2024 open day

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
中原大學
應用華語文學系
中原大學
特殊教育學系
所屬學群 文史哲學群 教育學群
華語文教育學類
教育學群
特殊教育學類
學系特色

中文是世界強勢語言亦是僅次於英文以外最多人學習的外語。本系是全國第一所培育華語文教師的大學專業科系,兼有中文學系的學養氣質與世界性的實用專業,課程涵蓋扎實的華語文師資培訓並開設7種外語供學生修習,亦提供「商務華語文教學學程」、「新南向國情與商情深耕學程」及「數位編輯就業學程」,以培養學生多元能力及增進就業競爭力。

本系設立之主要宗旨係培育優質的特殊教育師資及相關機構服務人才,同時亦進行相關學術研究及辦理推廣教育服務工作。本系以培養具全人品格、專業能力與創新精神之現代公民為目的,藉此以落實本校全人教育之教學理念。

學科意涵

華語文教育涵蓋漢語語言學知識、華文文學與文化知識、華語教學知識、從事華語教學研究知識等華語教學能力,也包含華語文教材編寫能力、華語文數位教學能力、華語文測驗評量能力等華語應用能力。

本系以培育特教師資及相關機構服務人才為目的,課程規劃以培育學前、小學及中等教育階段之特殊教育師資為依據,課程設計理論與實務並重,特別重視特殊教育倫理及專業知識之培養。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.參與團體活動,練習以口語表達個人觀點,並與他人進行協調、溝通與討論,進而達成既定目標。
2.學習掌握簡報技巧,能在有限時間內,正確且流暢地傳達訊息。
3.找尋感興趣的主題進行探索與研究,並以小論文方式撰寫,呈現個人研究成果與觀點。

參與志工服務活動、社團活動,累積經驗、增加團隊合作機會。

與相關科系之異同

本系課程涵蓋中國語文、華語文教育、資訊傳媒與應用語言四大領域,必修課程包含漢語語言學概論、跨文化溝通、華語文教學導論、華語文教材教法、華語文測驗與評量、多媒體華語文教學、中國思想史、古代漢語、第二語言會話等課程,與中文系最大不同在於以現代漢語為主,強調國際溝通、數位學習與多語能力;反之,古代語文類(如經、史、子、集、紅樓夢等)較少涉獵。

本系為台灣目前唯一非師範體系培育特殊教育師資的學系,採合流培育方式,培育學前、小學及中等教育階段特殊教育師資及特教福利機構人才。

生涯發展容易誤解之處

本系學生畢業出路涵蓋教育工作(華語教師、高中教師、國中教師、補教業)、行政工作(學校行政人員、業務助理等)、文字及教材編輯工作(出版社、廣告公司等)及公職等,不僅限於成為華語文教師。

除了擔任幼兒園、小學、國中或高中職特殊教育教師之外,也可擔任政府或民間特殊教育相關機構工作人員,或從事潛能開發或教育訓練工作。有機會也可以在國內或國外研究所進修。

學習方法容易誤解之處

外界常誤以為會說中文就會教中文,實際上會說中文只是基本的要求,本系學習內容以中國語文、華語文教育、資訊傳媒與應用語言四大領域為主,引導學生學習如何「教」中文,經由不同的學習方法,例如PBL問題導向學習、翻轉教學、理論結合實務課程等等,扎實地培育學生華語文相關領域知能,並得以運用於職場。

本系以培育特殊教育教師及相關機構服務人才為目的,未來可成為教育部核可之特教教師。

補充提醒與說明

中原大學應用華語文學系網頁:https://wpb.cycu.edu.tw/tcsl/

1.課程規劃分為師資培育與非師資培育兩種,學生可根據個人志趣選擇。
2.結合早療中心及桃園南區早療資源中心之資源,增進學生實務經驗。
3.與「雅文兒童聽語文教基金會」合作,開設「聽覺口語就業學程」,擴展學生就業機會。

學系聯絡方式

電話:(03)2656901

信箱:tcsl6904d@gmail.com

電話:03-265-6701

信箱:spes@cycu.edu.tw

中原大學
應用華語文學系
中原大學
特殊教育學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 漢語語言學概論
    • 華語文教學導論
    • 華語正音
    • 華語語音學
    • 中國文化導論
    • 現代文學史
    • 教育心理學
    • 中文資訊處理
    • 華語詞彙學
    • 文字學
    • 閱讀與寫作指導
  • 大二必修
    • 華語文教材教法
    • 中國文學史
    • 華語語法學
    • 跨文化溝通
    • 第二外語會話
    • 語言發展心理學
    • 古代漢語
    • 多媒體與華語文教學
    • 華語文遠距教學
  • 大三必修
    • 華語教學英語
    • 中國思想史
    • 華語文測驗與評量
    • 第二語言習得
    • 畢業專題(一)
  • 大四必修
    • 畢業專題(二)
    • 華語文教學實務
  • 大一必修
    • 特殊教育導論
  • 大二必修
    • 特殊教育學生評量
  • 大三必修
    • 身心障礙學生教材教法
  • 大四必修
    • 特教教學實習-學前、小學或中等
專業選修課程
  • 中國語文類
    • 以深厚的中華文化素養奠定根基。例如:台灣文化導論、海外華文文學、史傳散文選讀、古典詩歌賞析、國學概論等。
  • 華語文教育類
    • 以華語文教育專業成為臺灣踏入世界舞台前導。例如:華語課程與教學設計、閱讀與寫作教學法、華語語法教學、語言教育學、各級華語文教學等。
  • 資訊傳媒類
    • 增加職場競爭力,打造多媒體、傳播、採編第二專長。例如:廣告企劃、出版學、RPG語文數位遊戲設計、影像排版與設計、網頁與教學資源管理等。
  • 應用語言類
    • 提升應用語言學、專業英語、第二外語能力。例如:第二外語會話(德語、西語、日語、韓語、泰語、印尼語、越南語)、對比分析與教學應用、新聞英語等。
  • 身心障礙類(中等教育)
    • 特殊教育導論、身心障礙學生教材教法、個別化教育計畫的理念與實施、特殊教育教學實習-中等
  • 身心障礙類(幼兒教育)
    • 幼兒行為觀察、特殊幼兒評量、親師合作與家庭支援、學前教材教法、特殊教育教學實習-學前
  • 資賦優異類(中等教育)
    • 資賦優異教育概論、高層思考訓練、資賦優異專題研究、資賦優異教學實習-中等
特色課程
中原大學
應用華語文學系
中原大學
特殊教育學系
適合從事工作
  • 華語文教師

    具有華語文教師身分,擔任各華語文教學單位的老師,對外籍人士進行華語文教學、擬定課程教材,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政人員

    從事國內外華語文中心行政及推廣工作,或協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 編輯

    從事國內外各級華語文教材與測驗評量編撰工作。


  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的國文科教師。


  • 空中服務員

    於飛航期間在飛機內提供旅客餐點、販賣免稅商品等的服務,並協助旅客安全工作。


  • 特殊教育教師

    擔任幼兒園、國小、國中或高中職特殊教育教師。從事對各種身心障礙者之教育,並設計及開發相關課程。


  • 潛能開發

    從事潛能開發或教育訓練工作


  • 聽覺口語師

    擔任聽覺口語法治療師


系友生涯
中原大學
應用華語文學系
中原大學
特殊教育學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%


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