文、口述歷史、影視史學、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等多元歷史敘事形式呈現過去。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

對自己生活周遭鄉土的人文、史地有更多的觀察,進行相關的踏訪與探索。可透過學校的課程、社團活動,撰寫小論文或地理實察報告;也鼓勵參加國內給高中生的地理實察、小論文或相關競賽活動。

修課紀錄:著重歷史或其他社會領域、語文領域等科目選修與成績表現。課程學習成果:著重學生修習文史與社會科學相關書面報告與社會領域探究活動等研習成果,例如小論文、口述訪談紀錄、史蹟導覽報告、歷史小說、歷史劇本或讀書心得。多元表現:著重學生社團參與之具體經驗與反思。

與相關科系之異同

1.與中文系、華文系的差異
本系並非文學或語文為主之科系,主要以臺灣及區域文化的研究為核心,著重於人文地理及文化研究的方法。

2.與歷史系的差異
本系同時具備歷史與地理的教學、研究優勢,並從區域文化的角度來進行研究與教學設計。在中等教育師資培育的面向著重在地理科的人才培訓。

歷史學系與臺灣文化學系的差異:
1.歷史學系重視時間脈絡的發展,臺灣文化學系著重人文地理學變化。
2.歷史學系以史料(國家檔案等)為知識基礎,臺灣文化學系以實測(GIS等)為知識基礎。
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生涯發展容易誤解之處

1.不是只有當中學老師這選項,可以有各類公職、文化推廣的可能性
2.課程的學習主要是學科基本能力的培養,可以有多元的視野與發展
3.出路跟科系不是等號,強調跨領域的學習與發展,可以修輔系、雙主修,發展不同的出路
4.文史工作有很多創新提案跟接案的可能性,不是單純當導覽解說員。

只能夠當老師嗎?不是的。本系培養的畢業生可從事文史工作、數位人文、文化產業、教育志業、專業進修、公職考試等方面之工作,如從事文史創作、出版編輯、新聞媒體、研究助理、紀錄片、新媒體、專業導遊領隊、文化行銷、文化行政、中小學教師等。
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學習方法容易誤解之處

人文地理學不只是高中地理的「人經交聚政」,更強調從空間、地方與尺度的地理視野來探究社會。課程學習藉文獻解讀梳理脈絡,且透過田野調查探索現象,並涵蓋數位人文與專案發想,以發展出具人文素養的專業融用。

千萬不要以為學歷史就是只是背誦年代與人名,或只是聽故事。到了大學歷史學系,學習要自主,在課堂修習的基礎上培養閱讀、分析、書寫與創作等論述能力,以表達自我獨立思考與批判能力,並嘗試以專題論文、口述歷史、史蹟導覽、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等形式來「說故事」。
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補充提醒與說明

1. 本系同時具備兩個師資培育的優勢,包括「中等學校社會領域地理專長」及「語文領域本土語文閩南語文專長」。
2. 本系是國內文史科系中少數結合數位人文科技與文史研究專長的科系。
3. 本系在原教育大學體系轉型的科系中,具備較完整的人文地理專業師資,並與東臺灣研究有緊密的區域連結。

來東華大學歷史系走一趟,你會發現這裡是一個師生互動密切與相處融洽的大家庭,課程史學專業與實作兼顧,非常多元而活潑。
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學系聯絡方式

電話:(03)8905212

信箱:tzumin2001@gms.ndhu.edu.tw

電話:03-8905322

信箱:ching04@gms.ndhu.edu.tw

國立東華大學
臺灣文化學系
國立東華大學
歷史學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 地理資訊系統
    • 經濟地理學
  • 大二必修
    • 文化資產概論
    • 臺灣地理
    • 臺灣文獻概論
    • 社會地理學
    • 文化研究概論
  • 大三必修
    • 地理學研究法
    • 臺灣文化專題設計
    • 臺灣文化產業實習
  • 大一必修
    • 中國通史一、二
    • 世界通史ㄧ、二
    • 台灣通史一、二
    • 史學導論
    • 史學方法
  • 大二必修
    • 世界通史三
    • 中國通史三
    • 當代世界
    • 近代中國
專業選修課程
  • 人文地理專業學程
    • 本系人文地理專業學程,提供三大訓練:區域研究傳統、文化研究傳統與地理技術應用;另配合跨系整合走向,著重以區域的面向,整合族群、歷史與空間等社會學門的知識建構,發展跨系整合的專業課程。
  • 本土文化專業學程
    • 本系本土文化專業學程,提供地方文史、東台灣群族與歷史文化、民俗與宗教等主題課程,另外配合本系的閩南語師資人才培育,外聘台語專業兼任師資,是本土文化教育師資培育的搖籃。
  • 大眾史學與應用史學程
    • 口述歷史
    • 醫療文化史
    • 飲食文化史
    • 歷史人類學
    • 婦女研究
    • 影視史學
    • 歷史與小說
    • 大眾史學導論與實務
    • 中國歷史文選
    • 世界文化遺產
    • 城市與歷史
    • 十一到十三世紀東亞物質文化
    • 東亞電影史
    • 環境與歷史
    • 歷史與記憶
    • 歷史、遊戲設計與APP應用
  • 環太平洋區域史學程
    • 東南亞史
    • 東北亞史
    • 美國史
    • 英國史
    • 近代中國商業與市場發展
    • 戰後臺灣史
    • 臺灣社會經濟史
    • 全球化史
    • 傳播媒介與歷史
    • 檔案與歷史
    • 中日關係史
    • 香港史
    • 臺灣歷史人物分析
    • 臺灣史蹟與文化資產
    • 臺日關係史
    • 歷史與制度
    • 移民與歷史
    • 東臺灣史
特色課程
國立東華大學
臺灣文化學系
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歷史學系
適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 編輯

    規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 導覽解說員

    在展覽場所或參觀場所中負責解說導覽工作,並提供旅客服務。


  • 其他專案管理師

    負責專案事件的統籌、分配、追蹤,並與客戶溝通協調。


  • 中高職教師

    修習師培學分,畢業後擔任各高級中學、職業學校、綜合高中之教師。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    政府公職,如國史館、國家檔案局、文化部及地方文化局等,從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 私人企業或創業

    各類私人企業或創業,如柳橙王子手做甜點&餅乾、甘澄民宿等。


系友生涯
國立東華大學
臺灣文化學系
國立東華大學
歷史學系

多元能力

社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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